11.假如你是某校高中生李華,暑期應(yīng)邀到加拿大參加國(guó)際學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng),現(xiàn)已回國(guó).請(qǐng)你給在國(guó)外的教師Mr.Smith 寫(xiě)一封信.內(nèi)容主要包括:
1.表達(dá)感激之情;
2.難忘的印象:人格魅力(嚴(yán)格,關(guān)愛(ài));授課方式(幽默,生動(dòng),寓教于樂(lè));
3.感受:開(kāi)闊視野,增進(jìn)友誼,收獲很大.
注意:1.詞數(shù)100左右;
     2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié),以使行文連貫;
     3.開(kāi)頭和結(jié)尾已經(jīng)為你寫(xiě)好.
Dear Smith,
How time flies!It's about three weeks since I returned home.
                                       
Yours sincerely,
Li Hua.

分析 這是應(yīng)用文中的書(shū)信,表達(dá)對(duì)別人的感謝,要點(diǎn)基本給出,同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí),不要遺漏要點(diǎn),注意使用高級(jí)詞匯,高級(jí)句型.使文章更地道流暢.  
【亮點(diǎn)說(shuō)明】范文中出現(xiàn)一些常見(jiàn)的短語(yǔ):express my hearty thanks for;treasure this chance;broadened my view of the world
I treasure this chance because I learned a great deal in New Zealand,which has broadened my view of the world.(高分句型) 帶有which 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句
What impressed me most is the lecture you gave us.(高分句型)帶有what引導(dǎo)的主語(yǔ)從句

解答 Dear Smith,
How time flies!It's about two weeks since I returned home.I'm writing to you to express my hearty thanks for your caring during my stay in New Zealand.I'll never forget the happy days we spent together.(高分句型)What impressed me most is the lecture you gave us.(高分句型)In class you were always strict but out of class you were so kind.Your humorous way made the classes lively and interesting,combining learning with fun.
I treasure this chance because I learned a great deal in New Zealand,which has broadened my view of the world.(高分句型)What's more,I feel my spoken English improved a lot.I think it's also a good way to develop the friendship between us.
Best,
Li Hua

點(diǎn)評(píng) 應(yīng)該注意適當(dāng)增加細(xì)節(jié)以使行文連貫,比如適當(dāng)選用表示因果、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折關(guān)系的連接詞,使文章流暢、通順,并避免因反復(fù)使用句式相同的簡(jiǎn)單句而造成的單調(diào)感.(1)認(rèn)真審題,確定體裁. (2)構(gòu)思要點(diǎn).根據(jù)題目要求,理解要表達(dá)的要點(diǎn).設(shè)計(jì)好文章的層次段落,考慮所用時(shí)態(tài)、人稱(chēng)等,把要點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),構(gòu)成文章框架.(3)選詞造句,避難選易.(4)認(rèn)真檢查,避免錯(cuò)誤.仔細(xì)閱讀全文,查找是否有錯(cuò),注意時(shí)態(tài)、單詞拼寫(xiě)、字母大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)是否有誤,句式是否正確.邏輯是否一致.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題

1.Apparently sensitive to criticism,the bull forgot all about the matador and charged at the drunk.The crowd suddenly grew quiet.( (NCEII:Red for danger)

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書(shū)面表達(dá)

2.假如你是李梅,你的好朋友蘇珊前不久隨父母去了美國(guó),她寫(xiě)信告訴你她很不適應(yīng)美國(guó)的校園生活,感到很孤獨(dú).請(qǐng)你根據(jù)以下要點(diǎn)用英語(yǔ)給她寫(xiě)一封建議信.
(1)學(xué)好英語(yǔ),從而增加和別人交流的機(jī)會(huì).
(2)多交一些朋友,友情會(huì)使她忘記孤獨(dú).
(3)積極參加各種活動(dòng),是自己的生活更加有趣.
詞數(shù):100個(gè)左右;可適當(dāng)增加細(xì)節(jié).

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書(shū)面表達(dá)

19.請(qǐng)以 Is it Happy to Be the Only Child in the Family?為題,根據(jù)中文提示以第一人稱(chēng)寫(xiě)一 篇作文.
提示:
1.家庭里的獨(dú)生子女很幸福,因?yàn)榭梢缘玫礁改溉康膼?ài);
2.對(duì)于父母來(lái)說(shuō),生兒育女不容易;
3.父母培養(yǎng)一個(gè)孩子用于教育的費(fèi)用的負(fù)擔(dān)會(huì)輕的多;
4.但獨(dú)生子女容易被寵壞;
5.獨(dú)生子女也很孤獨(dú);
6.他們也會(huì)在與其他孩子的交往時(shí)產(chǎn)生麻煩;
7.將來(lái)的大家庭也會(huì)隨之消失.

