下列情況中不屬于染色體變異的是
A．第9號染色體短臂缺失 B．第17號染色體增多一條
C．同源染色體之間交換了對應(yīng)部分 D．用花藥培養(yǎng)出的單倍體植株
科目：高中英語 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面文字，完成下列各題。
鼎在中國由來已久。它最初是古代的烹飪之器，相當(dāng)于現(xiàn)在的鍋，用以燉煮和盛放食品。鼎有三足圓鼎，也有四足方鼎。最早的鼎是粘土燒制的陶鼎，后來又發(fā)展為用青銅鑄造的銅鼎。傳說夏禹曾收九牧之金鑄九鼎于荊山之下，以象征九州。自從有了禹鑄九鼎的傳說，鼎就從一般的炊器演變?yōu)閭鲊闹仄髁�。國滅則鼎遷，夏朝滅，商朝興，九鼎遷于商都亳京；商朝滅，周朝興，九鼎又遷于周都鎬京。從商至周，都把定都或建立王朝稱為“定鼎”。
鼎自從被視為傳國重器、國家和權(quán)力的象征后，“鼎”字也被賦予了顯赫、尊貴、盛大等政治引申意義。譬如一言九鼎、大名鼎鼎、三足鼎立等等。鼎是我國青銅文化的代表。它既是文明的見證，又是文化的載體。根據(jù)禹鑄九鼎的傳說，可以推想，我國早在4000多年前就有了青銅冶煉和鑄造技術(shù)。
中國歷史博物館收藏的“司母戊”大方鼎就是商代晚期的青銅鼎，它呈長方形、四足，是我國現(xiàn)存最大的商代青銅器。鼎腹內(nèi)有“司母戊”三字，是商王為祭祀其母戊而鑄造的。清代出土的大盂鼎、大克鼎等都是西周時期的著名青銅器。鼎和其它青銅器上的銘文，記載了商周時代的典章制度和冊封、祭祀、征伐等史實，而且還把西周時期的大篆文字傳給了后世，形成了具有很高審美價值的金文書法藝術(shù)，鼎也因此更加身價不凡。
美學(xué)家李澤厚認為，中國青銅器以其特有的三足器——鼎為主要代表，器制沉雄厚實，紋飾獰厲神秘，刻鏤深重凸出，是我國青銅冶煉和鑄造技術(shù)最具審美價值的工藝品。現(xiàn)代漢字中的“鼎”字，雖然經(jīng)過了甲骨文、金文、小篆、隸書等多次變化，但仍然保留著“鼎”這一事物的風(fēng)范和形體特點，其物其字幾乎融為一體，都有著豐富的文化內(nèi)涵。鼎又是旌功記績的禮器。周代的國君或王公大臣在重大慶典或接受賞賜時都要鑄鼎，以記載盛況。這種禮俗在我國已傳承至今。
由于自古以來，鼎就是我國一種莊嚴的重要禮器，象征著祖國昌盛、穩(wěn)固、團結(jié)、統(tǒng)一
和權(quán)威，亦是和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物代表，故在當(dāng)今一些重大外交場合和國家的一些
重大政治活動中，都會由鼎來唱主角。
上世紀1995年10月2l日，在聯(lián)合國總部紐約，為慶賀聯(lián)合國50華誕，我國政府向聯(lián)合國贈送一尊青銅巨鼎——世紀寶鼎。該“世紀寶鼎”是具有我國商周青銅工藝風(fēng)格的藝術(shù)精品，采用整體鑄造，一次澆注成功。鼎身高2．1米，象征2l世紀。姿呈三足鼎立，雙耳高聳，滿身紋飾。有金文：“鑄贈世紀寶鼎，慶賀聯(lián)合國五十華誕�！倍Φ鬃�0．5米，2米見方，上鑄56條夔龍紋飾，象征中華民族都是龍的傳人。鼎的整個造型，雄偉祥和，氣勢宏大，古樸典雅，美觀莊重。
2006年1月1日，我國以法律形式規(guī)定免征在我國已征收了2600年的農(nóng)業(yè)稅。同年9月29日，河北省靈壽縣青廉村農(nóng)民王三妮的一尊“告別田賦鼎”問世了。這是一位普通農(nóng)民用中華民族最古老、最莊重的方式來銘記這一千古盛事。
下列對“鼎”的說明，不正確的一項是（ ）
A．鼎最初是古代的烹飪之器，后演變?yōu)閲液蜋?quán)力的象征。
B．鼎最早是用粘土燒制，叫陶鼎，大約在4000多年前發(fā)展為用青銅鑄造的銅鼎。
C．鼎是我國青銅文化的代表，它既見證了中華古代文明，又傳承了中華悠久文化。
