質(zhì)量為m=3.8kg的滑塊放在水平面上，滑塊與水平面間的動摩擦因素μ=0.25，它受到一個與水平方向成θ=37°的恒力F做勻速直線運動，如圖所示．求F的大小．（sin37°=0.6，cos37°=0.8，g取10N/kg）

在《探究彈簧伸長量與彈力關(guān)系》的實驗中，下列說法中正確的是

1. A.
   測量彈簧原長時應(yīng)將彈簧平放于水平桌面
2. B.
   彈簧豎直懸掛于鐵架臺的橫梁上，刻度尺應(yīng)豎直固定在彈簧附近
3. C.
   在彈簧下端掛鉤碼時，不能掛太多鉤碼，以保證彈簧處于彈性限度內(nèi)
4. D.
   若誤將彈簧總長為橫坐標，彈力為縱坐標，得到的F-l圖象，則根據(jù)該圖象無法得出彈簧的勁度系數(shù)

如圖所示，一放在光滑水平面上的彈簧秤，其外殼質(zhì)量為m，彈簧及掛鉤質(zhì)量不計，在彈簧秤的掛鉤上施一水平向左的力F₁，在外殼吊環(huán)上施一水平向右的力F₂，則產(chǎn)生了沿F₁方向上的加速度a，那么此彈簧秤的讀數(shù)是

1. A.
   F₁
2. B.
   F₂
3. C.
   F₁-F₂
4. D.
   F₂+ma

小船用繩牽引，設(shè)水平阻力不變，在小船勻速靠岸的過程中則

1. A.
   繩子的拉力不斷增大
2. B.
   繩子的拉力不變
3. C.
   船所受浮力不斷減小
4. D.
   船所受浮力不變

在解決一些物理問題時，常常借助圖象來分析，用圖象法解決問題較為直觀、簡明．如圖所示為A、B兩人運動的位移-時間圖象，則下列判斷正確的是

1. A.
   兩人一定是向同一方向運動的
2. B.
   兩人一定是從同一地點出發(fā)的
3. C.
   A運動t₁秒后B才開始運動
4. D.
   兩人在t₂秒的速率相同

如圖為某一物體的位移--時間圖象，請作出此物體運動的速度--時間圖象．

如圖所示，三個完全相同的小球用相同的擋板擋在傾角為30°的光滑斜面上，在甲、乙、丙三個圖中，小球?qū)θ齻�擋板的壓力大小分別為F_N1、F_N2、F_N3，則它們之間的大小關(guān)系是

1. A.
   F_N1＞F_N2＞F_N3
2. B.
   F_N2＞F_N3＞F_N1
3. C.
   F_N3＞F_N1＞F_N2
4. D.
   F_N3＜F_N1＜F_N2
5. E.
   F_N3＞F_N1＞F_N2

某學(xué)生為了探究物體的加速度與力以及加速度與物體的質(zhì)量之間的關(guān)系，他詳細閱讀了課本，做了一些理論上的準備，并羅列了下列在實驗中應(yīng)注意的事項，你認為其中哪些是正確的________（填寫對應(yīng)的字母）
A．應(yīng)使沙和小桶的總質(zhì)量遠小于小車和砝碼的總質(zhì)量，以減小實驗誤差
B．可以用天平測出小桶和砂的總質(zhì)量m₁及小車和砝碼總質(zhì)量m₂；根據(jù)公式求出小車的加速度
C．處理實驗數(shù)據(jù)時應(yīng)采用描點法畫圖象，可以減小誤差
D．探究物體的加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，數(shù)據(jù)處理應(yīng)作圖象，便于根據(jù)圖線直觀的作出判斷
該學(xué)生在具體操作過程中，在平衡摩擦力時，把長木板的一側(cè)墊得過高，使得傾角偏大．在探究物體的加速度與力的關(guān)系之后，他所得到的a-F關(guān)系圖線可能是如圖所示中的哪一幅？________．（圖中a是小車的加速度，F(xiàn)是細線作用于小車的拉力）

一名工人在距地面高h=20m的樓頂上作業(yè)，在操作過程中，不慎將一螺母脫落．不計空氣阻力，取g=10m/s²，求：
（1）螺母落到地面所用的時間；
（2）螺母落地時的速度大�。�

如圖所示，輕質(zhì)彈簧連接A、B兩物體，A放在水平地面上，B的上端通過細線掛在天花板上；已知A的重力為8N，B的重力為6N，彈簧的彈力為4N．則地面受到的壓力大小和細線受到的拉力大小可能是________．
A．18N和10N　　 B．4N和10NC．12N和2N　　　D．14N和2N．