分析 在冬天給冰噴水使其在零攝氏度以上,可以保護(hù)植物
解答 CDCB
36 C 猜測(cè)詞義題.根據(jù)文章第二段This strange kind of"ice blanket"works only on plants that are strong enough to stand the weight of frozen spray.可知ice blanket僅僅在能支撐噴灑重量的植物上起作用,也就是說ice blanket是被噴灑的一層冰,故選C.
37 D 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)文章第二段The system is used even to protect banana plants on some Central American plantations可知這種系統(tǒng)還被應(yīng)用于保護(hù)中美的香蕉上,因此本文的目的是提出保護(hù)植物的建議,故選D.
38 C 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)文章第二段This strange kind of"ice blanket"works only on plants that are strong enough to stand the weight of frozen spray.可知ice blanket僅僅在能支撐噴灑重量的植物上起作用,對(duì)于柔弱的玫瑰花樹叢是不起作用的,故選C.
39 B 主旨大意題.通讀全文可知在冬天給冰噴水使其在零攝氏度以上,可以保護(hù)植物,故選B.
點(diǎn)評(píng) 一、速讀全文,了解大意知主題.
閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面.閱讀速度是閱讀最基本的能力.考生必須在十分有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀,搜尋關(guān)鍵詞、主題句,捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn),并且理清文章脈絡(luò),把握語篇實(shí)質(zhì).
二、看題干,帶著問題讀文章.
首先要掌握問題的類型,客觀信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對(duì)文章的感情基調(diào)等,這類題必須經(jīng)過對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推理等.其次,了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息,然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀,對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位.此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性,提高了做題的準(zhǔn)確率.
三、邏輯推理,做好深層理解題.
在實(shí)際閱讀中,有時(shí)作者并未把意圖說出來,閱讀者要根據(jù)字面意思,通過語篇邏輯關(guān)系,研究細(xì)節(jié)的暗示,推敲作者的態(tài)度,理解文章的寓義.要求讀者對(duì)文字的表面信息進(jìn)行分析、挖掘和邏輯推理,不能就事論事,以偏概全.推理題在提問中常用的詞有:infer,imply,suggest,indicate等.
四、猜詞悟義,掃除閱讀攔路虎.
猜詞是應(yīng)用英語的重要能力.它不但需要準(zhǔn)確無誤地理解上下文,而且要有較大的泛讀量,掌握或認(rèn)識(shí)較多的課外詞匯.我們要學(xué)會(huì)"順藤摸瓜",通過構(gòu)詞,語法,定義,同位,對(duì)比,因果,常識(shí),上下文等線索確定詞義.
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | approach | B. | access | C. | aid | D. | appearance |
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:填空題
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | instead | B. | instead of | C. | with | D. | in |
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科目:高中英語 來源: 題型:詞匯應(yīng)用
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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