科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,兩根間距為的平行導(dǎo)軌和處于同一水平面內(nèi),左端連接一阻值為的電阻,導(dǎo)軌平面處于豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中.一質(zhì)量為、橫截面為正方形的導(dǎo)體棒垂直于導(dǎo)軌放置,棒到導(dǎo)軌左端的距離為,導(dǎo)體棒與導(dǎo)軌接觸良好,不計(jì)導(dǎo)軌和導(dǎo)體棒的電阻.
(1)若棒固定,已知磁感應(yīng)強(qiáng)度的變化率隨時(shí)間的變化關(guān)系式為,求回路中感應(yīng)電流的有效值
(2)若棒不固定,棒與導(dǎo)軌間最大靜摩擦力為,磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間變化的關(guān)系式為.求從到棒剛要運(yùn)動(dòng),電阻上產(chǎn)生的焦耳熱.
(3)若棒不固定,不計(jì)棒與導(dǎo)軌間的摩擦;磁場(chǎng)不隨時(shí)間變化,磁感應(yīng)強(qiáng)度為.現(xiàn)對(duì)棒施加水平向右的外力,使棒由靜止開(kāi)始向右以加速度做勻加速直線運(yùn)動(dòng).
①請(qǐng)?jiān)趫D乙中定性畫出外力隨時(shí)間變化的圖象.
②并求經(jīng)過(guò)時(shí)間,外力的沖量大小.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,兩根金屬平行導(dǎo)軌和放在水平面上,左端向上彎曲且光滑,導(dǎo)軌間距為,電阻不計(jì).水平段導(dǎo)軌所處空間有兩個(gè)有界勻強(qiáng)磁場(chǎng),相距一段距離不重疊,磁場(chǎng)Ⅰ左邊界在水平段導(dǎo)軌的最左端,磁感強(qiáng)度大小為,方向豎直向上;磁場(chǎng)Ⅱ的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為,方向豎直向下.質(zhì)量均為、電阻均為的金屬棒和垂直導(dǎo)軌放置在其上,金屬棒置于磁場(chǎng)Ⅱ的右邊界處.現(xiàn)將金屬棒從彎曲導(dǎo)軌上某一高處由靜止釋放,使其沿導(dǎo)軌運(yùn)動(dòng).設(shè)兩金屬棒運(yùn)動(dòng)過(guò)程中始終與導(dǎo)軌垂直且接觸良好.
(1)若水平段導(dǎo)軌粗糙,兩金屬棒與水平段導(dǎo)軌間的最大摩擦力均為,將金屬棒從距水平面高度處由靜止釋放.求:
①金屬棒剛進(jìn)入磁場(chǎng)Ⅰ時(shí),通過(guò)金屬棒的電流大。
②若金屬棒在磁場(chǎng)Ⅰ內(nèi)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,金屬棒能在導(dǎo)軌上保持靜止,通過(guò)計(jì)算分析金屬棒釋放時(shí)的高度應(yīng)滿足的條件;
(2)若水平段導(dǎo)軌是光滑的,將金屬棒仍從高度處由靜止釋放,使其進(jìn)入磁場(chǎng)Ⅰ.設(shè)兩磁場(chǎng)區(qū)域足夠大,求金屬棒在磁場(chǎng)Ⅰ內(nèi)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,金屬棒中可能產(chǎn)生焦耳熱的最大值.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在一固定水平放置的閉合導(dǎo)體圓環(huán)上方,有一條形磁鐵,從離地面高處,由靜止開(kāi)始下落,最后落在水平地面上.磁鐵下落過(guò)程中始終保持豎直方向,并從圓環(huán)中心穿過(guò)圓環(huán),而不與圓環(huán)接觸.若不計(jì)空氣阻力,重力加速度為,下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 在磁鐵下落的整個(gè)過(guò)程中,圓環(huán)中的感應(yīng)電流方向先逆時(shí)針后順時(shí)針(從上向下看圓環(huán))
B. 磁鐵在整個(gè)下落過(guò)程中,所受線圈對(duì)它的作用力先豎直向上后豎直向下
C. 磁鐵在整個(gè)下落過(guò)程中,它的機(jī)械能不變
D. 磁鐵落地時(shí)的速率一定等于
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】從樹(shù)枝上掉落的蘋果向下落向地球,而不是地球向上碰到蘋果,是因?yàn)椋ā 。?/span>
