分析 本文作者在即將高中畢業(yè)之時,通過回顧高中三年以來的學習及生活情況,表明了自己會更加努力的學習,以取得更大的進步的決心.
解答 On the first day when I went to high school,I felt exciting.
After 9 years'study,I felt I was so closely to university.
During the first year,I made many friends.I got to know
all of my classmates.Because the school work was tough.
I shared happiness and sorrow for my friends.When∧second
year came,I was arranged to other class.I was worried that
no one could talk to me,but I made new friends quickly.Now
it was the last year of my high school life,but I'm determined to
study more harder and make greater progress.High school life is
challenging for me,but I won't give out.
詳解:
1.exciting改為excited 考查由過去分詞轉(zhuǎn)化來的形容詞 此處用在系動詞felt之后作表語,描述的是主語I(指人)的感受;故用過去分詞excited.
2.closely改為close 考查形容詞 closely副詞,接近地,親近地;close形容詞:靠近的,接近的;此處用在系動詞was之后作表語,應使用形容詞;故用close.
3.Because改為Though/Although 考查句意理解以及從屬連詞 本句的意思是:雖然學校里的學習很艱苦,但我和朋友們一起分享著快樂和悲傷;此處引導的是讓步狀語從句,故用Though/Although.
4.for改為with 考查固定結(jié)構(gòu) share sth with sb意為:和某人分享某物;故用with.
5.在second 之前加the 考查定冠詞 此處用在序數(shù)詞second 之前,指的是:第二年;故在second 之前加the.
6.other改為another 考查不定代詞 other:其他的;another:再一個,另一個;此處指的是另一個班;故用another.
7.was改為is 考查時態(tài) 根據(jù)句中的時間狀語Now可知,此處指的是現(xiàn)在的情況;故用is.
8.but改為and 考查句意理解以及連詞 本句的意思是:現(xiàn)在是我高中生活的最后一年,我決心更加努力學習,取得更大的進步;此處表示并列,并非轉(zhuǎn)折關(guān)系;故用and.
9.去掉harder之前的more 考查副詞的比較級 由于副詞hard的比較級是harder,more是many/much的比較級,而兩個比較級不能連在一起用;故去掉harder之前的more.
10.out改為in 考查固定短語 give out意為:分發(fā);公布;用盡;give in意為:屈服,讓步;本句的意思是:高中生活對我來說雖然是個挑戰(zhàn),但我不會屈服;故用in.
點評 短文改錯是集語法知識與語言技能為一體的綜合性試題,主要考查學生對詞匯、語法和語篇三要素的把握能力.錯誤類型一般有:缺詞、多詞和錯詞.常見的錯誤有:1 詞法錯誤,主要包括動詞、名詞、冠詞、形容詞、副詞、代詞和介詞等詞類誤用、同義詞混淆使用、固定搭配等方面.解答此類試題時,需要正確分析句子成分,熟練掌握各詞類的用法以及掌握一些固定搭配等.2 常見句法錯誤.通常表現(xiàn)為簡單句、復合句以及疑問句、祈使句、感嘆句和強調(diào)句等錯誤.解答此類試題時,需要掌握各類句子的句式結(jié)構(gòu)及意義用法.3 應在理解文章大意的前提下,進行作答.
科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | the flowers were so beautiful | B. | were the flowers so beautiful | ||
C. | so beautiful were the flowers | D. | so beautiful the flowers were |
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A. | resulting in | B. | resulted in | C. | leads to | D. | having led to |
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