“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗如圖(甲)所示,當(dāng)小車在一條橡皮筋作用下彈出時,橡皮筋對小車做的功記為W,當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致,每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出.
(1)實驗中的打點計時器應(yīng)使用 電源(選填“直流”或“交流”),在進行該實驗前(選填“需要”或“不需要”)平衡摩擦實驗操作.
(2)某同學(xué)在實驗時將木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運動,當(dāng)小車速度最大時,關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是
A、橡皮筋處于原長狀態(tài) B、橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C、小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線 D、小車未過兩個鐵釘?shù)倪B線
(3)在正確操作情況下,打在紙帶上的點并不都是均勻的,如圖(乙)所示,每相鄰計數(shù)點的時間間隔均為0.10s,則小車獲得的最大速度為 .
考點:探究功與速度變化的關(guān)系.
專題:實驗題.
分析:(1)現(xiàn)在通過實驗來探究功與物體動能變化關(guān)系,小車的速度由紙帶上打的點測量位移,用平均速度來計算,因此需要刻度尺,打點計時器使用的是交流電源,因探究功與速度變化關(guān)系,因此必須平衡摩擦力;
(2)在利用橡皮筋探究功與速度變化關(guān)系的實驗時,應(yīng)選取幾條完全相同的橡皮筋,為使它們每次做的功相同,橡皮筋拉伸的長度必要保持一致;小車的運動是先加速后勻速.
(3)若木板是水平放置的,則小車在運動過程中要受到滑動摩擦力,小車先加速后減速;當(dāng)小車速度達最大時,小車的合力為零,所以要分析點跡均勻的一段紙帶即可.
解答: 解:(1)探究橡皮筋做功與小車的動能變化的關(guān)系,則小車的速度根據(jù)紙帶上所打的點,通過測量位移,求平均速度來代替瞬時速度.因此要使打點計時器能工作,必須接交流電源;
因橡皮筋做功即為合外力做功,因此必須平衡摩擦力,
(2)若木板是水平放置的,則小車在運動過程中要受到滑動摩擦力,當(dāng)小車速度達最大時,則小車的合力為零.所以除摩擦力外,還有橡皮筋的拉力.因此橡皮筋處于伸長狀態(tài).故選:B.
(3)
小車先加速,后勻速,最后減速運動
在加速過程中,橡皮條在做正功,故需要測量最大速度,即勻速運動的速度,因而需要選用間隔均勻的點,即G﹣K點,打點計時器每隔0.02s打一次點,故最大速度為:
v==m/s=1.15m/s
故答案為:(1)交流,需要;(2)B;(3)1.15m/s.
點評:小車的速度通過紙帶上點求出,而小車的動能完全是由橡皮筋做功而導(dǎo)致的.同時巧用一根橡皮筋做功為W,兩根橡皮筋則為2W,但每根伸長的長度必須相同,該實驗中小車的運動情況是先加速,再勻速,最后減速,橡皮條做功完畢,速度最大,做勻速運動,故需要測量勻速階段的速度.
科目:高中物理 來源: 題型:
在做“研究平拋運動”的實驗中
(1)安裝實驗裝置的過程中,斜槽末端的切線必須是水平的,這樣做的目的是( )
A.保證小球飛出時,速度既不太大,也不太小
B.保證小球飛出時,初速度水平
C.保證小球在空中運動的時間每次都相等
D.保證小球運動的軌跡是一條拋物線
(2)下列哪些因素會使“研究平拋運動”實驗的誤差增大( )
A.小球與斜槽之間有摩擦
B.安裝斜槽時其末端不水平
C.記錄小球運動軌跡的木板未固定
D.根據(jù)曲線計算平拋運動的初速度時,在曲線上取作計算的點離原點O較遠
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科目:高中物理 來源: 題型:
某同學(xué)為測定某柱形電子元件的電阻率,先做如下測量:
(1)用螺旋測微器測量它的直徑,示數(shù)如圖甲所示,讀數(shù)為d=0.615mm;用游標(biāo)為20分度的卡尺測量它的長度,示數(shù)如圖乙所示,讀數(shù)為L= cm.
