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科目: 來(lái)源: 題型:

第一次世界大戰(zhàn)時(shí),一位法國(guó)飛行員駕駛飛機(jī)在2000米高空飛行時(shí),發(fā)現(xiàn)座艙邊有一個(gè)與他幾乎相對(duì)靜止的小“昆蟲(chóng)“,他順手抓過(guò)來(lái)一看,原來(lái)是一顆子彈頭,出現(xiàn)這種情況是因?yàn)椋?nbsp;   )

A.子彈靜止在空中           B.子彈飛行得很慢,所以他能抓得住

C.子彈與飛機(jī)同方向飛行,且飛行速度很接近

D.飛機(jī)的速度比子彈還要快,所以子彈被他抓住了

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖甲所示,用一根細(xì)繩和一根輕直桿組成三角支架,繩的一端繞在手指上,桿的一端頂在掌心,當(dāng)A處掛上重物時(shí),繩與桿對(duì)手指和手掌均有作用,對(duì)這兩個(gè)作用力的方向判斷完全正確的是圖乙中的(    )

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,一質(zhì)量為 m 的物體沿傾角為α的斜面勻速下滑.下列說(shuō)法正確的是( ) 

A.物體所受合力的方向沿斜面向下

B.斜面對(duì)物體的支持力等于物體的重力

C.物體下滑速度越大,說(shuō)明物體所受摩擦力越小

D.斜面對(duì)物體的支持力和摩擦力的合力的方向豎直向上

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

用繩索將重球掛在墻上,如圖所示,若墻壁為光滑的,繩索與墻壁間的夾角為,當(dāng)重球處于靜止時(shí),則球?qū)Ρ诘膲毫的大小是(     )   

           

A.      B. 

C.       D.

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,物體A在共點(diǎn)力F1、F2、F3作用下處于平衡狀態(tài),現(xiàn)將F2逆時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)600(其它力均不變)那么物體A的合力大小變?yōu)?nbsp;  (     )

A. F3       B.F1+F3

C.2F2        D. F2

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如題25—1 圖所示

(1)為了探究加速度與力的關(guān)系,應(yīng)保持 ▲ 不變;為了直觀地判斷加速度與力 的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作出 ▲ 圖象(選填“”或“”).

(2)為了探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)保持 ▲ 不變;為了直觀地判斷加速度與質(zhì)量的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作 ▲ 圖象(選填“”或“”)

(3)為減小實(shí)驗(yàn)誤差,盤(pán)和砝碼的質(zhì)量應(yīng)比小車的質(zhì)量   ▲  (選填“小”或“大”)得多.

(4)題25—2 圖為某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶,計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02 s.他從比較清晰的點(diǎn)起,每五個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),則相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為   ▲  s.為了由v t 圖象求出小車的加速度,他量出相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離,分別求出打各計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)小車的速度.其中打計(jì)數(shù)點(diǎn)3 時(shí)小車的速度為   ▲  /ms.

根據(jù)紙帶小車做的為   ▲   (選填“勻加速”或“勻減速”)運(yùn)動(dòng)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

傳感器的種類多種多樣,其性能也各不相同,空調(diào)機(jī)在室內(nèi)溫度達(dá)到設(shè)定的穩(wěn)定后,會(huì)自動(dòng)停止工作,其中空調(diào)機(jī)內(nèi)使用了下列哪種傳感器(    )

A.生物傳感器      B.紅外傳感器       C.溫度傳感器     D.壓力傳感器

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面說(shuō)法正確的是(    )

A.線圈中的磁通量變化越大,線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)就越大

B.線圈中的磁通量變化越快,線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)就越大

C.線圈中的磁通量越大,線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)就越大

D.線圈放在磁場(chǎng)越強(qiáng)的地方,線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)就越大

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于電場(chǎng)強(qiáng)度E的說(shuō)法正確的是(    )

A.E的大小與試探電荷受到的電場(chǎng)力大小無(wú)關(guān)

B.根據(jù)E=F/q可知,電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度與電場(chǎng)力F成正比,與電量q成反比

C.電場(chǎng)中某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向跟電荷在該點(diǎn)所受到的電場(chǎng)力的方向相同

D.一個(gè)正電荷激發(fā)的電場(chǎng)就是勻強(qiáng)電場(chǎng)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,a、b、c是一正點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)中的一條電場(chǎng)線上的三個(gè)點(diǎn),電場(chǎng)線的方向由a到c,用Ea、Eb、Ec表示a、b、c三點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度,可以判斷(    )

A.Ea>Eb>Ec           B. Ea<Eb<Ec

C.Ea=Eb=Ec           D.無(wú)法判斷

如圖所示,a、b、c是一正點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)中的一條電場(chǎng)線上的三個(gè)點(diǎn),電場(chǎng)線的方向由a到c,用Ea、Eb、Ec表示a、b、c三點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度,可以判斷(    )

 

A.Ea>Eb>Ec           B. Ea<Eb<Ec

C.Ea=Eb=Ec           D.無(wú)法判斷

 

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