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科目: 來(lái)源: 題型:

(06年天津卷)一單擺做小角度擺動(dòng),其振動(dòng)圖象如圖,以下說(shuō)法正確的是

 A.t1時(shí)刻擺球速度最大,懸線對(duì)它的拉力最小

 B.t2時(shí)刻擺球速度為零,懸線對(duì)它的拉力最小

 C.t3時(shí)刻擺球速度為零,懸線對(duì)它的拉力最大

 D.t4時(shí)刻擺球速度最大,懸線對(duì)它的拉力最大

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科目: 來(lái)源: 題型:

(08年玉溪一中期中物理文) “法拉”是下述哪個(gè)物理量的單位:

A.磁感應(yīng)強(qiáng)度       B.電場(chǎng)強(qiáng)度      C.磁通量      D.電容

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科目: 來(lái)源: 題型:

(08年寧波效實(shí)中學(xué)期中物理文)如圖所示,永磁體產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向垂直紙面向外,a、b、c分別為宇宙射線中的三個(gè)分別帶負(fù)電、不帶電、帶正電的粒子,則帶正電的是           ,帶負(fù)電的是           ,不帶電是            (填“a”、“b”或“c”)。  

     

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科目: 來(lái)源: 題型:

(08年寧波效實(shí)中學(xué)期中物理文)點(diǎn)電荷AB之間的距離為r,A帶電量為Q,B帶電量為-3Q,設(shè)靜電力常量為k,則A、B之間的庫(kù)侖力大小為          ;若將A、B接觸后再分開(kāi),然后放回原來(lái)的位置,則它們之間的庫(kù)侖力大小變?yōu)?U>           。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(08年寧波效實(shí)中學(xué)期中物理文)如圖所示是一塊手機(jī)電池的標(biāo)簽。

     從這個(gè)標(biāo)簽中可以看出:

⑴電池的電動(dòng)勢(shì)是          V;

⑵電池容量(存儲(chǔ)電荷量的大小)為            C。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(08年寧波效實(shí)中學(xué)期中物理文)將長(zhǎng)為0.5m,通以4A電流的通電導(dǎo)線放在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,當(dāng)導(dǎo)線和磁場(chǎng)方向垂直時(shí),通電導(dǎo)線所受磁場(chǎng)力為0.3N,則勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B大小為       T,若將通電導(dǎo)線中的電流減為2A,則這時(shí)勻強(qiáng)磁場(chǎng)的B       T,導(dǎo)線受安培力為        N。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(08年寧波效實(shí)中學(xué)期中物理文)丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng),即“電生磁”。英國(guó)物理學(xué)家法拉第受到“電生磁”的啟發(fā)后,把“磁生電”作為自己研究的方向。法拉第從“電生磁”想到“磁生電”的思維方法是                (填“分析推理”或“聯(lián)想類比”)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(08年寧波效實(shí)中學(xué)期中物理文)如圖所示是德國(guó)于1994年發(fā)行的一枚紀(jì)念郵票,郵票的人物肖像的背景畫面是畫家筆下的電磁波,是對(duì)           在證實(shí)電磁波的存在所做出的突出貢獻(xiàn)的紀(jì)念。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(08年寧波效實(shí)中學(xué)期中物理文)如圖表示一正弦式交變電流的電壓隨時(shí)間變化的規(guī)律,由圖可知該交變電流

   

       A.有效值是20V

B.峰值是V

C.周期是0.02 s

D.頻率與我國(guó)照明電路所用交流電頻率不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

(08年寧波效實(shí)中學(xué)期中物理文)關(guān)于電磁場(chǎng)和電磁波,下列說(shuō)法不正確的是

A.變化的電場(chǎng)能夠產(chǎn)生電場(chǎng),變化的電場(chǎng)能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)

B.無(wú)線電波、紅外線、可見(jiàn)光、紫外線、倫琴射線、γ射線都是電磁波

C.只有可見(jiàn)光在真空中的速度是3×108m/s

D.利用無(wú)線電波傳遞聲音或圖象信號(hào)時(shí),都需要調(diào)制

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同步練習(xí)冊(cè)答案