A. | Trapping | B. | To be trapped | C. | Having trapped | D. | Trapped |
分析 在拯救了一輛俄羅斯船上的52名乘客之后,中國"雪龍?zhí)?在等待自己自救時機的帶來.
解答 答案D.
分析句子結(jié)構(gòu)可知,逗號之后主句,逗號之前非謂語動詞形式,主句的主句是the Chinese icebreaker Xuelong 與所給動詞trap存在邏輯上的被動關(guān)系,即"雪龍?zhí)?是被困的,排除A、C,B項表示將來,根據(jù)句意可知是已經(jīng)發(fā)生的事情,故選D.
點評 本題考查非謂語動詞用法.做這類題目首先根據(jù)句意判斷是謂語還是非謂語,如果是分詞做狀語的時候,看動詞與邏輯主語構(gòu)成主動關(guān)系,就使用現(xiàn)在分詞的形式;如果二者構(gòu)成被動關(guān)系就使用過去分詞的形式.不定式表示動作未發(fā)生作目的狀語.
科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:書面表達(dá)
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | to deliver | B. | delivering | C. | deliver | D. | delivered |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | out of place | B. | out of order | C. | out of shape | D. | out of question |
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科目:高中英語 來源: 題型:填空題
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | are calling | B. | call | C. | will call | D. | have called |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | did I begin to learn | B. | I began to learn | ||
C. | that I began to learn | D. | had I begun to learn |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | thus | B. | otherwise | C. | therefore | D. | later |
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