如右圖所示,樓梯口一傾斜天花板與水平面的夾角,一裝潢工人手持木桿綁著刷子粉刷天花板.工人所持木桿對刷子的作用力始終保持豎直向上,大小為,刷子的質量為,刷子可視為質點,且沿天花板向上勻速運動,取,試求刷子與天花板間的動摩擦因數(shù).
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
(8分)如圖所示,水平放置的平行板電容器,兩極板相距5mm,電容為2μF,當將其充電到兩板電勢差為100V時,一個質量為1.0×10-4g的帶負電塵埃正好在兩極板中間靜止(g取10m/s2).求:
(1)這時電容器的帶電荷量為多少庫侖?
(2)電容器上極板帶何種電荷?
(3)該塵埃帶電荷量為多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
(10分)一個底面粗糙、質量為M的劈放在粗糙的水平面上, 劈與水平面的動摩擦因數(shù),劈的斜面光滑且與水平面成30°角;現(xiàn)用一端固定的輕繩系一質量為m=kg的小球,小球放在斜面上,小球靜止時輕繩與豎直方向的夾角也為30°,如圖所示, ,試求:
(1)當劈靜止時繩子的拉力大小.
(2)已知地面對劈的最大靜摩擦力等于地面對劈的滑動摩擦力,若改變小球的質量,為使整個系統(tǒng)靜止,則小球與劈的質量應滿足什么關系?
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
(10分)如圖所示,球重為G,半徑為R,墻壁頂點A光滑,現(xiàn)用一細繩拉著球,使它沿光滑的豎直墻壁緩慢向上運動,若繩所能承受的最大拉力為F,求:
⑴球心能達到的最高點到A點的距離?
⑵球心到達最高點時,墻壁對球的壓力.
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
(10分)我們知道,驗電器無法定量測定物體的帶電量.學校實驗室也沒有其他定量測定電量的儀器.某研究性學習小組設計了一定量測定輕質小球帶電量的方案如下:取兩個完全相同的輕質小球,用天平測出小球的質量m,然后讓小球帶上相同的電量Q,并將兩個帶電小球用相同的絕緣輕質細線如圖所示懸掛(懸線長度遠大于小球半徑),測出穩(wěn)定后懸線偏離豎直方向的夾角θ等物理量,從而算出小球的電量Q.你認為該設計方案是否可行,若可行,則還需測量哪些物理量才能求出小球所帶的電量,用字母表示該物理量,并寫出小球所帶電量的表達式及其推導的過程.若不可行,請寫出你的實驗方案和相應的計算表達式及其推導過程.
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
在托乒乓球跑步比賽時,某同學將球置于球拍中心,以大小為a的加速度從靜止開始做勻加速直線運動,當速度達到v0時,再以v0做勻速直線運動跑至終點。比賽中,該同學在勻速直線運動階段保持球拍的傾角為,如圖所示,設整個過程中球一直保持在球拍中心不動,球在運動中受到的空氣阻力大小與其速度大小成正比,方向與運動方向相反,不計球與球拍之間的摩擦,球的質量為m,重力加速度為g。求
(1)空氣阻力大小與球速大小的比例系數(shù)k;
(2)在加速跑階段球拍傾角θ隨速度v變化的關系式。
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖,豎直輕質懸線上端固定,下端與均質硬直棒OB的三分之一處A點連接,懸線長度也為OB的三分之一,棒的O端用水平軸鉸接在墻上,棒處于水平狀態(tài)。改變懸線長度,使線與棒的連接點由A向B逐漸右移,并保持棒始終處于水平狀態(tài)。則懸線拉力( )
A.逐漸減小 | B.逐漸增大 |
C.先減小后增大 | D.先增大后減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
關于慣性,下列說法正確的是
A.靜止的物體沒有慣性,運動的物體才有慣性 |
B.物體的質量越大,慣性越大 |
C.正在行駛的兩輛汽車,行駛快的不易停下來,所以速度大的物體慣性大 |
D.自由下落的物體處于完全失重狀態(tài),物體的慣性消失 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列說法中不正確的是( )
A.牛頓提出萬有引力定律,并利用扭秤實驗,巧妙地測出了萬有引力常量 |
B.牛頓第一定律、牛頓第二定律都可以通實驗來驗證 |
C.單位m、kg、s是一組屬于國際單位制的基本單位 |
D.牛頓第一定律是牛頓第二定律在加速度等于零下的一個特例。 |
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