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科目: 來源:0103 期中題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),如圖,圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為W,當(dāng)用2條、3條……,完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次……實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致。每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出。
(1)除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外,還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺和______________;
A.電源
B.秒表
C.小桶
D.沙子
(2)木板傾斜的目的是為了______________;
(3)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車速度最大時(shí),關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是______________;
A.橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)
B.橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)
C.小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處
D.小車已過兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線
(4)在正確操作情況下,打在紙帶上的點(diǎn),并不都是均勻的,為了測(cè)量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的______________部分進(jìn)行測(cè)量(根據(jù)下面所示的紙帶回答);
A.A-D
B.C-H
C.E-H
D.G-K
(5)下面是本實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄表,從理論上講,橡皮筋做的功Wn和物體速度vn變化的關(guān)系應(yīng)是Wn______________。請(qǐng)運(yùn)用表中測(cè)定的數(shù)據(jù)在上圖所示的坐標(biāo)系中作出相應(yīng)的圖象,并驗(yàn)證理論的正確性。

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科目: 來源:四川省模擬題 題型:實(shí)驗(yàn)題

氣墊導(dǎo)軌工作時(shí),空氣從導(dǎo)軌表面的小孔噴出,在導(dǎo)軌表面和滑塊內(nèi)表面之間形成一層薄薄的空氣層,使滑塊不與導(dǎo)軌表面直接接觸,故滑塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力大大減小,可以忽略不計(jì)。為了探究做功與物體動(dòng)能之間的關(guān)系,在氣墊導(dǎo)軌上放置一帶有遮光片的滑塊,滑塊的一端與輕彈簧相接,彈簧另一端固定在氣墊導(dǎo)軌的一端,將一光電門P固定在氣墊導(dǎo)軌底座上適當(dāng)位置(如圖),使彈簧處于自然狀態(tài)時(shí),滑塊上的遮光片剛好位于光電門的擋光位置,與光電門相連的光電計(jì)時(shí)器可記錄遮光片通過光電門時(shí)的擋光時(shí)間。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①用游標(biāo)卡尺測(cè)量遮光片的寬度d;
②在氣墊導(dǎo)軌上適當(dāng)位置標(biāo)記一點(diǎn)A(圖中未標(biāo)出,AP間距離遠(yuǎn)大于d),將滑塊從A點(diǎn)由靜止釋放,由光電計(jì)時(shí)器讀出滑塊第一次通過光電門時(shí)遮光片的擋光時(shí)間t;
③利用所測(cè)數(shù)據(jù)求出滑塊第一次通過光電門時(shí)的速度v;
④更換勁度系數(shù)不同而自然長(zhǎng)度相同的彈簧重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟②③,記錄彈簧勁度系數(shù)及相應(yīng)的速度v,如下表所示:
(1)測(cè)量遮光片的寬度時(shí)游標(biāo)卡尺讀數(shù)如圖所示,讀得d=______________m;
(2)用測(cè)量的物理量表示遮光片通過光電門時(shí)滑塊的速度的表達(dá)式v=______________;
(3)已知滑塊從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到光電門P處的過程中,彈簧對(duì)滑塊做的功與彈簧的勁度系數(shù)成正比,根據(jù)表中記錄的數(shù)據(jù),可得出合力對(duì)滑塊做的功W與滑塊通過光電門時(shí)的速度v的關(guān)系是______________。

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科目: 來源:0114 期中題 題型:實(shí)驗(yàn)題

科學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)離不開科學(xué)探究,而科學(xué)探究可以分為理論探究和實(shí)驗(yàn)探究。下面我們追尋科學(xué)家的研究足跡用實(shí)驗(yàn)方法探究恒力做功和物體動(dòng)能變化間的關(guān)系。
(1)某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如圖甲所示,他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力,為了減小這種做法帶來的實(shí)驗(yàn)誤差,你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該采取的兩項(xiàng)措施是:
①________________________________;②________________________________。
(2)如圖乙所示是某次實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,其中A、B、C、 D、E、F是計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T,距離如圖乙,則打C點(diǎn)時(shí)小車的速度為_____________;要驗(yàn)證合外力的功與動(dòng)能變化間的關(guān)系,除位移、速度外,還要測(cè)出的物理量有_____________。

