某同學(xué)分別在北京和上海的實驗室中探究“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”．圖（a）是根據(jù)兩地實驗的數(shù)據(jù)繪制的T2-L圖線，則在上海所測實驗結(jié)果對應(yīng)的圖線是
 
（選填“A”或“B”）；圖（b）是在上海針對兩個單擺繪制的振動圖象，由圖可知兩單擺的擺長之比L①：L②=
 
．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖甲所示是用沙擺演示振動圖象的實驗裝置，此裝置可視為擺長為L的單擺，沙擺的運動可看作簡諧運動，實驗時在木板上留下圖甲所示的結(jié)果．若用手拉木板做勻速運動，速度大小是v．圖乙所示的一段木板的長度是s．下列說法正確的是（　　）
A、可估算出這次實驗所用沙擺對應(yīng)的擺長B、若增大手拉木板的速度，則沙擺的周期將變大C、若減小沙擺擺動時的最大擺角，則沙擺的周期將變小D、若增大沙擺的擺長，保持拉動木板的速度不變，則仍將得到與圖乙完全相同的圖樣

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)用單擺測量重力加速度，測得的結(jié)果比當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊恼鎸嵵灯�，可能的原因是（　�。?/div>
A、測量懸線長度作為擺長，沒有加上擺球的半徑B、選用擺球的質(zhì)量偏大C、把在時間t內(nèi)的n次全振動誤記為n+1次D、把在時間t內(nèi)的n次全振動誤記為n-1次

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科目：高中物理 來源： 題型：

實驗中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)測出的重力加速度值總是偏大，其可能原因是（　　）
A、實驗室處在高山上，離海平面太高B、單擺所用的擺球太重C、測出n次全振動的時間t，誤記為（n+1）次全振動的時間進(jìn)行計算D、以擺球直徑和擺線長之和作為擺長來進(jìn)行計算

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科目：高中物理 來源： 題型：

在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中，有人提出以下幾點建議，其中對提高測量結(jié)果精確度有利的是 （　�。�
A、擺線上端牢固系于懸點，振動中不能出現(xiàn)松動B、質(zhì)量相同，體積不同的擺球，應(yīng)選用體積較大的C、單擺偏離平衡位置的角度不能太大D、當(dāng)單擺經(jīng)過平衡位置時開始計時，經(jīng)過一次全振動后停止計時，用此時間間隔作為單擺振動的周期

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在“用單擺測定重力加速度”的實驗中，當(dāng)單擺做簡諧運動時，用秒表測出單擺做n次（一般為30次～50次）全振動所用的時間t，算出周期；用米尺量出懸線的長度l′，用游標(biāo)卡尺測量擺球的直徑d，則重力加速度g=
 
（用題中所給的字母表達(dá)）．
（2）將一單擺掛在測力傳感器的探頭上，用測力探頭和計算機組成的實驗裝置來測定單擺擺動過程中擺線受到的拉力（單擺擺角小于5°），計算機屏幕上得到如圖（a）所示的F-t圖象．然后使單擺保持靜止，得到如圖（b）所示的F-t圖象．那么：
①此單擺的周期T為
 
s．
②設(shè)擺球在最低點時Ep=0，已測得當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間，單擺的周期用T表示，那么測得此單擺擺動時的機械能E的表達(dá)式是
 
．（用字母表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，用單擺測重力加速度，其中L0、d、n、t分別表示實驗時已測得的數(shù)據(jù)．
根據(jù)這些數(shù)據(jù)可以算出：
懸線長度（m）擺球直徑（m）全振動次數(shù)完成n次全振動的時間（s）
L0dnt
當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中：
（1）為了減小測量周期的誤差，計時開始時，擺球應(yīng)是經(jīng)過最
 
（填“高”或“低”）點的位置，且用秒表測量單擺完成多次全振動所用的時間，求出周期．圖（甲）中秒表示數(shù)為一單擺振動30次所需時間，則秒表所示讀數(shù)為
 
s．
（2）用最小刻度為1mm的刻度尺測擺長，測量情況如圖所示．O為懸掛點，從圖（乙）中可知單擺的擺長為
 
m．
（3）若用L表示擺長，T表示周期，那么重力加速度的表達(dá)式為g=
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在做“用單擺測定重力加速度”的實驗時，用擺長l和周期T計算重力加速度的公式是g=
 
．如果已知擺球直徑為2.00cm，讓刻度尺的零點對準(zhǔn)擺線的懸點，擺線豎直下垂，如圖所示，那么單擺擺長是
 
m，如果測定了40次全振動的時間為75s，則可算出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹?!--BA-->
 
m/s2（小數(shù)點后保留兩位有效數(shù)字）

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