兩個相同的可視為質(zhì)點的小球A和B，質(zhì)量均為m，用長度相同的兩根細線把A、B兩球懸掛在水平天花板上的同一點O，并用長度相同的細線連接A、B兩個小球，然后，用一水平方向的力F作用在小球A上，此時三根線均處于伸直狀態(tài)，且OB細線恰好處于豎直方向如圖所示．如果兩小球均處于靜止狀態(tài)，則力F的大小為　　　 （　 ）

　　　 A．0　 　　　　　　　　 B．　　　　

C．　　 　　 D．

如圖所示，木塊A質(zhì)量為1千克，木塊B的質(zhì)量為2千克，疊放在水平地面上，AB間最大靜摩擦力為1牛，B與地面間摩擦系數(shù)為0 ．1，今用水平力F作用于B，則保持AB相對靜止的條件是F不超過：       （    ）

       A．3牛              B．4牛    

       C．5牛               D．6牛

卡文迪許比較準確地測出引力常量的實驗，是下列各圖所示的實驗中的哪一個？（    ）

如圖所示為糧食倉庫中常用的皮帶傳輸裝置示意圖，它由兩臺皮帶傳送機組成，一臺水平傳送，A、B兩端相距；另一臺傾斜傳送，傳送帶與地面間的傾角，C、D兩端相距，B、C相距很近且平滑連接。水平傳送帶以沿順時針方向轉(zhuǎn)動。現(xiàn)將質(zhì)量為的一袋大米無初速度的放在A端，它隨傳送帶到達B點后，速度大小不變的傳到傾斜傳送帶的C端。米袋與兩傳送帶之間的動摩擦因素均為，取

（1）若傾斜傳送帶CD不轉(zhuǎn)動，則米袋沿傳送帶CD所能上滑的最大距離是多少？

（2）若傾斜傳送帶CD以的速率沿順時針方向轉(zhuǎn)動，則米袋從C端運動到D端的時間為多少？

如圖所示，底座A上裝有長0.5m的直立桿，總質(zhì)量為1kg，用細線懸掛，底座底面離水平地面H=0.2m，桿上套有質(zhì)量為0.2kg的小環(huán)B，它與桿間有摩擦，設(shè)環(huán)與桿相對滑動時摩擦力大小始終不變，環(huán)從底座以 m/s的初速度沿桿豎直向上運動，最后恰能到達桿的頂端（取g=10m/s²）。求：

（1）環(huán)沿桿上滑過程中的加速度大��；

（2）在環(huán)上滑過程中，細線對桿的拉力大��；

（3）若小環(huán)在桿頂端時細線突然斷掉，底座下落后與地面立即粘合后靜止，整個過程桿沒有晃動，則小環(huán)第一次與底座相碰時的速度為多少？

如圖所示，水平面上放有質(zhì)量均為m＝1kg的物塊A和B，A、B與地面的動磨擦因數(shù)分別為μ₁=0.4和μ₂=0.1,相距l=0.75m�，F(xiàn)給物塊A一初速度使之向B運動,與此同時給物塊B一個F=3N水平向右的力由靜止開始運動，經(jīng)過一段時間A恰好能追上B。g=10m/s²。求：

（1）物塊B運動的加速度大�。�   

（2）物塊A初速度大小。

如圖所示，斜面傾角為，且，當用的力拉繩時，人與板一起勻速上滑，當用的力拉繩時，人與板一起勻速下滑，若人重為，求板重及斜面間摩擦力的大小。

某探究性學習小組欲探究光滑斜面上物體的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關(guān)。實驗室提供如下器材：

（A）表面光滑的長木板（長度為L），

（B）小車，

（C）質(zhì)量為m的鉤碼若干個，

（D）方木塊（備用于墊木板），

（E）米尺，

（F）秒表。

（1）實驗過程：

第一步，在保持斜面傾角不變時，探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系。

實驗中，通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量，只要測出小車由斜面頂端滑至底端所用時間t，就可以由公式a＝__________求出a。某同學記錄了數(shù)據(jù)如上表所示：

根據(jù)以上信息，我們發(fā)現(xiàn)，在實驗誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時間__________（填“改變”或“不改變”），經(jīng)過分析得出加速度與質(zhì)量的關(guān)系為__________。

第二步，在物體質(zhì)量不變時，探究加速度與傾角的關(guān)系。實驗中通過改變方木塊墊放位置來調(diào)整長木板的傾角，由于沒有量角器，因此通過測量出木板頂端到水平面高度h，求出傾 角a的正弦值sina＝h/L。某同學記錄了高度和加速度的對應值，并在坐標紙上建立適當?shù)淖鴺溯S后描點作圖如下，請根據(jù)他所作的圖線求出當?shù)氐闹亓�加速�?i>g＝__________m/s²。進一步分析可知，光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關(guān)系為__________。

在“探究求合力的方法”的實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套（如圖9）。實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點到達某一位置O。

（1）某同學在做該實驗時認為：

A．拉橡皮條的細繩OB,OC長度必須相等。

B．拉橡皮條時，彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行

C．實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一個彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點

D．拉力F₁和F ₂的夾角越大越好

其中正確的是  　　  （填入相應的字母）．

（2）若兩個彈簧秤的讀數(shù)分為3N、4N，且兩彈簧秤拉力方向的夾角為銳角，則    

 　　  　 （選填“能”或“不能”）用一個量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力，理由   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）在實驗中，如果只將細繩換成橡皮筋，其它步驟沒有改變，那么實驗結(jié)果是否會發(fā)生變化？

答：            。（選填“變”或“不變”）

如圖所示，兩根直木棍AB和CD相互平行，固定在同一水平面上。一個圓柱工件P架于兩木棍之間，在水平向右的推力F作用下，恰好向右勻速運動。若保持兩木棍在同一水平面內(nèi)，但將它們的間距稍微減小一些后固定，用同樣的水平推力F向右推該工件，則（    ）

A．該圓形工件P仍能向右勻速運動

B．該圓形工件P向右做加速運動

C．AB棍受到的摩擦力一定大于F/2

D．AB棍受到的摩擦力一定等于F/2