Question

8．Students and Technology in the Classroom
      I love my Blackberry-it's my little connection to the larger world that can go anywhere with me．I also love my laptop computer，as it holds all of my writing and thoughts．Despite this love of technology，I know that there are times when I need to move away from there devices（設(shè)備）and truly communicate with others．
      On occasion，I teach a course called History Matters for a group of higher education managers．My goals for the class include a full discussion of historical themes and ideas．Because I want students to thoroughly study the material and exchange their ideas with each other in the classroom，I have a rule-no laptops，iPads，etc．When students were told my rule in advance of the class，some of them were not happy．
      Most students assume that my reasons for this rule include unpleasant experiences in the past with students misusing technology．There's a bit of truth to that．Some students assume that I am anti-technology．There's no truth in that at all．I love technology and try to keep up with it so I can relate to my students．
     The real reason why I ask students to leave technology at the door is that I think there are very few places in which we can have deep conversations and truly engagecomplex ideas．Interruptions by technology often break concentration and allow for too much dependence on out information for ideas．I want students to dig deep within themselves for inspiration and ideas．I want them to push each other to think differently and to make connections between the course material and the class discussion．
      I've been teaching my history class in this way for many years and the evaluations reflect student satisfaction with the environment that I create．Students realize that with deep conversation and challenge，they learn at a level that helps them keep the course material beyond the classroom
      I'm not saying that I won't ever change my mind about technology use in my history class，but until I hear a really good reason for the change，I'm sticking to my plan．A few hours of technology-free dialogue is just too sweet to give up．

63．Some of the students in the history class were unhappy withD．
A．the course material
B．others'misuse of technology
C．discussion topics
D．the author's class regulations
64．The underlined word"engage"in Para.4probably meansA．
A．explore
B．a(chǎn)ccept
C．change
D．reject
65．According to the author，the use of technology in the classroom mayA．
A．keep students from doing independent thinking
B．encourage students to have in-depth conversations
C．help students to better understand complex themes
D．a(chǎn)ffect students'concentration on course evaluation
66．It can be inferred from the last paragraph that the authorD．
A．is quite stubborn
B．will give up teaching history
C．will change his teaching plan soon
D．values technology-free dialogues in his class．

Answer 1

分析 此篇是議論文，文章論述的主題是，"students and technology"文章以教師的口吻談到為何不允許學(xué)生在課堂上玩ipad、手機(jī)等通訊工具，因?yàn)閠echnology會(huì)影響我們的深入交流．

解答 63．答案：D．細(xì)節(jié)理解題．根據(jù)第二段最后一句話"When students were told my rule in advance of the class，some of them were not happy"可知，當(dāng)學(xué)生們?cè)谡n堂上被提前告訴我的規(guī)則時(shí)，有些人不高興．  故選D．
64．答案：A．詞義猜測(cè)題．根據(jù)第四段第一句中"Ithink there are very few places in which we can have deep conversions and truly engage complex ideas．"可知，technology會(huì)影響我們深入的交流．此處 engage 和 explore 同義，意為"探討"．故選A．
65．答案：A．細(xì)節(jié)理解題．根據(jù)文章倒數(shù)第二段最后一句"Students realize that with deep conversation and challenge，they learn at a level that helps them keep the course material beyond the classroom．"可知，作者認(rèn)為technology會(huì)阻礙學(xué)生們的獨(dú)立思考能力．故選A．
66．答案：D．推理判斷題．根據(jù)文章最后一段特別是最后一句"A few hours of technology-free dialogue is just too sweet to give up"可知作者深信technology會(huì)影響我們的深入交流．作者最終堅(jiān)持她的values technology-free dialogues in his class的觀點(diǎn)．，故選 D．

點(diǎn)評(píng) 做此類題時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、瀏覽試題，明確要求．
2、通讀全文，抓住主要內(nèi)容．
3、抓住中心思想和段落大意．
4、有針對(duì)性地仔細(xì)閱讀，找尋所需信息．
5、進(jìn)行合理的推理判斷．