分析 本文講述了生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)螞蟻身體外部有一種化學(xué)物質(zhì)能向其它螞蟻發(fā)送信號(hào),告訴它們自己已經(jīng)死了.
解答 57.C 推斷題 第一段介紹了螞蟻能夠識(shí)別死去的同類的背景,接著文章介紹了科學(xué)家對(duì)這個(gè)問(wèn)題的推理和實(shí)驗(yàn),所以第一段的作用是背景介紹.文章后面并非圍繞第一段展開(kāi)的,因此第一段的作用不是統(tǒng)領(lǐng)全文,所以A項(xiàng)錯(cuò)誤.文章的主要觀點(diǎn)在第二段被提出,所以B項(xiàng)錯(cuò)誤.第一段中沒(méi)有總結(jié)性的語(yǔ)句,所以D項(xiàng)錯(cuò)誤.故正確答案為C.
58.B 詞義猜測(cè)題 由上文可知,當(dāng)科學(xué)家在螞蟻身上使用代表"等等,我還沒(méi)死"的化學(xué)物質(zhì)時(shí),其它螞蟻沒(méi)有把它搬走,這表示其它螞蟻認(rèn)為這些螞蟻還沒(méi)死.所以,科學(xué)家認(rèn)為這種化學(xué)物質(zhì)的效果比代表"死了"的化學(xué)物質(zhì)效果強(qiáng)時(shí),螞蟻就認(rèn)為同類沒(méi)有死.override 意義大致與"在數(shù)量或程度上超過(guò),強(qiáng)于"接近.故正確答案為B.
59.B 推斷題 根據(jù)第二段第三句 …ants have a chemical on the outside of their bodies that signals to other ants,"I'm dead-take me away"when it is dead.可知B項(xiàng)正確;A項(xiàng),根據(jù)第三段第三句 However,other ants don't move the living ant out of the nest.可知A項(xiàng)錯(cuò)誤;C項(xiàng),文中提到科學(xué)家為了試驗(yàn),將特定的化學(xué)物質(zhì)用到 the treated ant 身上,沒(méi)有提及螞蟻?zhàn)约簳?huì)假裝死亡,所以C項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng),文中沒(méi)有提及.
故正確答案為B.
60.C 細(xì)節(jié)題 Choe 先提出自己的假設(shè),然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證他的假設(shè),所以C項(xiàng)正確.A項(xiàng),Choe 做實(shí)驗(yàn)并非為了 stop ants from invading new places,雖然文章最后一段提到了"Understanding this behavior can help scientists figure out how to stop ants from invading new places and causing problems."但是這是實(shí)驗(yàn)的意義而非目的,屬于偷換概念,故A項(xiàng)錯(cuò)誤.B項(xiàng),由第二段第二句"Dong-Hwan Choe is a biologist,a scientist who studies animals and plants."可知B項(xiàng)錯(cuò)誤.D項(xiàng),由第四段第一句中的"Choe and his team put different chemicals on ants."可知D項(xiàng)錯(cuò)誤.故正確答案為C.
點(diǎn)評(píng) 閱讀理解題測(cè)試考生在閱讀基礎(chǔ)上的邏輯推理能力,要求考生根據(jù)文章所述事件的邏輯關(guān)系,對(duì)未說(shuō)明的趨勢(shì)或結(jié)局作出合理的推斷;或根據(jù)作者所闡述的觀點(diǎn)理論,對(duì)文章未涉及的現(xiàn)象、事例給以解釋.考生首先要仔細(xì)閱讀短文,完整了解信息,準(zhǔn)確把握作者觀點(diǎn).
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | responsibility | B. | achievement | C. | humor | D. | direction |
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