(2)用多用表粗測該元件的電阻,選用“×10”倍率的電阻擋后,應(yīng)先 ,再進行測量,之后多用表的示數(shù)如圖丙所示,測得該元件電阻為 Ω.
(3)為了精確測得上述待測電阻Rx的阻值,實驗室提供了如下器材:
A.電流表A1(量程50mA、內(nèi)阻r1=10Ω)
B.電流表A2 (量程200mA、內(nèi)阻r2約為2Ω)
C.定值電阻R0=30Ω
D.滑動變阻器R(最大阻值約為10Ω)
E.電源E(電動勢約為4V)
F.開關(guān)S、導(dǎo)線若干
該同學(xué)設(shè)計了測量電阻Rx的一種實驗電路原理如圖丁所示,N處的電流表應(yīng)選用B(填器材選項前相應(yīng)的英文字母).開關(guān)S閉合前應(yīng)將滑動變阻器的滑片置于a (選填“a”或者“b”).若M、N電表的讀數(shù)分別為IM、IN,則Rx的計算式為Rx= .(用題中字母表示)
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科目:高中物理 來源: 題型:
在“探究求合力的方法”時,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細繩,實驗時,先后兩次拉伸橡皮條,一次是用兩個彈簧稱通過兩細繩互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧通過細繩拉橡皮條,在本實驗中,下列說法正確的是( )
A.實驗過程中,彈簧秤、細繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
B.兩次拉橡皮條時都應(yīng)將橡皮條沿相同方向拉到相同長度
C.拉橡皮條的細繩要長些,標(biāo)記同一細繩方向的兩點要遠些
D.實驗中只要把作出的兩個力的合力與另一個合力的大小進行比較就可以了
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖,A、B兩物體疊放在一起,由靜止釋放后沿光滑固定斜面下滑,下滑過程中A、B始終保持相對靜止,B上表面水平,則物體B的受力示意圖是( )
A. B. C. D.
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科目:高中物理 來源: 題型:
以下關(guān)于物理學(xué)史的敘述,不正確的是( )
A.伽利略通過實驗和論證說明了自由落體運動是一種勻變速直線運動
B.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,卡文迪許用扭秤實驗測出了萬有引力常量的數(shù)值,從而使萬有引力定律有了真正的使用價值
C.法拉第最早引入了場的概念,并提出用電場線描述電場
D.奧斯特發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場,并提出分子電流假說解釋磁現(xiàn)象
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,質(zhì)量為3m的重物與一質(zhì)量為m的線框用一根絕緣細線連接起來,掛在兩個高度相同的定滑輪上,已知線框電阻為R,橫邊邊長為L,水平方向勻強磁場的磁感應(yīng)強度為B,磁場上下邊界的距離、線框豎直邊長均為h.初始時刻,磁場的下邊緣和線框上邊緣的高度差為2h,將重物從靜止開始釋放,線框穿出磁場前,若線框已經(jīng)做勻速直線運動,滑輪質(zhì)量、摩擦阻力均不計.則下列說法中正確的是( )
A.線框進入磁場時的速度為
B.線框穿出磁場時的速度為
C.線框通過磁場的過程中產(chǎn)生的熱量Q=8mgh﹣
D.線框進入磁場后,若某一時刻的速度為v,則加速度為a=g﹣
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示.輕質(zhì)彈簧的一端與固定的豎直板P拴接,另一端與物體A相連,物體A靜止于光滑水平桌面上,右端接一細線,細線繞過光滑的定滑輪與物體B相連.開始時用手托住B,讓細線恰好伸直,然后由靜止釋放B.直至B獲得最大速度.下列有關(guān)該過程的分析正確的是( )
A.B物體的動能增加量等于B物體重力勢能的減少量
B.B物體的機械能一直減小
C.細線拉力對A做的功等于A物體與彈簧所組成的系統(tǒng)機械能的增加量
D.B物體機械能的減少量等于彈簧的彈性勢能的增加量
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,磁感應(yīng)強度的方向垂直于軌道平面傾斜向下,當(dāng)磁場從零均勻增大時,金屬桿ab始終處于靜止?fàn)顟B(tài),則金屬桿受到的靜摩擦力將
A.逐漸增大 B.逐漸減小
C.先逐漸增大,后逐漸減小 D.先逐漸減小,后逐漸增大
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