D．鼎作為傳國重器，是和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物代表。
下列各項中不能表明“鼎是一種重要禮器”的一項是（ ）
A．商滅夏，九鼎遷于商都亳京；周滅商，九鼎又遷于周都鎬京。
B．周代的國君或王公大臣在重大慶典或接受賞賜時都要鑄鼎，以記載盛況。
C．我國政府向聯(lián)合國贈送了“世紀寶鼎”，慶賀聯(lián)合國50華誕。
D．河北省靈壽縣農(nóng)民王三妮鑄“告別田賦鼎”，銘記我國免征農(nóng)業(yè)稅這一盛事。
下列表述符合原文意思的一項是（ ）
A．商周時代青銅器上的大篆銘文記載了當(dāng)時的典章制度史實，形成了具有很高審美價值的金文書法藝術(shù)。
B．“司母戊”大方鼎是我國現(xiàn)存最大的商代青銅器，鼎腹內(nèi)有“司母戊”三字，表明是商王為祭祀其母戊而造。
C．李澤厚認為，鼎以其器制沉雄厚實，紋飾獰厲神秘，刻鏤深重凸出，成為我國最具審美價值的青銅工藝品。
D．“世紀寶鼎”是體現(xiàn)我國商周青銅工藝風(fēng)格的藝術(shù)精品，其夔龍紋飾、三足鼎立造型均有豐富的文化內(nèi)涵和象征意義。
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科目：高中英語 來源：2011屆四川省南充高中高三第七次月考英語卷 題型：寫作題
書面表達（滿分35分）
據(jù)報道，幾位慈善人士最近幾年一直在資助五名貧困大學(xué)生，但是，這些學(xué)生從來沒有表達過他們的感激之情，所以這幾位慈善人士決定停止資助。此事在社會上引起了廣泛的爭論，某英文報為此在讀者中展開了調(diào)查。請你以“Do They Have to Say Thanks?”為題，根據(jù)下列表格中所列信息及要求用英語寫一篇短文，投到該報的“Readers ' Letters”欄目。
| 贊成的理由 | 不贊成的理由 | 你的看法 |
| 1、別人沒有義務(wù)幫你； 2、學(xué)生們會變得自私。 | 1、說“謝謝”不是唯一的感謝方式； 2、幫助別人本身就是一種快樂。 | …… |
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科目：高中英語 來源：2010年寧夏青銅峽市高二下學(xué)期期末考試英語卷 題型：短文改錯
短文改錯（共10小題；每小題1分，滿分10分）
此題要求改正所給短文中的錯誤。 請按下列情況改正：
多一個詞：把多余的詞用斜線（\）劃掉，
缺一個詞：在缺詞處加一個漏字符號（∧），在該行下邊寫出該加的詞。
錯一個詞：在錯的詞下劃一橫線，在該行下邊寫出改正后的詞。
注意：改上邊的不給分
This afternoon , on my way back to home , I saw a group of
young people playing chess below a tall tree. A blind man
happened to past by.His stick which helped him walk touching
one of the young people.The young man got angrily and was rude
to the blind man. At that time, I go over in a hurry and made
an apology to the young man and help the blind man to walk
across the street. I praised by some people nearby. They said
he was a good student who was ready to help the others.
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