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科目: 來源:同步題 題型:多選題

在運(yùn)用圖示裝置做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,下列說法正確的是
[     ]
A.過改變橡皮筋的條數(shù)改變拉力做功的數(shù)值
B.過改變橡皮筋的長(zhǎng)度改變拉力做功的數(shù)值
C.過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來測(cè)定小車加速過程中獲得的最大速度
D.過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來測(cè)定小車加速過程中獲得的平均速度

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科目: 來源:0114 月考題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)為了研究摩擦力做功,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):將一個(gè)木塊放在粗糙的水平長(zhǎng)木板上,右側(cè)拴一細(xì)線,跨過固定在水平邊緣的滑輪與重物連接,木塊左側(cè)與穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連接,長(zhǎng)木板固定在水平試驗(yàn)臺(tái)上,實(shí)驗(yàn)時(shí),木塊在重物牽引力下由靜止開始向右運(yùn)動(dòng),后因重物落地而做減速運(yùn)動(dòng),圖給出了重物落地后打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的一段紙帶,紙帶中一系列的小黑點(diǎn)是計(jì)數(shù)點(diǎn),每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)(圖中未畫出),計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用交流電頻率為50HZ。
(1)根據(jù)紙帶提供的數(shù)據(jù)計(jì)算打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在打下A點(diǎn)和B點(diǎn)時(shí)木塊的速度VA=_________m/s ,VB=_____________m/s。(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
(2)由紙帶運(yùn)動(dòng)情況可以得出,紙帶做減速運(yùn)動(dòng)的加速度a的大小a=____________m/s2。(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)。
(3)若木塊的質(zhì)量m,A,B間距離為lAB,則木塊在AB段克服摩擦力所做功的關(guān)系式WAB=___________。(可選用VA,VB,m,a,lAB等物理量表示)

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科目: 來源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖,圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為W。當(dāng)用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次……實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致。每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出。
(1)除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外,還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺和________電源(填“交流”或“直流”)。
(2)實(shí)驗(yàn)中,小車會(huì)受到摩擦阻力的作用,可以使木板適當(dāng)傾斜來平衡掉摩擦阻力,則下面操作正確的是
[     ]
A.放開小車,能夠自由下滑即可
B.放開小車,能夠勻速下滑即可
C.放開拖著紙帶的小車,能夠自由下滑即可
D.放開拖著紙帶的小車,能夠勻速下滑即可
(3)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車速度最大時(shí),關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是
[     ]
A.橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)
B.橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)
C.小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處
D.小車已過兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線
(4)在正確操作情況下,打在紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的,為了測(cè)量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的________部分進(jìn)行測(cè)量(根據(jù)所示的紙帶回答)。

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科目: 來源:0114 期中題 題型:實(shí)驗(yàn)題

“探究功能與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
(1)實(shí)驗(yàn)器材有:長(zhǎng)木板、小車(前面帶小鉤)、學(xué)生電源、 電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、6條規(guī)格相同的橡皮筋、紙帶、刻度尺、天平、小鐵釘2個(gè)、導(dǎo)線若干、開關(guān)。
在上述實(shí)驗(yàn)器材中,多余的器材是______________________;
(2)實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下
A.將長(zhǎng)木板放到水平實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,依圖安裝好實(shí)驗(yàn)器材;
B.先用一條橡皮筋進(jìn)行實(shí)驗(yàn),把橡皮筋拉伸到一定的長(zhǎng)度,整理好紙帶,接通電源,放開小車,打出一條紙帶,編號(hào)為1;
C.換用紙帶,改用2條、3條……同樣的橡皮筋進(jìn)行第2次、第3次……實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋的拉伸長(zhǎng)度都相等,打出的紙帶,分別編號(hào)為2、3……
D.由紙帶算出小車獲得的速度:根據(jù)記錄紙帶上打出的點(diǎn),求小車獲得的速度的方法,是以紙帶上第一點(diǎn)到最后一點(diǎn)的距離來進(jìn)行計(jì)算。 把第一次實(shí)驗(yàn)橡皮筋對(duì)小車做的功記為W0,則第2次、第3次……實(shí)驗(yàn)對(duì)小車做的功分別計(jì)記為2W0、3W0……,將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格里。
E.對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì),大致判斷兩個(gè)量可能的關(guān)系,然后以W為縱坐標(biāo)、v2(也可能是其他關(guān)系)為橫坐標(biāo)作圖;
F.整理實(shí)驗(yàn)器材。
以上實(shí)驗(yàn)步驟中有疏漏的步驟是:_______________,有錯(cuò)誤的步驟是_____________。(填寫步驟前相應(yīng)的符號(hào))

