Question

6．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文．文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處．每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（﹨）劃掉．
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分．
In early January this year，the rate of UFO reports were steady，around three per weeks．When，however，on Monday，January 16，a science fiction film about visitors to outer space was shown on television，there was the immediate increase in reports of sightings from all parts of the States．The commanding officer，Wayne Tyler，who directly responsible for the study of all such reports，decided to making his findings known．They wrote an article，which said that all UFO reports could be explained for quite naturally by aircraft movements．Follow this explanation，there was a rapid drop in the number of reported sightings，because the rate remained above the previous level．

Answer 1

分析 本文主要講述今年1月早些時(shí)候，UFO報(bào)告的比例是穩(wěn)定的，每周大約有3次．現(xiàn)在各個(gè)州稱目擊UFO的報(bào)告有急速的增加．Wayne Tyler寫了一篇文章，說所有的不明飛行物報(bào)告都可以很自然地通過飛機(jī)運(yùn)動這個(gè)原因得到解釋．

解答 In early January this year，the rate of UFO reports were steady，around three per weeks．When，however，on Monday，January 16，a science fiction film about visitors to outer space was shown on television，there was the immediate increase in reports of sightings from all parts of the States．The commanding officer，Wayne Tyler，who∧directly responsible for the study of all such reports，decided to making his findings known．They wrote an article，which said that all UFO reports could be explained for quite naturally by aircraft movements．Follow this explanation，there was a rapid drop in the number of reported sightings，because the rate remained above the previous level．
詳解：
1．were改為was 考查主謂一致．主語the rate為單數(shù)概念，謂語動詞應(yīng)用單數(shù)was．
2．weeks改為week 考查名詞．介詞per意為"每，每一"，后接單數(shù)名詞．
3． to改為from 考查介詞．短文圍繞發(fā)現(xiàn)UFO的報(bào)道展開，主題是來自外太空而非去外太空，所以介詞用from．
4． the改為an  考查冠詞．increase是可數(shù)名詞，單數(shù)形式前加不定冠詞a表示泛指，因immediate讀音以發(fā)元音開頭，用不定冠詞an．
5． directly前加was/is 考查句子結(jié)構(gòu)．非限制性定語從句中缺少謂語動詞，be responsible for表示"對…負(fù)責(zé)"，用is表示現(xiàn)在負(fù)責(zé)；用was表示過去負(fù)責(zé)．
6． making改為make  考查動詞不定式．動詞decide需接動詞不定式作賓語．
7． They改為He  考查人稱代詞．前文只提到Wayne Tyler想將自己的發(fā)現(xiàn)公之于眾，此處指"他"寫了一篇文章而非"他們"．
8． 去掉for 考查詞語用法．quite naturally作狀語修飾謂語動詞，介詞for是多余的，要去掉．
9． Follow改為Following 考查介詞．follow為動詞原形，應(yīng)改為following，表示"由于"，相當(dāng)于as a result of．
10． because改為although/though/but/yet  考查連詞．前面的"a rapid drop"與后面的"the rate remained above the previous level"構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)將because引導(dǎo)的原因狀語從句改為although/though引導(dǎo)的讓步狀語從句或者but/yet連接的表轉(zhuǎn)折的并列句．

點(diǎn)評 高考短文改錯(cuò)題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強(qiáng)的實(shí)用性．短文的內(nèi)容和語言都符合高中學(xué)生的實(shí)際，從表面上看類似一篇學(xué)生習(xí)作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時(shí)態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時(shí)把一些容易的錯(cuò)誤先改好，再進(jìn)行逐句改錯(cuò)．其次，要進(jìn)行逐個(gè)句子的改錯(cuò)．這是要對文中的詞法、句法和語篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．