亞里士多德對“力到底如何決定物體的運動”這個問題的回答是：力決定物體的運動速度．他認為，要馬車跑得更快，就要用更多的馬去拉，或用更強壯的馬去拉．所以，力越大速度越大，力越小速度越小，不有力時，速度就為零（靜止不動）．對亞里士多德的觀點有以下幾種看法，其中正確的是

1. A.
   亞里士多德的觀點完全正確，力決定物體的運動速度
2. B.
   沒有力作用物體不會運動，但運動物體的速度大小是由力來決定
3. C.
   物體的速度大小不是由力來決定，沒有力作用物體同樣可以運動
4. D.
   物體受到的力和物體的質量是決定速度大小的兩個因素

如圖所示，電動機帶動滾輪做逆時針勻速轉動，在滾輪的摩擦力作用下，將一金屬板從光滑斜面底端A送往斜面上端，傾角茲=30°，滾輪與金屬板的切點B到斜面底端A距離L=6.5m，當金屬板的下端運動到切點B處時，立即提起滾輪使其與板脫離．已知板的質量m=1×10³kg，滾輪邊緣線速度v=4m/s，滾輪對板的正壓力F_N=2×10⁴N，滾輪與金屬板間的動摩擦因數(shù)為滋=0.35，取g=10m/s²．求：
（1）在滾輪作用下板上升的加速度；
（2）金屬板的低端經多長時間到達滾輪的切點B處；
（3）金屬板沿斜面上升的最大距離．

“秋千”是小朋友們非常喜愛的一種娛樂項目．質量為25kg的小孩坐在秋千板上，秋千板離拴繩子的橫梁2.5m．如果秋千板擺動經過最低位置時速度是4m/s，這時小孩對秋千板的壓力為________N．（g取10m/s²）

關于速度、速度的變化量及加速度的說法，不正確的是

1. A.
   物體的加速度為零，而速度卻可以不為零
2. B.
   物體的速度變化量越大，則加速度就越大
3. C.
   加速度在減小，而速度卻可以在增大
4. D.
   速度變化越快，加速度就越大

如圖所示，石拱橋的正中央有一質量為m的對稱楔形石塊，側面與豎直方向的夾角為α，重力加速度為g．若接觸面間的摩擦力忽略不計，求石塊側面所受彈力的大小為多少？

科學實踐總是要不斷向前推進，從1687年的________力學到1905年愛因斯坦的________論，這標志了人類對于自然界規(guī)律的認識向前跨進了一大步．

在科學發(fā)展史上，每一位著名科學家的成果無一例外的都是在前人成果及思想方法的啟迪下，點燃了自己智慧的火花，加之自己對實踐及理論的創(chuàng)新歸納總結而得出的．下列敘述符合物理史實的是

1. A.
   伽利略傳承了亞里士多德關于力與運動關系的物理思想，開創(chuàng)了研究物理學的科學方法
2. B.
   牛頓在歸納總結了伽利略、笛卡爾科學結論的基礎上，加之自己的創(chuàng)新歸納總結而得出經典的牛頓運動定律
3. C.
   庫侖受牛頓運動定律啟發(fā)，在前人工作的基礎上通過實驗研究得出了庫侖定律
4. D.
   法拉第受奧斯特電流磁效應啟迪，運用逆向思維做了大量的磁電轉換實驗探究，借鑒其他科學家工作的基礎上歸納總結而得出法拉第電磁感應定律

如圖所示，斜面上除了AB段粗糙外，其余部分均是光滑的，小物體與AB段的動摩擦因數(shù)處處相等．今使該物體從斜面的頂端由靜止開始下滑，經過A點時的速度與經過C點時的速度相等，已知AB=BC，則下列說法正確的是

1. A.
   物體在AB段與BC段的加速度大小相等
2. B.
   物體在AB段與BC段的運動時間相等
3. C.
   重力在這兩段中所做的功相等
4. D.
   物體在AB段與BC段的動量變化相等

如果物體的運動狀態(tài)改變了，那么下列情況不可能發(fā)生的是

1. A.
   速率不變
2. B.
   速度不變
3. C.
   加速度大小不變
4. D.
   物體受到多個力作用

風洞實驗室中可以產生水平方向、風速大小可以調節(jié)的風．現(xiàn)將一個套有小球的細直桿放入風洞實驗室，小球的質量是m=1kg，球的孔徑略大于細桿的直徑，小球與桿的動摩擦因數(shù)是μ=0.8．
（1）將桿沿水平方向固定，如圖（1）所示，調節(jié)風速的大小，使小球恰能沿桿勻速運動．求此時小球受到的風力F大�。�（g=10m/s²）
（2）保持風速不變，將桿沿豎直方向固定，如圖（2）所示．將小球從距桿底端O點高h=1.8m處由靜止釋放，設小球下落過程中所受風力與桿處于水平方向時受到的風力大小相同．求小球下滑的加速度a和小球滑至O點經歷的時間t．