科目： 來源：不詳 題型：單選題

（５分）如圖所示,將質(zhì)量為M₁,半徑為R且內(nèi)壁光滑的半圓槽置于光滑水平面上,左側(cè)靠墻角,右側(cè)靠一質(zhì)量為M₂的物塊.今讓一質(zhì)量為m的小球自左側(cè)槽口A的正上方h高處從靜止開始落下,與圓弧槽相切自A點(diǎn)進(jìn)入槽內(nèi),則以下結(jié)論中正確的是（   ）

A．小球在槽內(nèi)運(yùn)動的全過程中,小球與半圓槽在水平方向動量守恒

B．小球在槽內(nèi)運(yùn)動的全過程中,小球、半圓槽和物塊組成的系統(tǒng)動量守恒

C．小球離開C點(diǎn)以后,將做豎直上拋運(yùn)動

D．槽將與墻不會再次接觸

科目： 來源：不詳 題型：計(jì)算題

（１０分）如圖所示，傾角θ=30°，高為h的三角形木塊B，靜止放在一水平面上，另一滑塊A，以初速度v₀從B的底端開始沿斜面上滑，若B的質(zhì)量為A的質(zhì)量的2倍，當(dāng)忽略一切摩擦的影響時，要使A能夠滑過木塊B的頂端，求V₀應(yīng)為多大？

科目： 來源：不詳 題型：計(jì)算題

(18分)在光滑水平地面上放有一質(zhì)量為M帶光滑弧形槽的小車，一個質(zhì)量為m的小鐵塊以速度V₀沿水平槽口滑去，如圖所示，求：

(1)鐵塊能滑至弧形槽內(nèi)的最大高度；(設(shè)m不會從左端滑離M)
(2)小車的最大速度；
(3)若M＝m，則鐵塊從右端脫離小車后將作什么運(yùn)動？

科目： 來源：不詳 題型：單選題

(原創(chuàng))質(zhì)量為m的木塊和質(zhì)量為M（M>m）的鐵塊用細(xì)線連接剛好能在水中某個位置懸浮靜止不動，此時木塊至水面距離為h，鐵塊至水底的距離為H(兩物體均可視為質(zhì)點(diǎn))。突然細(xì)線斷裂，忽略兩物體運(yùn)動中受到水的阻力，只考慮重力及浮力，若M、m同時分別到達(dá)水面水底，以M、m為系統(tǒng)，那么以下說法正確的是

A．該過程中系統(tǒng)動量不守恒；

B．該過程中M、m均作勻速直線運(yùn)動；

C．同時到達(dá)水面水底時，兩物體速度大小相等；

D．系統(tǒng)滿足MH=mh

科目： 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，質(zhì)量為m的小物塊以水平向右速度v₀滑上原來靜止在光滑水平面上質(zhì)量為M的小車左端，物塊與小車間的動摩擦因數(shù)為μ。下列情景圖中上圖是初狀態(tài)，下圖是小物塊相對小車靜止時剛好運(yùn)動至小車另一端時的狀態(tài)。下列情景圖正確的是

D.其中B、C圖都是可能的。

科目： 來源：不詳 題型：單選題

科目： 來源：不詳 題型：計(jì)算題

（12分）如圖所示，質(zhì)量的小車靜止在光滑的水平面上，距車的右端處有一固定的豎直擋板P。現(xiàn)有質(zhì)量為可視為質(zhì)點(diǎn)的物塊，以水平向右的速度從左端滑上小車，物塊與車面間的動摩擦因數(shù)，小車與擋板碰撞將以原速率反彈，最終小物塊剛好在車面右端與小車保持相對靜止。整個過程物塊與擋板不會碰撞，取。求：

(1)即將與擋板P相撞時小車的速度；
(2)小車長L；
(3)若小車右端與擋板P之間的距離可調(diào)，求出能讓小物塊剛好在車面右端保持相對靜止d的所有可能取值。

科目： 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，物體A的質(zhì)量是物體B的質(zhì)量的2倍，中間壓縮一輕質(zhì)彈簧，放在光滑的 水平面上，由靜止同時放開兩手后一小段時間內(nèi)？_______。（填選項(xiàng)前的字母）

A．A的速率始終等于B的速率

B．A的動量大小大于B的動量大小

C．A受的合力大小大于B受的合力大小

D．A的動量不等于B的動量

科目： 來源：不詳 題型：計(jì)算題

某同學(xué)利用如圖所示的裝置驗(yàn)證動量守恒定律。圖中兩擺擺長相同，懸掛于同一高度，A、B兩擺球均很小，質(zhì)量之比為1：2。當(dāng)兩擺均處于自由靜止?fàn)顟B(tài)時，其側(cè)面剛好接觸。向右上方拉動B球使其擺線伸直并與豎直方向成45°角，然后將其由靜止釋放。結(jié)果觀察到兩擺球粘在一起擺動，且最大擺角成30°。若本實(shí)驗(yàn)允許的最大誤差為±4％，此實(shí)驗(yàn)是否成功地驗(yàn)證了動量守恒定律？

科目： 來源：不詳 題型：計(jì)算題

(4分)如圖所示，質(zhì)量分別為m₁和m₂的兩個小球在光滑的水平面上分別以速度v₁、v₂同向運(yùn)動并發(fā)生對心碰撞，碰撞后m₂被右側(cè)墻壁原速率彈回，又與m₁相碰，碰后兩球都靜止，求：兩球第一次碰撞后m₁的速度。