【題目】下列哪些情況下的物體可以看成質(zhì)點

A. 分析原子核內(nèi)核子間相互作用時的原子核

B. 研究繞太陽運轉(zhuǎn)時的地球

C. 運動員分析旋轉(zhuǎn)球技術(shù)時的乒乓球

D. 觀察天上形狀變換的云朵

【答案】B

【解析】試題分析:分析原子核內(nèi)核子間相互作用時,需要用到原子核內(nèi)部空間,所以不能看做質(zhì)點,A錯誤;研究繞太陽運轉(zhuǎn)時地球的大小和形狀相對于太陽之間的距離來說可以忽略,故能看做質(zhì)點,B正確;運動員分析旋轉(zhuǎn)球技術(shù)時要用到旋轉(zhuǎn)方向等,如果看做質(zhì)點,則沒有旋轉(zhuǎn)方向,所以不能看做質(zhì)點,C錯誤;觀察天上形狀變換的云朵時,需要用到云朵的方向,所以不能看做質(zhì)點,D錯誤;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于分子動理論,下列說法中正確的是 填正確答案標(biāo)號

A液晶像液體一樣具有流動性,而其光學(xué)性質(zhì)和某些晶體相似,具有各向異性

B布朗運動反映了懸浮顆粒內(nèi)部的分子在不停地做無規(guī)則熱運動

C氣體從外界吸收熱量,其內(nèi)能不一定增加

D如果兩個系統(tǒng)分別與第三個系統(tǒng)達到熱平衡,那么這兩個系統(tǒng)彼此之間也必定處于熱平衡,用來表征它們所具有的共同熱學(xué)性質(zhì)的物理量叫做內(nèi)能

E當(dāng)兩個分子間的距離為分子力平衡距離r0時,分子勢能最小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】2016年里約奧運會田徑比賽在200米決賽中,飛人博爾特以19秒79的成績奪得冠軍,下列說法正確的是( )

A. 200米指位移

B. 19秒79為時間間隔

C. 博爾特撞線時可以看成質(zhì)點

D. 博爾特奪冠是因為他的加速度最大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是

A光電效應(yīng)是原子核吸收光子向外釋放電子的現(xiàn)象

B天然放射性現(xiàn)象說明原子核具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)

C一個氘核的質(zhì)量小于一個質(zhì)子和一個中子的質(zhì)量和

D已知鈷60的半衰期為527年,則任一個鈷60原子核都將在527年內(nèi)發(fā)生衰變

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】以下關(guān)于波的說法中正確的是

A干涉現(xiàn)象是波的特征,因此任何兩列波相遇時都會產(chǎn)生干涉現(xiàn)象

B因為聲波的波長可以與通常的障礙物尺寸相比相差不大,所以聲波很容易產(chǎn)生衍射現(xiàn)象

C聲波是橫波

D縱波傳播時,媒質(zhì)中的各質(zhì)點將隨波的傳播一直向前移動

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于黑板在使用過程中所涉及的物理現(xiàn)象,下列說法中正確的是

A. 黑板表面越粗糙,越容易發(fā)生鏡面反射

B. 用粉筆寫字時,粉筆的密度在逐漸減小

C. 粉筆灰落向地面,是由于受到重力的作用

D. 黑板擦接觸黑板的面積越大,擦黑板時受到的摩擦力越大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是_____。填寫正確答案標(biāo)號,選對1個得2分,選對2個得4分,選對3個得5分。每選錯1個扣3分,最低得分為0分

A.一定質(zhì)量的氣體,在體積不變時,分子每秒與器壁平均碰撞次數(shù)隨著溫度降低而減小

B.晶體熔化時吸收熱量,分子平均動能一定增大

C.空調(diào)既能制熱又能制冷,說明在不自發(fā)地條件下熱傳遞方向性可以逆向

D.外界對氣體做功時,其內(nèi)能一定會增大

E.生產(chǎn)半導(dǎo)體器件時,需要在純凈的半導(dǎo)體材料中摻人其他元素,可以在高溫條件下利用分子的擴散來完成

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一個質(zhì)點做直線運動,初速度的大小為2m/s,末速度大小為4m/s,則下列說法正確的是(

A. 速度改變量的大小可能是6m/s.

B. 速度改變量的大小可能是4m/s.

C. 速度改變量的方向可能與初速度方向相同。

D. 速度改變量的方向可能與初速度方向相反。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是

A. 電子帶電量很小,周圍不存在電場

B. 電場是一種物質(zhì),與其他物質(zhì)一樣,是不依賴我們的感覺而客觀存在的東西

C. 電荷間的作用力是通過電場產(chǎn)生的,電場對處在它里面的電荷可能不存在力的作用

D. 電場是認為設(shè)想出來的,其實并不存在

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