第四節(jié) 基礎(chǔ)寫作
最近,電腦網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言(Internet Slang)在學(xué)校里廣為流傳,并出現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)中。
[寫作內(nèi)容]
請(qǐng)你以 “The advantages and disadvantages of Internet Slang”為題,用英語(yǔ)寫一篇短文,概括以下內(nèi)容。
好處(advantages) | 壞處(disadvantages) |
1. 生動(dòng)、時(shí)尚 2. 簡(jiǎn)短、有吸引力 3. 充滿幽默和智慧 4. 能使網(wǎng)上聊天更快、更方便。 | 1. 沒邏輯,太簡(jiǎn)單 2. 不正式,不能普及 3. 大部分人不理解和接受 4. 太多使用將使人不理解,甚至迷惑(confused) |
你的觀點(diǎn)? |
[寫作要求]
用120字左右表達(dá)全部?jī)?nèi)容。
[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]
句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,信息內(nèi)容完整,篇章結(jié)構(gòu)連貫。
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At present, Internet Slang in the computer has become popular with the students in school. Some students even write some Internet Slang in their exercises. As is known to all, there are many different opinions on Internet Slang. Some students think Internet Slang is lovely and fashionable, full of humor and intelligence. Besides, it makes chatting on the internet quicker and more convenient because it is brief and attractive. However, on the contrary, some other students think Internet Slang is not logical and too simple. In addition, it is hard to understand and not accepted by most people. The words sometimes might make people confused. Above all it is not formal and universal.
All in all, I think it is good but it will affect us if we use it too much.
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科目:高中英語(yǔ) 來源:廣東省執(zhí)信中學(xué)2009-2010學(xué)年度高二上學(xué)期期末聯(lián)考 題型:寫作題
第四節(jié)基礎(chǔ)寫作(15分)
【寫作情景】
為配合2009聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì),你校請(qǐng)來了中山大學(xué)李教授為同學(xué)們做講座。假設(shè)你是《學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)》通訊員,請(qǐng)用英文寫一則通訊稿報(bào)道這場(chǎng)講座的情況。
【寫作內(nèi)容】
1. 講座的主要內(nèi)容:
毫無疑問,地球在變暖,這正是人類活動(dòng)引起的;
看起來一些自然災(zāi)害,如嚴(yán)重的風(fēng)暴、旱澇、疫病和物種消亡應(yīng)歸咎于全球變暖;
同時(shí),近年來世界許多地區(qū)的冬天氣溫趨于上升,其中大氣污染是導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因;
除非我們凈化環(huán)境,否則人類可能無法生存。
2. 講座的效果 ……
【寫作要求】
使用五個(gè)句子表達(dá)全部?jī)?nèi)容;
開頭已給出,不計(jì)入句子數(shù)。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】
句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,信息內(nèi)容完整,篇章結(jié)構(gòu)連貫。
To express support for the UN Climate Change Conference in Copenhagen, our school held a lecture given by Professor Li from Zhongshan University. Professor Li presented us with wonderful pictures and graphs to clarify global warming. Here are the main points of the lecture.
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科目:高中英語(yǔ) 來源:0910學(xué)年廣東省高二上學(xué)期期末聯(lián)考 題型:書面表達(dá)
第四節(jié) 基礎(chǔ)寫作(15分)
【寫作情景】
為配合2009聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì),你校請(qǐng)來了中山大學(xué)李教授為同學(xué)們做講座。假設(shè)你是《學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)》通訊員,請(qǐng)用英文寫一則通訊稿報(bào)道這場(chǎng)講座的情況。
【寫作內(nèi)容】
1. 講座的主要內(nèi)容:
毫無疑問,地球在變暖,這正是人類活動(dòng)引起的;
看起來一些自然災(zāi)害,如嚴(yán)重的風(fēng)暴、旱澇、疫病和物種消亡應(yīng)歸咎于全球變暖;
同時(shí),近年來世界許多地區(qū)的冬天氣溫趨于上升,其中大氣污染是導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因;
除非我們凈化環(huán)境,否則人類可能無法生存。
2. 講座的效果 ……
【寫作要求】
使用五個(gè)句子表達(dá)全部?jī)?nèi)容;
開頭已給出,不計(jì)入句子數(shù)。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】
句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,信息內(nèi)容完整,篇章結(jié)構(gòu)連貫。
To express support for the UN Climate Change Conference in Copenhagen, our school held a lecture given by Professor Li from Zhongshan University. Professor Li presented us with wonderful pictures and graphs to clarify global warming. Here are the main points of the lecture.
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科目:高中英語(yǔ) 來源: 題型:
第四部分 基礎(chǔ)寫作(共一節(jié)共1小題,滿分25分)
假設(shè)你是Jack,現(xiàn)在是就讀于英國(guó)一所高中的學(xué)生,你回信告訴你中國(guó)的筆友賈奇有關(guān)英國(guó)高中生課余時(shí)間打工的情況,并談?wù)勀銓?duì)高中生課余打工的看法。其內(nèi)容要點(diǎn)如下:
英國(guó)高中生 | 英國(guó)15歲以上的高中生才能在課余時(shí)間打工; 每天不超過三小時(shí),晚上不得遲于七點(diǎn); 一星期18小時(shí)以內(nèi)。 |
你的看法 | 可獲得生活中一些技能,如填表、應(yīng)對(duì)面試和與人相處; 增強(qiáng)自信和獨(dú)立性,學(xué)會(huì)如何理財(cái); 有利學(xué)習(xí)和提高工作責(zé)任心。 |
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科目:高中英語(yǔ) 來源: 題型:
第四節(jié) 基礎(chǔ)寫作
【寫作情景】
為配合2009聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì),你校請(qǐng)來了中山大學(xué)李教授為同學(xué)們做講座。假設(shè)你是《學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)》通訊員,請(qǐng)用英文寫一則通訊稿報(bào)道這場(chǎng)講座的情況。
【寫作內(nèi)容】
1. 講座的主要內(nèi)容:
毫無疑問,地球在變暖,這正是人類活動(dòng)引起的;
看起來一些自然災(zāi)害,如嚴(yán)重的風(fēng)暴、旱澇、疫病和物種消亡應(yīng)歸咎于全球變暖;
同時(shí),近年來世界許多地區(qū)的冬天氣溫趨于上升,其中大氣污染是導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因;
除非我們凈化環(huán)境,否則人類可能無法生存。
2. 講座的效果 ……
【寫作要求】
使用五個(gè)句子表達(dá)全部?jī)?nèi)容;
開頭已給出,不計(jì)入句子數(shù)。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】
句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,信息內(nèi)容完整,篇章結(jié)構(gòu)連貫。
To express support for the UN Climate Change Conference in Copenhagen, our school held a lecture given by Professor Li from Zhongshan University. Professor Li presented us with wonderful pictures and graphs to clarify global warming. Here are the main points of the lecture.
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