【題目】用氨基酸人工合成結(jié)晶牛胰島素是生命科學(xué)上的重要成果，它為生命起源問(wèn)題的哪個(gè)階段提供了有力證據(jù)？（ ）

A、從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子物質(zhì)

B、從有機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)大分子物質(zhì)

C、從有機(jī)大分子物質(zhì)演變?yōu)樵忌?/span>

D、從原始生命發(fā)展成單細(xì)胞生命

【答案】B

【解析】

試題分析：結(jié)晶牛胰島素是一種活性蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是大分子物質(zhì)，人工合成蛋白質(zhì)的成功證明了在生物體外可以將有機(jī)小分子物質(zhì)合成為有機(jī)大分子物質(zhì)�？梢�(jiàn)是證明了生命起源的第二步。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成一株油菜的結(jié)構(gòu)層次依次是（ ）

A．細(xì)胞→器官→組織→植物體 B．細(xì)胞→組織→器官→植物體

C．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→植物體 D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列屬于組織的是（ ）

A．血液 B．胃 C．小腸 D．心臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)無(wú)論大小,都是由( )。

A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成的

B.動(dòng)物和植物組成的

C.生物部分和非生物部分組成的

D.所有生物組成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有利于促進(jìn)根系呼吸作用的農(nóng)業(yè)措施是（ ）

A．施肥 B．中耕松土 C．澆水 D．合理密植

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪組疾病都是由于激素分泌異常引起的？（ ）

A、侏儒癥和呆小癥 B、感冒和地方性甲狀腺腫

C、糖尿病和夜盲癥 D、甲亢和乙肝

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你應(yīng)用所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題：

（1）我們翅甘蔗時(shí)，常見(jiàn)到甘蔗中有許多纖維狀結(jié)構(gòu)，它們屬于 組織，主要起 作用．

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，農(nóng)作物應(yīng)當(dāng)合理密植，才能使產(chǎn)量提高，這利用了植物的 作用原理；植物進(jìn)行該作用的主要器官是 ．

（3）堆放時(shí)間較長(zhǎng)的蔬菜會(huì)因受熱而腐爛，這是因?yàn)槭卟诉M(jìn)行了 作用，分解 釋放能量，一部分能量以熱量的形式釋放出來(lái)而使蔬菜堆發(fā)熱．

（4）餐桌上“糖拌西紅柿”的盤(pán)里會(huì)出現(xiàn)許多水，主要是糖溶解于水，使得西紅柿細(xì)胞周?chē)娜芤簼舛?/span> （大于或小于）細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液濃度，導(dǎo)致西紅柿細(xì)胞 ．

（5）農(nóng)諺上說(shuō)：“有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥”，這說(shuō)明植物生活必須從外界環(huán)境吸收 和 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A、制作臨時(shí)裝片時(shí)要在載玻片兒的中央滴一滴清水

B、下降顯微鏡的鏡筒時(shí)，眼睛要注視物鏡

C、物像在視野的左上方，應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng)

D、物像的放大倍數(shù)是目鏡和物鏡放大倍數(shù)之和

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞的一段敘述：回答以下問(wèn)題：

拿一塊清潔的載玻片，在其中央滴一滴0.7%的生理鹽水．用涼開(kāi)水把口漱凈，取一根消毒過(guò)的牙簽在口腔壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放到載玻片的液滴中涂一下，然后染色放在顯微鏡下進(jìn)行觀察．

（1）請(qǐng)糾正敘述中的至少兩處錯(cuò)誤：

A. B.

（2）使用生理鹽水的目的是 ．

（3）制作裝片前，先將口漱凈的目的是 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案