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【題目】將平行板電容器兩極板之間的距離、電壓、電場強度大小和極板所帶的電荷分別用d、U、E和Q表示.下列說法正確的是 ( )
A. 保持U不變,將d變?yōu)樵瓉淼膬杀叮瑒tE變?yōu)樵瓉淼囊话?/span>
B. 保持E不變,將d變?yōu)樵瓉淼囊话耄瑒tU變?yōu)樵瓉淼膬杀?/span>
C. 保持d不變,將Q變?yōu)樵瓉淼膬杀叮瑒tU變?yōu)樵瓉淼囊话?/span>
D. 保持d不變,將Q變?yōu)樵瓉淼囊话耄瑒tE變?yōu)樵瓉淼囊话?/span>
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【題目】如圖所示,虛線為某點電荷電場的等勢面,現(xiàn)有兩個比荷相同的帶電粒子,以相同的速率從同一等勢面的a點進入電場后沿不同的軌跡1和2運動,圖中a、b、c、d、e是粒子軌跡與等勢面的交點,不計粒子的重力,下列判斷錯誤的是( )
A. 兩個粒子為異號電荷
B. 經(jīng)過b、d兩點時,兩粒子的速率相同
C. 經(jīng)過b、d兩點時,兩粒子的加速度大小相同
D. 經(jīng)過c、e兩點時,兩粒子的速率相同
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【題目】用一根細線一端系一小球(可視為質(zhì)點),另一端固定在一光滑錐頂上,如圖所示,設(shè)小球在水平面內(nèi)作勻速圓周運動的角速度為ω,線的張力為T,則T隨ω2變化的圖象是圖中的( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】甲、乙兩名溜冰運動員,M甲=80kg,M乙=40kg,面對面拉著彈簧秤做圓周運動的溜冰表演,如圖所示,兩人相距0.9m,彈簧秤的示數(shù)為9.2N,下列判斷中正確的是( 。
A. 兩人的線速度相同,約為40m/s
B. 兩人的角速度相同,為6rad/s
C. 兩人的運動半徑相同,都是0.45m
D. 兩人的運動半徑不同,甲為0.3m,乙為0.6m
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【題目】如圖所示,a、b、c為三個質(zhì)量均為m的物塊,物塊a、b通過水平輕繩相連后放在水平面上,物塊c放在b上,現(xiàn)用水平拉力作用于a,使三個物塊一起水平向右勻速運動,各接觸面見的動摩擦因數(shù)為μ,重力加速度大小為g,下列說法正確的是
A. 該水平拉力與輕繩的彈力大小相等
B. 物塊c受到的摩擦力大小為
C. 當該水平拉力增大為原來的倍時,物塊c受到的摩擦力大小為
D. 剪斷輕繩后,在物塊b向右運動的過程中,物塊c受到的摩擦力大小為
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【題目】如圖所示,內(nèi)壁光滑的圓形軌道固定在豎直平面內(nèi),軌道內(nèi)甲乙兩小球分別固定在輕桿的兩端,甲球的質(zhì)量小于乙球的質(zhì)量,開始時乙球位于軌道的最低點,現(xiàn)由靜止釋放輕桿,下列說法正確的是
A. 甲球下滑的過程中,輕桿對其做正功
B. 甲球滑回時,一定能回到初始位置
C. 甲球可沿軌道下滑到最低點
D. 在甲球滑回的過程中,桿對甲球做的功大于桿對乙球做的功
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【題目】“探究影響平行板電容器電容大小因素”的實驗裝置如圖所示,忽略漏電產(chǎn)生的影響,下列判斷正確的是( )
A. 靜電計指針偏轉(zhuǎn)角度的大小顯示了平行板電容器所帶電量的多少
B. 若用一個電壓表替代靜電計,實驗效果相同
C. 若在平行板間插入介電常數(shù)更大的電介質(zhì),板間的電場強度會減小
D. 若平板正對面積減小時,靜電計指針偏角減小
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【題目】如圖,為傾角為30°的光滑滑梯一部分,滑梯寬AD=0.4m,一同學在AD邊的中點P固定了一根長L=0.2m的輕繩,已知細線能承受的最大拉力為12.5N,繩末端連接一個可以看做質(zhì)點的小球,球質(zhì)量m=2kg,該同學把細線拉至某一角度后釋放,小球下擺到最低點恰好把細線拉斷,小球繼續(xù)運動與滑梯側(cè)壁發(fā)生一次彈性碰撞后運動到BC邊中點Q,試求
(1)細線拉斷瞬間小球的速度大;
(2)此部分滑梯PQ的長度。
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【題目】如圖所示,一重力不計的帶電粒子,以大小為v的速度從y軸上距離原點O為L的M點,沿x軸正方向射入第一象限內(nèi)磁感應(yīng)強度大小為B,方向垂直紙面向外的足夠大的勻強磁場區(qū)域,并從x軸上的N點射出磁場,射出時的速度方向與x軸正方向間的夾角為60°,下列判斷正確的是
A. N點到原點O的距離為
B. 該粒子的比荷為
C. 該粒子從M點運動到N點的時間為
D. 若其他條件不變,只將粒子入射速度的大小變?yōu)?/span>,則其恰好從O點射出磁場
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【題目】如圖所示,在傾角為θ=30°的光滑斜面上有兩個用輕質(zhì)彈簧相連接的物塊A.B,它們的質(zhì)量均為為m,彈簧的勁度系數(shù)為k,C為一固定擋板,系統(tǒng)處于靜止狀態(tài).現(xiàn)開始用一沿斜面方向的力F拉物塊A使之向上勻加速運動,當物塊B剛要離開C 時F的大小恰為2mg.求:
(1)從F開始作用到物塊B剛要離開C的時間.
(2)到物塊B剛要離開C時力F所做的功.
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