科目: 來(lái)源: 題型:
A、物體通過(guò)的路程不同,但位移可能相同 | B、物體沿直線運(yùn)動(dòng),那么通過(guò)的路程就是位移 | C、物體的位移為零,說(shuō)明物體沒(méi)有運(yùn)動(dòng) | D、物體通過(guò)一段路程以后,位移必定不為零 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、圖甲為我國(guó)派出的軍艦護(hù)航線路圖,總航程4500海里,總航程4500海里指的是位移 | B、圖甲為我國(guó)派出的軍艦護(hù)航線路圖,總航程4500海里,總航程4500海里指的是路程 | C、如圖乙所示是奧運(yùn)火炬手攀登珠峰的線路圖,由起點(diǎn)到終點(diǎn)火炬手所走線路的總長(zhǎng)度是火炬手的位移 | D、如圖丙所示是高速公路指示牌,牌中“25km”是指從此處到下一個(gè)出口的位移是25km |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、50km/h是平均速度,25km是路程 | B、50km/h是瞬時(shí)速度,25km是路程 | C、50km/h是瞬時(shí)速度,25km是位移 | D、50km/h是平均速度,25km是位移 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、物體通過(guò)的路程肯定不會(huì)小于位移的大小 | B、幾個(gè)運(yùn)動(dòng)物體有相同的位移時(shí),它們通過(guò)的路程也一定相同 | C、幾個(gè)運(yùn)動(dòng)物體通過(guò)的路程不等,它們的位移可能相同 | D、物體通過(guò)的路程不等于零,其位移也一定不等于零 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、在某段時(shí)間內(nèi)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的位移為零,該質(zhì)點(diǎn)一定是靜止的 | B、位移相同時(shí)路程可以不同,路程相同時(shí)位移一定相同 | C、無(wú)論直線運(yùn)動(dòng)還是曲線運(yùn)動(dòng),質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的位移大小都不可能大于路程 | D、位移表示物體的位置變化,是標(biāo)量;路程是物體運(yùn)動(dòng)軌跡長(zhǎng)度,是矢量 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、只要是體積小的物體,就可以看作質(zhì)點(diǎn) | B、當(dāng)物體的大小和形狀對(duì)研究的問(wèn)題沒(méi)有影響或影響可以忽略時(shí),可用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體 | C、研究劉翔在110m欄比賽中的過(guò)桿技術(shù)是否合理時(shí),可以將劉翔看作質(zhì)點(diǎn) | D、研究直升飛機(jī)飛行過(guò)程中螺旋槳的運(yùn)動(dòng),可以將其看成一個(gè)質(zhì)點(diǎn) |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)時(shí)可以把球看成質(zhì)點(diǎn) | B、研究某學(xué)生騎車回校的速度時(shí)可以把學(xué)生和車看作質(zhì)點(diǎn) | C、我們說(shuō)“太陽(yáng)從東方升起”是以太陽(yáng)為參考系 | D、研究某學(xué)生騎車姿勢(shì)進(jìn)行生理分析可以把學(xué)生和車看作質(zhì)點(diǎn) |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、研究乒乓球運(yùn)動(dòng)員打出的乒乓球的速度時(shí),可以把乒乓球看做質(zhì)點(diǎn) | B、研究火車通過(guò)路旁一根電線桿的時(shí)間時(shí),火車可看做質(zhì)點(diǎn) | C、研究蜜蜂飛行時(shí)翅膀的振動(dòng)特點(diǎn)時(shí),蜜蜂可以看做質(zhì)點(diǎn) | D、細(xì)胞很小,一定可把它看成質(zhì)點(diǎn) |
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