如圖所示，用網(wǎng)兜把一個足球掛在光滑墻壁上的A點處，足球質(zhì)量為m，網(wǎng)兜質(zhì)量不計，現(xiàn)保持懸點A的位置不變，緩慢地使懸繩AB變短一些，關(guān)于懸繩的拉力T和墻壁的彈力N，下列說法中正確的是

A．T增大，N減小 B．T減小，N不變

C．T減小，N增大 D．T增大，N增大

如圖所示，傳送帶與水平地面的傾角為=37°，AB的長度為64m，傳送帶以20m/s的速度沿逆時針方向轉(zhuǎn)動，在傳送帶上端A點無初速度地放上一個質(zhì)量為8 kg的物體，它與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為0.5，則物體從A點運動到B點所用的時間為(sin37°=0.6，cos37°=0. 8，=10m/s2)

A．4.0s B．4.2s C．3.2s D．8.0s

一輛公共汽車進站后開始剎車，做勻減速直線運動。開始剎車后的第1s內(nèi)和第2s內(nèi)的位移大小依次為11m和9m。則剎車后7s內(nèi)的位移是

A．24m B．35m C．36m D．49m

如圖所示，把一本書放在水平桌面上保持靜止，下列說法中正確的是

A．書對桌面的壓力是彈力，是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的

B．書對桌面的壓力在數(shù)值上等于書受到的重力

C．書保持靜止是由于書對桌面的壓力與桌面對書的支持力是一對平衡力

D．書對桌面的壓力與桌面對書的支持力是一對作用力和反作用力

放在光滑的水平面上質(zhì)量為1 kg 的物體，同時受到與水平面平行的兩個力的作用，這兩個力的大小分別為3 N 和8 N，當這兩個力的方向在水平面內(nèi)發(fā)生變化時，物體的加速度大小可能為

A．4m/s2 B．8 m/s2 C．10m/s2 D．12 m/s2

在平直公路上，自行車與同方向行駛的一輛汽車在時經(jīng)過同一路標，它們的位移隨時間變化的規(guī)律為：汽車，自行車，(的單位為m，的單位為s)，則下列說法中正確的是

A．汽車做勻減速直線運動，自行車做勻速直線運動

B．經(jīng)過路標后的較短時間內(nèi)自行車在前，汽車在后

C．在t=2.5 s時，自行車和汽車相距最遠

D．當兩者再次相遇時，它們距路標12.5 m

如圖所示，兩物體A、B的質(zhì)量分別為M和m，用跨過定滑輪的輕繩相連，物體A靜止在粗糙水平面上，細線與水平方向的夾角為，B懸停于空中。若不計細線與滑輪間的摩擦，重力加速度為g。則

A．地面對物體A的支持力大小等于

B．物體A對地面的壓力大小等于

C．物體A與地面之間的動摩擦因數(shù)等于

D．物體A所受摩擦力大小等于

在一次課外探究活動中，某同學用如圖所示的裝置測量放在水平桌面上的木塊A與長木板B間的動摩擦因數(shù)。已知木塊A的質(zhì)量m=0.8kg，長木板B的質(zhì)量m′=1.6kg，用水平力F向右拉長木板B，使其向右運動，彈簧秤指針穩(wěn)定時示數(shù)如圖所示。則A、B間的摩擦力 = N，A、B間的動摩擦因數(shù)= 。（取=10m/s2）

在做“測定勻變速直線運動的加速度”實驗中：

（1）實驗室提供了以下器材：打點計時器、一端附有滑輪的長木板、小車、紙帶、細繩、鉤碼、刻度尺、交流電源、復(fù)寫紙、彈簧測力計。其中在本實驗中不需要的器材是 。

（2）如圖所示，是某同學用打點計時器得到的記錄小車運動過程的一條清晰紙帶，打點計時器打點的時間間隔T=0.02s，紙帶上兩相鄰計數(shù)點間還有四個點沒有畫出。其中=2.80cm、=4.40cm、=5.95cm、=7.60cm、=9.10cm、=10.70cm．

可得：小車運動的加速度= m/s2，打點計時器打下E點時，小車的速度vE= m/s（計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）。

如圖所示，在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中：

（1）為了探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保持 不變，為了直觀地判斷加速度與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)作 （選填“”或“”）圖像。

（2）在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”時，下列敘述正確的是

A．平衡摩擦力時，應(yīng)將砝碼盤和砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上

B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力

C．實驗時，先釋放小車，再接通打點計時器的電源

D．可用天平測出砝碼盤和砝碼的質(zhì)量，以及小車的質(zhì)量M，再用公式求出小車運動的加速度