Question

20．文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處．每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或
修改．
增加：在缺詞處加一個漏字符號（/\），并在其下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分．
My father was the biography professor．When I was young，he used to taking me to his laboratory，in that I saw varieties of animals．My father also influenced me through nature walks．He often took me on a walk in the backyard．We would catch fogs，snakes and butterflies．He seemed know everything about wildlife．Eighteen years later，I，thought about my father and his influence on my life，felt very fortunately．I am grateful for got the chance to learn from her．He helps me develop my interest in all that was alive and sometimes dead around me．

Answer 1

分析 本文主要講述作者小時候父親帶他到實驗室看各種各樣的動物．他們一起抓青蛙，蛇和蝴蝶．受他父親的影響，他對自己周圍的一切，不管活還是死的，都感興趣．

解答 My father was the biography professor．When I was young，he used to taking me to his laboratory，in that I saw varieties of animals．My father also influenced me through nature walks．He often took me on a walk in the backyard．We would catch fogs，snakes and butterflies．He seemed∧know everything about wildlife．Eighteen years later，I，thought about my father and his influence on my life，felt very fortunately．I am grateful for got the chance to learn from her．He helps me develop my interest in all that was alive and sometimes dead around me．
詳解：
1．the改為a 考查冠詞．professor是可數(shù)名詞，此處表示泛指，用不定冠詞a．
2．taking改為take 考查詞語用法．used to意為"過去曾（而現(xiàn)在不再）做"，是固定搭配，后接動詞原形．
3．that改為which 考查定語從句．分析句子結(jié)構(gòu)可知這是一個定語從句，先行詞laboratory在從句中作介詞in的賓語，用關(guān)系代詞which．
4．on改為for 考查介詞．take for a walk意為"去散步"，是固定搭配．
5．加to 考查動詞不定式．"主語+seem+不定式"，此句型中的seem與不定式一起構(gòu)成復合謂語．
6．thought改為thinking 考查現(xiàn)在分詞．I與think之間是主謂關(guān)系，用現(xiàn)在分詞短語thinking about my father and his influence on my life作伴隨狀語．
7．fortunately改為fortunate 考查形容詞．feel是連系動詞，后接形容詞作表語．
8．got改為getting 考查動名詞．for是介詞，后接動詞時用動名詞形式．
9．her改為him 考查代詞．him指代my father．
10．helps改為helped 考查動詞時態(tài)．全文講述的是過去發(fā)生的事情，用一般過去時態(tài)．

點評 高考短文改錯題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強的實用性．短文的內(nèi)容和語言都符合高中學生的實際，從表面上看類似一篇學生習作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時把一些容易的錯誤先改好，再進行逐句改錯．其次，要進行逐個句子的改錯．這是要對文中的詞法、句法和語篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．