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科目: 來源:陜西省模擬題 題型:實(shí)驗(yàn)題

物理學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)離不開科學(xué)探究,而科學(xué)探究可以分為理論探究和實(shí)驗(yàn)探究,下面我們追尋科學(xué)家的研究足跡,用兩種方法探究恒力做功和物體動(dòng)能變化間的關(guān)系。
I.理論探究:根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律和有關(guān)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式,推導(dǎo)在恒定合外力的作用下,功與物體動(dòng)能變化間的關(guān)系。
(1)__________________________________________________________。 
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)探究:
(2)某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如圖所示,他想用鉤碼的重力表示滑塊受到的合外力,為了減小這種做法帶來的實(shí)驗(yàn)誤差,你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該采取的兩項(xiàng)措施是:
a.__________________________________________________________; 
b.__________________________________________________________。 
(3)如圖所示是某次實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,其中A、B、C、D、E、F是計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示,時(shí)間間隔為T,則打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在打C點(diǎn)時(shí)滑塊的瞬時(shí)速度為______________;要驗(yàn)證合外力的功與物體動(dòng)能變化間的關(guān)系,除鉤碼質(zhì)量、滑塊質(zhì)量、速度外,還要測(cè)出的物理量有______________。
(4)甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作均正確。甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功和速度的關(guān)系圖線,即W-v圖,如圖甲,并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論。乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關(guān)系圖線,即W-v2圖,如圖乙,并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論,關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)的分析,你認(rèn)為
[     ]
A.甲的分析正確,乙的分析不正確
B.甲的分析不正確,乙的分析正確
C.甲和乙的分析都正確
D.甲和乙的分析都不正確

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科目: 來源:天津模擬題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖甲,圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為W。當(dāng)用2條、3條、…,完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、…實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致。每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出。
(1)除了圖甲中已有的實(shí)驗(yàn)器材外,還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺和_____________電源(填 “交流”或“直流”);
(2)實(shí)驗(yàn)中,小車會(huì)受到摩擦阻力的作用,可以使木板適當(dāng)傾斜來平衡掉摩擦阻力,則下面操作正確的是
[     ]
A.放開小車,能夠自由下滑即可
B.放開小車,能夠勻速下滑即可
C.放開拖著紙帶的小車,能夠自由下滑即可
D.放開拖著紙帶的小車,能夠勻速下滑即可
(3)在正確操作情況下,打在紙帶上的點(diǎn),并不都是均勻的,為了測(cè)量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的________________部分進(jìn)行測(cè)量(填寫如圖乙紙帶對(duì)應(yīng)的字母);

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科目: 來源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)用如圖所示的裝置探究功與物體速度變化的關(guān)系。平衡摩擦力后,每次實(shí)驗(yàn)增加一個(gè)相同的鉤碼(鉤碼總質(zhì)量比小車質(zhì)量小得多),測(cè)出各次實(shí)驗(yàn)中鉤碼下降相同高度h時(shí),小車的瞬時(shí)速度。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。
(1)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在坐標(biāo)系中作出鉤碼拉力對(duì)小車做的功W(以一個(gè)鉤碼下落h所做的功W0為單位)與小車速度平方v2的關(guān)系圖線;
(2)根據(jù)圖線得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是________________________。

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