分析 這篇文章主要講了新發(fā)現(xiàn)的一幅古代地圖證明了發(fā)現(xiàn)美洲的第一人是中國航海家鄭和,而不是哥倫布.
解答 59-62 DBAD
59 D 細節(jié)理解題.根據(jù)第一段A newly discovered ancient Chinese map may prove that it was a Chinese navigator who first discovered America.可知從第一段我們知道,中國航海家是第一個發(fā)現(xiàn)美洲的人.故選D.
60 B 細節(jié)理解題.根據(jù)第二段The map,which has gone on display in Beijing,is said to be a copy made in 1763 of a much older map dating back to 1418.可知選項中這幅古代地圖,據(jù)說制造于1763年,現(xiàn)在在北京展出.這一表述是正確.故選B.
61 A 細節(jié)理解題.根據(jù)第三段Liu Gang thinks the map supports the thesis of British author,Gavin Menzies,who in his 2003 book argued Zheng He was the first person to circumnavigate (環(huán)航) the globe and discover America sometime between 1421 and 1423.可知英國作家在他的書中提出這樣的觀點,發(fā)現(xiàn)美洲的第一人可能是鄭和.故選A.
62 D 最佳標題題 這篇文章主要講了新發(fā)現(xiàn)的一幅古代地圖證明了發(fā)現(xiàn)美洲的第一人是中國航海家鄭和,而不是哥倫布.所以選D.
點評 一、速讀全文,了解大意知主題.
閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面.閱讀速度是閱讀最基本的能力.考生必須在十分有限的時間內(nèi)運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀,搜尋關(guān)鍵詞、主題句,捕捉時空、順序、情節(jié)、人物、觀點,并且理清文章脈絡(luò),把握語篇實質(zhì).
二、看題干,帶著問題讀文章.
首先要掌握問題的類型,客觀信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調(diào)等,這類題必須經(jīng)過對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等.其次,了解試題題干以及各個選項所包含的信息,然后有針對性地對文章進行掃讀,對有關(guān)信息進行快速定位.此法加強了閱讀的針對性,提高了做題的準確率.
三、邏輯推理,做好深層理解題.
在實際閱讀中,有時作者并未把意圖說出來,閱讀者要根據(jù)字面意思,通過語篇邏輯關(guān)系,研究細節(jié)的暗示,推敲作者的態(tài)度,理解文章的寓義.要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理,不能就事論事,以偏概全.推理題在提問中常用的詞有:infer,imply,suggest,indicate等.
四、猜詞悟義,掃除閱讀攔路虎.
猜詞是應用英語的重要能力.它不但需要準確無誤地理解上下文,而且要有較大的泛讀量,掌握或認識較多的課外詞匯.我們要學會"順藤摸瓜",通過構(gòu)詞,語法,定義,同位,對比,因果,常識,上下文等線索確定詞義.
科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | came across | B. | came up | C. | came about | D. | came into being |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | so | B. | as | C. | which | D. | nor |
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:書面表達
旅游資源 | 許多世界著名的風景名勝,如:九寨溝(那里湖水清澈見底;色彩斑斕),都江堰水利工程(2000多年歷史;仍在發(fā)揮作用) |
相關(guān)信息 | 氣候適宜,交通方便 |
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科目:高中英語 來源: 題型:詞匯應用
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | invited | B. | to invite | ||
C. | being invited | D. | had been invited |
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