Question

【題目】假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有 10 處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改 10 處，多者（從第 11 處起）不計(jì)分。

Last weekend we went for camping in the mountains with our teacher，Anna. When we arrived， we made a camp fire first. Then，Anna taught us to catch fish so that they could have more food to eat that night. I liked the airs there because it was fresh and clean. Many stars were up highly in the sky and the moon looked bright . We all sat around the fire ， listening Anna's stories about her childhood. She was born into a poor family or she worked very hard to be successful. I was very touched that I couldn't sleep the whole night，thought about being a teacher in the future. When I get home，I said to my parents，“Everything was great about the camping. I want to be the teacher like Anna in the future. ”

Answer 1

【答案】

【解析】

這是一篇記敘文。文章講述了作者與Anna老師和同學(xué)們?nèi)ヒ盃I(yíng)時(shí)，聽(tīng)到老師介紹自己的經(jīng)驗(yàn)后，也勵(lì)志要做一名像Anna一樣的老師的故事。

1. 考查介詞。句意：上周末我們和老師去山上野營(yíng)。分析句子可知，動(dòng)詞go是及物動(dòng)詞，因此不需要使用介詞。且此處為固定詞組go camping，意為“去野營(yíng)”。故去掉for。

2. 考查代詞。句意：Anna教我們釣魚(yú)這樣我們今晚就有足夠的食物可以吃了。分析句子可知，Anna是教“我們”釣魚(yú)，因此“我們”才能有足夠的食物。so that引導(dǎo)的目的狀語(yǔ)從句中的主語(yǔ)應(yīng)是“我們”，故將they改為we。

3. 考查名詞。句意：我喜歡那里的空氣，因?yàn)榉浅５那逍潞透蓛�。分析句子可知�?/span>air意為“空氣”，是不可數(shù)名詞，因此沒(méi)有復(fù)數(shù)形式。故將airs改為air。

4. 考查副詞。句意：高空中繁星密布。結(jié)合句意可知，highly意為“很；非常；高級(jí)地”，而句中表達(dá)的意思是星星在空中高高地掛著，而非表達(dá)程度。故將highly改為high。

5. 考查介詞。句意：我們聽(tīng)著Anna講著她童年的故事。分析句子可知，listen是不及物動(dòng)詞，因此后加賓語(yǔ)時(shí)需使用介詞。此處為固定詞組listen to，意為“聽(tīng)”。故在listen后加to。

6. 考查連詞。句意：她出生在一個(gè)貧困家庭里，她非常努力才取得了成功。分析句子可知，此處不是表示選擇的關(guān)系，因此不能使用or�！俺錾�與貧困家庭”與“努力取得成功”是兩個(gè)并列關(guān)系的句子，因此可使用and來(lái)連接兩個(gè)語(yǔ)法作用相同的詞、短語(yǔ)和句子。故將or改為and。

7. 考查固定搭配。句意：我深深地感動(dòng)了，以至于我無(wú)法入睡。分析句子可知，此處為固定句型so…that…，意為“如此……以至于……”，故將very改為so。

8. 考查非謂語(yǔ)。句意：我深深地感動(dòng)了，以至于我無(wú)法入睡，想著能在未來(lái)成為一名教師。分析句子可知，句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞為was，因此think要使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式，句中的主語(yǔ)I與think之間是邏輯上的主動(dòng)關(guān)系，因此需使用現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)的意義。故將thought改為thinking。

9. 考查時(shí)態(tài)。句意：當(dāng)我回到家時(shí)，我對(duì)我的父母說(shuō)：“野營(yíng)真的太棒了。我以后也想成為一名像Anna那樣的老師�！狈治鼍渥涌芍�，全文使用了一般過(guò)去時(shí)，為保持時(shí)態(tài)一致性，因此此處也應(yīng)使用一般過(guò)去時(shí)。故將get改為got。

10. 考查冠詞。句意：當(dāng)我回到家時(shí)，我對(duì)我的父母說(shuō)：“野營(yíng)真的太棒了。我以后也想成為一名像Anna那樣的老師�！狈治鼍渥涌芍�，定冠詞the用于指代前文中出現(xiàn)過(guò)的名詞；表示一類(lèi)人；用于特指或強(qiáng)調(diào)，結(jié)合句意可知，此處表示泛指的“一名老師”。故將the改為a。