Question

12．假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文．文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多兩處．錯(cuò)誤涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改．
增加：在此處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫出修改的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在其下面寫出修改后的詞．
注意：（1）每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
（2）只允許修改10處，多者（從11處起）不計(jì)分．
Three years ago I failed an important exam in my life and became a student at a ordinary
school．Although I felt disappointed at the shabby campus and my poorly-equipped classroom，
but I found the teachers impatient and considerate．Beside，I enjoyed the friendly atmosphere in
class．I decided to make the best it．I worked hard and got along good with my teachers and
classmates．Whenever I had difficulties，they are always available．Soon，I became one of the top
student in my class，that greatly increased my confidence and got me motivated．My experience
tells me that it is not what you are given but how you make use of it that determines who we are．

Answer 1

分析 本文主要講述作者在一次重要的考試中失敗而在一所變通中學(xué)就讀，發(fā)現(xiàn)老師們很耐心周到，決定努力學(xué)習(xí)，和老師及同學(xué)們相處得很好，很快就成為了尖子生．作者的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：不是你如何付出的而是你是如何利用決定你現(xiàn)在的位置．

解答 Three years ago I failed an important exam in my life and became a student at a ordinary
school．Although I felt disappointed at the shabby campus and my poorly-equipped classroom，
but I found the teachers impatient and considerate．Beside，I enjoyed the friendly atmosphere in
class．I decided to make the best∧it．I worked hard and got along good with my teachers and
classmates．Whenever I had difficulties，they are always available．Soon，I became one of the top
student in my class，that greatly increased my confidence and got me motivated．My experience
tells me that it is not what you are given but how you make use of it that determines who we are．
詳解：
1．a(chǎn)改為an 考查冠詞．school是可數(shù)名詞，單數(shù)形式前加不定冠詞a表示泛指，因ordinary讀音以發(fā)元音開頭，用不定冠詞an．
2．去掉but 考查連詞．在英語(yǔ)中，兩個(gè)分句要用連詞連接，在已經(jīng)有although連接句子的情況下，but是多余的，要去掉．
3．impatient改為patient 考查形容詞．我發(fā)現(xiàn)老師們耐心且考慮周到．用形容詞patient．
4．Beside改為Besides 考查副詞．beside意為"在…旁邊；在…附近"，是介詞，besides意為"而且，也"，是副詞．此處應(yīng)是：而且，也．
5．加of 考查固定搭配． make the best of 意為"充分利用"，是固定搭配．
6．good改為well 考查副詞．get along well with意為"與…相處融洽"，是固定搭配．
7．a(chǎn)re改為were 考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)．此處講述的是過去的事情，要用一般過去時(shí)態(tài)．
8．student改為students 考查名詞復(fù)數(shù)．one of意為"…之一"，后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)．
9．that改為which 考查定語(yǔ)從句．分析句子結(jié)構(gòu)可知這是一個(gè)定語(yǔ)從句，先行詞是前面整個(gè)句子，在從句中作主語(yǔ)，用關(guān)系代詞which，非限制性定語(yǔ)從句中不能用that．
10．we改為you 考查代詞．根據(jù)句意：我的經(jīng)驗(yàn)是，不是你如何付出的而是你是如何利用決定你現(xiàn)在的位置．用代詞you．

點(diǎn)評(píng) 高考短文改錯(cuò)題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強(qiáng)的實(shí)用性．短文的內(nèi)容和語(yǔ)言都符合高中學(xué)生的實(shí)際，從表面上看類似一篇學(xué)生習(xí)作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時(shí)態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時(shí)把一些容易的錯(cuò)誤先改好，再進(jìn)行逐句改錯(cuò)．其次，要進(jìn)行逐個(gè)句子的改錯(cuò)．這是要對(duì)文中的詞法、句法和語(yǔ)篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．