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書(shū)面表達(dá)

6.假定你是一名失學(xué)兒童,名叫李華,你有幸得到在中國(guó)工作的Mr.Brown的資助,可以重返校園.你給Mr.Brown寫(xiě)了一封信,內(nèi)容如下:
1.收到錢(qián)和書(shū)后能重返校園,非常感激;
2.在老師的幫助下,學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,受到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);
3.決心更加努力學(xué)習(xí),取得更大的進(jìn)步;
4.盼望見(jiàn)到Mr.Brown,希望他寄來(lái)一張照片.
注意:1.書(shū)信應(yīng)包括以上所有要點(diǎn),可適當(dāng)增加細(xì)節(jié),以使行文連貫;
2.詞數(shù):100左右.開(kāi)頭和結(jié)尾已給出,不計(jì)入內(nèi).
Dear Mr.Brown,
I am writing to express my deepest gratitude for
                                                                   
Thank you again for your generous help and best wishes!
Yours Sincerely,
Li Hua.

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書(shū)面表達(dá)

16.假如你是某中學(xué)的學(xué)生Tom.前不久,你參加了全國(guó)英語(yǔ)演講比賽并獲得一等獎(jiǎng).請(qǐng)用英語(yǔ)給報(bào)刊寫(xiě)一篇文章,談?wù)勀愕捏w會(huì).內(nèi)容主要包括:
1、付出才有回報(bào); 2、收獲自信和友誼; 3、感激之情
注意:1.詞數(shù)100個(gè)左右;  2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)使行文連貫;
參考詞匯:全國(guó)英語(yǔ)演講比賽the National English Speaking Competition.

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書(shū)面表達(dá)

3.假設(shè)你是育才中學(xué)學(xué)生會(huì)主席李華.你校將舉辦一次英語(yǔ)演講比賽(speech contest),希望附近某大學(xué)的外籍教師Smith女士來(lái)做評(píng)委.請(qǐng)參照以下比賽通知給她寫(xiě)一封信.
英語(yǔ)演講比賽
主題:人與自然
時(shí)間:6月15日下午2:00-5:00
地點(diǎn):501教室
參賽選手:10名學(xué)生
聯(lián)系人:李華(電話(huà)44876655)
歡迎大家光臨
注意:詞數(shù)100左右.
Dear Ms.Smith
                                                                    

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書(shū)面表達(dá)

20.目前,"中學(xué)生英語(yǔ)報(bào)"組織了一場(chǎng)討論:城市內(nèi)是否可以飼養(yǎng)寵物.請(qǐng)你根據(jù)下表所提供的信息,介紹討論情況,并說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和建議.
1.支持飼養(yǎng)寵物:安慰孤寡老人人與動(dòng)物和諧相處,增添生活情趣
2.反對(duì)飼養(yǎng)寵物:造成環(huán)境污染,吵鬧聲,甚至傷人
3.你的觀點(diǎn):…
注意:1.詞數(shù)100左右;2.可以適當(dāng)增減細(xì)節(jié),以使行文連貫;3.開(kāi)頭語(yǔ)已為你寫(xiě)好.
Recently we have had a heated discussion on whether people should keep pets at home in cities.
                                                                   

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:解答題

12.All of us communicate with one another non-verbally,as well as with words.We gesture with eyebrows or a hand,meet someone else's eyes and look away,shift positions in a chair.These actions we assume are random and incidental.But researchers have discovered in recent years that there is a system to them almost as consistent and comprehensive as language.
Every culture has its own body language,and children absorb its difference along with spoken language.A Frenchman talks and moves in French.The way an Englishman crosses his legs is nothing like the way a male American does it.In talking,with a future-tense verb,Americans often gesture with a forward movement.
There are regional idioms too.An expert can sometimes pick out a native of Wisconsin just by the way he uses his eyebrows during conversation.Your sex,moral background,social class and personal style all influence your body language.
Usually,the wordless communication acts to qualify the words.What the non-verbal elements express very often,and very efficiently,is the emotional side of the message.When a person feels liked or disliked,often it's a case of"not what he said but the way he said it."Psychologist Albert Mehrabian has come up with this formula:total impact of a message=7% verbal+38% gestural+55% facial.
Experts in kinesics-the study of communication through body movement-are not prepared to spell out a vocabulary or gestures.When an American rubs his nose,it may mean he is disagreeing with someone or rejecting something.But there are other possible interpretations,too.Another example:When a student in conversation with a professor holds the older man's eyes a little longer than is usual,it can be a sign of respect and affection; it can be a challenge to the professor's authority; or it can be something else entirely.The experts look for patterns in the context,not for an isolated meaningful gesture.
(Note:Answer the questions or complete the statements in NO MORE THAN TEN WORDS.)

81.What idea does the author aim to convey in paragraph 2?Every culture has its own body language.
82.Besides moral background,sex,social class and personal style are the other three factors affecting people's body language.
83.From Albert's formula,we learn that the body languageplays a more(most) important role in communication.
84.What can you conclude from the examples given in paragraph 5?The same body language/gesture has different meanings./The same body language/gesture can be given several interpretations..

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同步練習(xí)冊(cè)答案