【題目】如圖所示，楔形物塊a固定在水平地面上，在其斜面上靜止著小物塊b．現(xiàn)用大小一定的力F分別沿不同方向作用在小物塊b上，小物塊b仍保持靜止，如下圖所示．則a、b之間的靜摩擦力一定增大的是（ ）

A.
B.
C.
D.

【題目】如圖所示，在x軸上方存在垂直紙面向里的磁感應強度為B的勻強磁場，x軸下方存在垂直紙面向外的磁感應強度為 的勻強磁場．一帶負電的粒子從原點O以與x軸成30°角斜向上射入磁場，且在x軸上方運動的半徑為R．不計重力，則（　�。�

A.粒子經偏轉一定能回到原點O
B.粒子在x軸上方和下方兩磁場中運動的半徑之比為1：2
C.粒子完成一次周期性運動的時間為
D.粒子第二次射入x軸上方磁場時，沿x軸前進3R

【題目】美國宇航局2011年12月5日宣布，他們發(fā)現(xiàn)了太陽系外第一顆類似地球的、可適合居住的行星﹣“開普勒﹣22b”，其直徑約為地球的2.4倍．至今其確切質量和表面成分仍不清楚，假設該行星的密度和地球相當，根據以上信息，估算該行星的第一宇宙速度等于（　�。�
A.3.3×103 m/s
B.7.9×103 m/s
C.1.2×104 m/s
D.1.9×104 m/s

（1）在砂桶中加入一定量的砂子，當M與m的大小關系滿足______時，可近似認為繩對小車的拉力大小等于砂桶和砂的重力；在釋放小車_______（選填“之前”或“之后”）接通打點計時器的電源，在紙帶上打出一系列的點。

（2）圖甲是甲同學根據測量數(shù)據畫出的圖像，該圖像表明實驗操作中存在的問題是 ______________。

（3）乙、丙同學用同一裝置實驗，各自得到的圖線如圖乙所示，說明兩個同學做實驗時的哪一個物理量_____取值不同，其大小關系為：乙_____丙（填“大于”“等于”或“小于”）

【題目】如圖所示，足夠長的光滑金屬導軌MN、PQ平行放置，且都傾斜著與水平面成夾角θ．在導軌的最上端M、P之間接有電阻R，不計其它電阻．導體棒ab從導軌的最底端沖上導軌，當沒有磁場時，ab上升的最大高度為H；若存在垂直導軌平面的勻強磁場時，ab上升的最大高度為h．在兩次運動過程中ab都與導軌保持垂直，且初速度都相等．關于上述情景，下列說法正確的是（　�。�

A.兩次上升的最大高度相比較為H＜h
B.有磁場時導體棒所受合力的功大于無磁場時合力的功
C.有磁場時，電阻R產生的焦耳熱為
D.有磁場時，ab上升過程的最小加速度為gsinθ

【題目】用圖所示的光電管研究光電效應的實驗中，用某種頻率的單色光a照射光電管陰極K，電流計G的指針發(fā)生偏轉．而用另一頻率的單色光b照射光電管陰極K時，電流計G的指針不發(fā)生偏轉，那么（　�。�

A.a光的波長一定大于b光的波長
B.增加b光的強度可能使電流計G的指針發(fā)生偏轉
C.用a光照射光電管陰極K時通過電流計G的電流是由d到c
D.只增加a光的強度可使通過電流計G的電流增大

【題目】如圖所示，質量為m的物體有細繩拴住放在水平粗糙的傳送帶上，物體與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ，當傳送帶分別以v1 ， v2的速度做逆時針運動時（v1＜v2），繩中的拉力分別為F1 ， F2 ， 則下列說法正確的是（ ）

A.物體受到的摩擦力Ff1＜Ff2
B.物體所受摩擦力方向向右
C.F1=F2
D.傳送帶速度足夠大時，物體受到的摩擦力可為0

（1）某同學的實驗結果（如圖乙），其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩結點的位置。圖中____是與的合力的理論值；_____是力與的合力的實驗值，通過把二者進行比較，驗證平行四邊形法則。在F和中，一定與橡皮條在一條直線上的是______。

（2）實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的_______（填字母代號）

A.將橡皮條拉伸相同長度即可

B.將橡皮條沿相同方向拉到相同長度

C.將兩彈簧秤都拉伸到相同刻度

D.將橡皮條和繩的結點拉到相同位置

（3）下列對操作步驟的討論中，對減小實驗誤差有益的說法是_______（填字母代號）

A.兩細繩必須等長

B.彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行

C.拉橡皮條的細繩要適當長些，標記同一細繩方向的兩點要適當遠些

D.用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應盡可能大

【題目】如圖所示，木塊A、B并排且固定在水平桌面上，A的長度是L，B的長度是2L，一顆子彈沿水平方向以速度v1射入A，以速度v2穿出B，子彈可視為質點，其運動視為勻變速直線運動，則子彈穿出A時的速度為（ ）

A.
B.
C.
D.v1

【題目】甲、乙兩位同學進行百米賽跑，假如把他們的運動近似當作勻速直線運動來處理，他們同時從起跑線起跑，經過一段時間后他們的位置如圖所示，在圖中分別作出在這段時間內兩人運動的位移s、速度v與時間t的關系圖象，正確的是（ ）

A.
B.
C.
D.