A. 蘋果對(duì)地球的吸引力遠(yuǎn)小于地球?qū)μO果的吸引力,所以蘋果才落向地球 B. 蘋果對(duì)地球的引力和地球?qū)μO果的引力大小相等,但蘋果的質(zhì)量小,加速度大,所以蘋果落向地球
C. 地球?qū)μO果有引力,蘋果對(duì)地球沒(méi)有引力 D. 這是一種自然現(xiàn)象,沒(méi)有什么理由可以解釋
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在物理學(xué)史上,正確認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系且推翻“力是維持運(yùn)動(dòng)的原因”的物理學(xué)家及建立慣性定律的物理學(xué)家分別是
A. 亞里士多德、伽利略
B. 亞里士多德、牛頓
C. 伽利略、愛(ài)因斯坦
D. 伽利略、牛頓
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的甲、乙兩個(gè)電路,電感線圈的自感系數(shù)足夠大,且直流電阻不可忽略,閉合開(kāi)關(guān),待電路達(dá)到穩(wěn)定后,燈泡均能發(fā)光.現(xiàn)將開(kāi)關(guān)斷開(kāi),這兩個(gè)電路中燈泡亮度的變化情況可能是( )
A. 甲電路中燈泡將漸漸變暗
B. 甲電路中燈泡將先變得更亮,然后漸漸變暗
C. 乙電路中燈泡將漸漸變暗
D. 乙電路中燈泡將先變得更亮,然后漸漸變暗
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是上!懊髦榫”某輕軌車站的設(shè)計(jì)方案,與站臺(tái)連接的軌道有一個(gè)小坡度,電車進(jìn)站時(shí)要上坡,出站時(shí)要下坡.如果電車到達(dá)a點(diǎn)時(shí)速度是25.2km/h,此后便切斷電動(dòng)機(jī)的電源.已知電車的質(zhì)量為20t,重力加速度取10m/s2.
(1)若不考慮電車所受的摩擦力,電車能沖上多高的站臺(tái);
(2)若站臺(tái)bc的坡高為2m,電車恰好沖上此站臺(tái),求此過(guò)程中,電車克服摩擦力做了多少功;
(3)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)站臺(tái)做成這樣一個(gè)小坡有什么好處?
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】伽利略在研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系時(shí),曾經(jīng)考慮了一個(gè)無(wú)摩擦的理想實(shí)驗(yàn):如圖所示,在A點(diǎn)處懸掛一個(gè)擺球,將擺球拉至B點(diǎn)處放手,擺球?qū)[到與B等高的C處;假若在A點(diǎn)正下方的E處釘一釘子,擺球的運(yùn)動(dòng)路徑會(huì)發(fā)生改變,但仍能升到與開(kāi)始等高的D處.如果圖中的擺線長(zhǎng)為l,初始時(shí)刻擺線與豎直線之間的夾角為60°,重力加速度為g.求:
(1)擺球擺到最低點(diǎn)O時(shí)速度的大;
(2)將E處的釘子下移,當(dāng)釘子與A的距離至少多大時(shí),擺球擺下后能在豎直面內(nèi)做完整的圓周運(yùn)動(dòng).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1所示,固定的粗糙斜面長(zhǎng)為10m,一小滑塊自斜面頂端由靜止開(kāi)始沿斜面下滑的過(guò)程中,小滑塊的動(dòng)能Ek隨位移x的變化規(guī)律如圖2所示,取斜面底端為重力勢(shì)能的參考平面,小滑塊的重力勢(shì)能Ep隨位移x的變化規(guī)律如圖3所示,重力加速度g=10m/s2。根據(jù)上述信息可以求出( )
A.斜面的傾角
B.小滑塊與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)
C.小滑塊下滑的加速度的大小
D.小滑塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】住在南江中學(xué)電梯公寓的李老師上班時(shí),走進(jìn)電梯啟動(dòng)按鈕, 在電梯以加速度a勻加速下降的這段時(shí)間內(nèi),關(guān)于質(zhì)量為m的李老師,下列說(shuō)法正確的是
A. 李老師對(duì)電梯地板的壓力為mg
B. 李老師對(duì)電梯地板的壓力為m(g-a)
C. 李老師對(duì)電梯地板的壓力為m(g + a)
D. 李老師對(duì)電梯地板的壓力為ma
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