如圖所示，兩塊水平放置的金屬板距離為d，用導線、電鍵K與一個n匝的線圈連接，線圈置于方向豎直向上的變化磁場B中．兩板間放一臺小型壓力傳感器，壓力傳感器上表面靜止放置一個質量為m、電荷量為+q的小球．K斷開時傳感器上有示數，K閉合時傳感器上恰好無示數．可知，線圈中磁場B的變化情況是正在（填寫“增強”或“減弱”）；磁通量的變化率

Vθ

Vt

=．

學習物理知識的同時，還應當十分注意學習物理學研究問題的思想和方法，從一定意義上說，后一點甚至更重要．偉大的物理學家伽利略的研究方法對于后來的科學研究具有重大的啟蒙作用，至今仍然具有重要意義．請你回顧伽利略探究物體下落規(guī)律的過程，把下面的重要探究過程按順序排列．
①實驗驗證    
②遇到問題   
③數學推理   
④提出猜想    
⑤合理外推    
⑥得出結論．

關于電場線，以下說法中正確的是（　�。�

關于電源及電路的以下敘述，正確的是（　�。�

有一個電流表G，內阻R_g=30Ω，滿偏電流I_g=1mA，要把它改裝成為量程為0～3V的電壓表，關于改裝方法和改裝后的電壓表內阻，下列說法正確的是（　　）

（2013?普陀區(qū)一模）上海浦東國際機場候機樓的側壁是傾斜的，用鋼索將兩邊斜壁系住，在鋼索上豎有許多短鋼棒將屋面支撐在鋼索上，候機樓結構簡化如圖所示．假設一面斜壁質量為m，分布均勻．在地面處有一固定轉軸OOˊ，斜壁可繞OOˊ轉動，此時斜壁與地面夾角為60°，斜壁上端所有鋼索的總拉力為F，與斜壁夾角為30°，設屋面通過短鋼棒支撐在鋼索上，鋼索的質量不計．求：
（1）在方框中畫出斜壁的受力示意圖（OOˊ受力可以不畫）．
（2）所有鋼索的總拉力F的大�。�
（3）鋼索能承擔多大的承重？

（2013?普陀區(qū)一模）如圖所示，豎直平面內的3/4圓弧形光滑軌道半徑R=1m，A端與圓心O等高，AD為水平面，B點為光滑軌道的最高點且在O的正上方．一小球在A點正上方由靜止釋放，自由下落至A點進入圓軌道并恰好能通過B點（從A點進入圓軌道時無機械能損失），最后落到水平面C點處．求：
（1）小球通過軌道B點的速度大�。�
（2）釋放點距A點的豎直高度．
（3）落點C到A點的水平距離．

（2013?普陀區(qū)一模）某同學在學習了DIS實驗后，設計了一個測物體瞬時速度的實驗，其裝置如圖甲所示．在小車上固定擋光片（寬度為△s），在傾斜導軌的A處放置光電門．讓小車從P點靜止下滑，再利用光電門記錄下擋光片經過A點所經歷的時間△t．接下來，改用不同寬度的擋光片重復上述實驗，最后運用公式

.

v

=

△s

△t

計算出不同寬度的擋光片從A點開始在各自△s區(qū)域內的

.

v

A，并作出

.

v

-△t圖象．

（1）當光電門傳感器A、B之間無擋光物體時，電路；當A、B之間有物體擋光時，電路．（填“斷開”或“接通”）
（2）（多選）該同學測出4組數據，其中第3組數據發(fā)生了明顯的偏差，如圖乙所示．造成偏差的可能原因是
A．小車從圖甲中P點上方靜止下滑           B．小車從圖甲中P點下方靜止下滑
C．小車從圖甲中P點靜止下滑               D．小車從圖丙中P點靜止下滑

（3）另一位同學測出如下圖所示的6組數據，根據

.

v

-△t圖線，可知小車的加速度大小約為m/s²，擋光片經過A點時的瞬間速度大小約為m/s．

（2013?普陀區(qū)一模）關于“用DIS描繪電場等勢線”的實驗：
（1）（多選）下列說法中正確的是
A．本實驗是用電流場來模擬靜電場進行實驗的
B．在木板上依次鋪放白紙、導電紙和復寫紙
C．實驗中圓柱形電極與導電紙應有良好的接觸
D．放置導電紙時有導電物質的一面向下
（2）（單選）通過實驗，作出兩個等量異種點電荷所產生電場的等勢線如圖中虛線所示．若有一帶負電的粒子以某一速度從圖中A點沿圖示方向進入電場在紙面內飛行，最后離開電場，粒子只受靜電力作用，則粒子在電場中
A．做直線運動，電勢能先變小后變大
B．做直線運動，電勢能先變大后變小
C．做曲線運動，電勢能先變小后變大
D．做曲線運動，電勢能先變大后變小
（3）（多選）若用電流場模擬靜電場描繪電場中的等勢線，下列情況能夠實現的是

A．如圖甲所示，圓柱形電極A、B均接電源正極，用以模擬等量正電荷的電場
B．如圖乙所示，圓柱形電極A（在圓環(huán)中心）接電源正極，圓環(huán)電極B接電源負極，用以模擬正點電荷的電場
C．如圖丙所示，兩平行的長條形電極分別接電源正、負極，用以模擬勻強電場
D．如圖丁所示，圓柱形電極A接電源負極，用以模擬負點電荷的電場．

（2013?普陀區(qū)一模）在研究電磁感應現象的實驗中：
（1）為了能明顯地觀察到實驗現象，請在如圖所示的實驗器材中，選擇必要的器材，并在圖中用實線連接成實物電路圖．
（2）（多選）關于原、副線圈，以下說法正確的是
A．原線圈用的線較粗，匝數較少
B．原線圈用的線較細，匝數較少
C．副線圈用的線較細，匝數較多
D．副線圈用的線較粗，匝數較多
（3）（單選）在實驗課快結束時，老師做了一個奇妙的“跳環(huán)實驗”．如圖所示，她把一個帶鐵芯的線圈L、開關S和電源用導線連接起來后，將一金屬套環(huán)置于線圈L上，且使鐵芯穿過套環(huán)．閉合開關S的瞬間，套環(huán)立刻跳起．某同學另找來器材再重復試驗，線圈上的套環(huán)均未動．對比老師演示的實驗，導致套環(huán)未動的原因可能是
A．線圈接在了直流電源上
B．電源電壓過高
C．所選線圈的匝數過多
D．所用套環(huán)的材料與老師的不同．