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科目: 來(lái)源:不詳 題型:填空題

一輛汽車以3m/s2的加速度開始啟動(dòng)的瞬間,一輛以6m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)的自行車恰好從汽車的旁邊通過,則汽車經(jīng)______s追上自行車,追上自行車時(shí)汽車的瞬時(shí)速度是______m/s.

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:多選題

雨滴從高空由靜止下落,由于空氣阻力作用,其加速度逐漸減小,直到為零,在此過程中雨滴的運(yùn)動(dòng)情況是(  )
A.速度的變化率越來(lái)越小
B.速度不斷增大,加速度為零時(shí),速度最大
C.速度不斷減小,加速度為零時(shí),速度最小
D.速度一直保持不變

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:多選題

物體以8m/s的速度開始做勻減速直線運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)16m后停下,則(  )
A.物體運(yùn)動(dòng)的加速度大小為2m/s2
B.物體運(yùn)動(dòng)的加速度大小為4m/s2
C.物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為2s
D.物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為4s

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:問答題

礦井里的升降機(jī),從靜止開始勻加速上升,經(jīng)過3s速度達(dá)到3m/s,然后以這個(gè)速度勻速上升了25m,最后勻減速上升,經(jīng)過2s到達(dá)井口,正好停下來(lái),求礦井的深度?

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

沿直線從靜止開始運(yùn)動(dòng),每隔2s測(cè)一次速度,測(cè)量數(shù)據(jù)依次為0.5m/s、1m/s、2m/s、4m/s…那么物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)為( 。
A.勻速直線運(yùn)動(dòng)B.變速直線運(yùn)動(dòng)
C.勻變速直線運(yùn)動(dòng)D.無(wú)法確定

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科目: 來(lái)源:0107 月考題 題型:計(jì)算題

發(fā)射衛(wèi)星一般采用多級(jí)火箭,第一級(jí)火箭點(diǎn)火后,使衛(wèi)星向上做勻加速運(yùn)動(dòng)的加速度為50m/s2,燃燒30s后第一級(jí)脫離,第二級(jí)火箭沒有馬上點(diǎn)火,所以衛(wèi)星向上做加速度為10m/s2的勻減速運(yùn)動(dòng),10s后第二級(jí)火箭啟動(dòng),衛(wèi)星的加速度為80m/s2,再經(jīng)過1min第二級(jí)火箭脫離,求此時(shí)衛(wèi)星的速度大小是多大?

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:填空題

一個(gè)物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng),初速度v0=2m/s,加速度a=1m/s2,則物體在前3s內(nèi)增加的速度為____ m/s,在第3s內(nèi)增加的速度為____m/s,在第3s初的速度為____m/s,第3s末的速度為____m/s。

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:多選題

某物體由靜止開始做直線運(yùn)動(dòng),物體所受合力F隨時(shí)間t的變化圖象如圖所示,下列關(guān)于該物體運(yùn)動(dòng)情況的說法正確的是( 。
A.物體在前8s內(nèi)始終向同一方向運(yùn)動(dòng)
B.物體在8 s末離出發(fā)點(diǎn)最遠(yuǎn)
C.物體在2~4 s內(nèi)做勻減速直線運(yùn)動(dòng)
D.物體在0~4 s和在4~8 s內(nèi)的運(yùn)動(dòng)方向相反
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科目: 來(lái)源: 題型:

在研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí),下列物體中不可以當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)處理的是(      )
A.研究哈雷彗星繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)
B.研究雅典奧運(yùn)會(huì)首金得主杜麗打出的子彈時(shí)
C.中國(guó)網(wǎng)球女雙隊(duì)員李婷、孫甜甜在第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌,在研究她們發(fā)出的網(wǎng)球時(shí)
D.用GPS定位系統(tǒng)研究汽車位置時(shí)

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:問答題

如圖所示,一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體靜止在光滑水平面上.現(xiàn)沿水平方向?qū)ξ矬w施加10N的拉力,g取10m/s2,求:
(1)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)加速度的大;
(2)物體運(yùn)動(dòng)3s時(shí)速度的大小;
(3)物體從開始運(yùn)動(dòng)到位移為10m時(shí)經(jīng)歷的時(shí)間.
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