90后出生的學(xué)生,思想特殊、行為方式和價(jià)值觀令人擔(dān)憂。假如你是一名90后出生的學(xué)生王林,請(qǐng)根據(jù)下表中所提供信息以“Do trust us—a generation born in the 90s”為題寫一篇英語(yǔ)演講稿,以消除人們的憂慮。
90后的境遇 | 面臨更多的升學(xué)和就業(yè)煩惱,所處環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。 | |
人們的憂慮 | 1.注重自我,輕視合作,…… 2.缺乏毅力,容易氣餒,…… 3.盲目追求,渴望成名,…… | |
我們的長(zhǎng)處 | 敢于挑戰(zhàn),…… (請(qǐng)考生聯(lián)系自己擬定內(nèi)容,再列舉兩至三點(diǎn)。) | |
注意:1.對(duì)所給要點(diǎn),逐一陳述,適當(dāng)發(fā)揮,不要簡(jiǎn)單翻譯。
2.詞數(shù)150左右。開(kāi)頭和結(jié)尾已經(jīng)寫好,不計(jì)入總詞數(shù)。
3.演講稿中不得提及考生所在班級(jí)及本人姓名。
4.參考詞匯:盲目:blindly
Good afternoon, everyone!
The topic of my speech today is “Do trust us—a generation born in the 90s”.
Living in an environment full of fiercer competition, we, a generation born in the 90s, are faced with more problems in entering higher schools and getting employed. ____________________
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:內(nèi)蒙古元寶山區(qū)第二中學(xué)2010屆高三第三次模擬試題(英語(yǔ)) 題型:寫作題
第二節(jié);書(shū)面表達(dá)(滿分25分)
90后出生的學(xué)生,思想特殊、行為方式和價(jià)值觀令人擔(dān)憂。假如你是一名90后出生的學(xué)生劉林,請(qǐng)根據(jù)下表中所提供信息以“Do trust us—a generation born in the 90s”為題寫一篇英語(yǔ)演講稿,以消除人們的憂慮。
90后的境遇 | 面臨更多的升學(xué)和就業(yè)煩惱,所處環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。 | |
人們的憂慮 | 1.注重自我,輕視合作,…… 2.缺乏毅力,容易氣餒,…… 3.盲目追求,渴望成名,…… | |
我們的長(zhǎng)處 | 敢于挑戰(zhàn),…… (請(qǐng)考生聯(lián)系自己擬定內(nèi)容,再列舉兩至三點(diǎn)。) | |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:2012屆江蘇省蘇州五中高三上學(xué)期期中考試英語(yǔ)試卷(帶解析) 題型:寫作題
90后出生的學(xué)生,思想特殊、行為方式和價(jià)值觀令人擔(dān)憂。假如你是一名90后出生的學(xué)生,請(qǐng)根據(jù)下表中所提供信息以“Do trust us—a generation born in the 90s”為題寫一篇英語(yǔ)演講稿,以消除人們的憂慮。
90后的境遇 | 面臨更多的升學(xué)和就業(yè)煩惱,所處環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。 |
人們的憂慮 | 1.注重自我,輕視合作;2.缺乏毅力,容易氣餒;3.盲目追求,渴望成名。 |
我們的長(zhǎng)處 | 敢于挑戰(zhàn)。(請(qǐng)考生聯(lián)系自己擬定內(nèi)容,再列舉兩至三點(diǎn)。) |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試英語(yǔ)試卷(解析版) 題型:書(shū)面表達(dá)
90后出生的學(xué)生,思想特殊、行為方式和價(jià)值觀令人擔(dān)憂。假如你是一名90后出生的學(xué)生,請(qǐng)根據(jù)下表中所提供信息以“Do trust us—a generation born in the 90s”為題寫一篇英語(yǔ)演講稿,以消除人們的憂慮。
90后的境遇 |
面臨更多的升學(xué)和就業(yè)煩惱,所處環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。 |
人們的憂慮 |
1.注重自我,輕視合作;2.缺乏毅力,容易氣餒;3.盲目追求,渴望成名。 |
我們的長(zhǎng)處 |
敢于挑戰(zhàn)。(請(qǐng)考生聯(lián)系自己擬定內(nèi)容,再列舉兩至三點(diǎn)。) |
注意:
1.對(duì)所給要點(diǎn),逐一陳述,適當(dāng)發(fā)揮,不要簡(jiǎn)單翻譯。
2.詞數(shù)150左右。開(kāi)頭和結(jié)尾已經(jīng)寫好,不計(jì)入總詞數(shù)。
Good afternoon, everyone!
The topic of my speech today is “Do trust us—a generation born in the 90s”.
Living in an environment full of fiercer competition, we, a generation born in the 90s, are faced with more problems in entering higher schools and getting employed.
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:江蘇寧海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2010屆高三高考模擬英語(yǔ)試題(10) 題型:書(shū)面表達(dá)
第四部分書(shū)面表達(dá)(滿分25分)
90后出生的學(xué)生,思想特殊、行為方式和價(jià)值觀令人擔(dān)憂。假如你是一名90后出生的學(xué)生劉林,請(qǐng)根據(jù)下表中所提供信息以“Do trust us—a generation born in the 90s”為題寫一篇英語(yǔ)演講稿,以消除人們的憂慮。
90后的境遇 |
面臨更多的升學(xué)和就業(yè)煩惱,所處環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。 |
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人們的憂慮 |
1.注重自我,輕視合作,…… 2.缺乏毅力,容易氣餒,…… 3.盲目追求,渴望成名,…… |
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敢于挑戰(zhàn),…… (請(qǐng)考生聯(lián)系自己擬定內(nèi)容,再列舉兩至三點(diǎn)。) |
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注意:1.對(duì)所給要點(diǎn),逐一陳述,適當(dāng)發(fā)揮,不要簡(jiǎn)單翻譯。
2.詞數(shù)150左右。開(kāi)頭和結(jié)尾已經(jīng)寫好,不計(jì)入總詞數(shù)。
3.演講稿中不得提及考生所在學(xué)校及本人姓名。
Good afternoon, everyone!
The topic of my speech today is “Do trust us—a generation born in the 90s”.
Living in an environment full of fiercer competition, we, a generation born in the 90s, are faced with more problems in entering higher schools and getting employed. _____________________
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:20102011學(xué)年安徽馬鞍山二中高二期中英語(yǔ)試題 題型:書(shū)面表達(dá)
90后出生的學(xué)生,思想特殊、行為方式和價(jià)值觀令人擔(dān)憂。假如你是一名90后出生的學(xué)生王林,請(qǐng)根據(jù)下表中所提供信息以“Do trust us—a generation born in the 90s”為題寫一篇英語(yǔ)演講稿,以消除人們的憂慮。
90后的境遇 |
面臨更多的升學(xué)和就業(yè)煩惱,所處環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。 |
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人們的憂慮 |
1.注重自我,輕視合作,…… 2.缺乏毅力,容易氣餒,…… 3.盲目追求,渴望成名,…… |
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敢于挑戰(zhàn),…… (請(qǐng)考生聯(lián)系自己擬定內(nèi)容,再列舉兩點(diǎn)。) |
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注意:1.對(duì)所給要點(diǎn),逐一陳述,適當(dāng)發(fā)揮,不要簡(jiǎn)單翻譯。
2.詞數(shù)100—120左右。開(kāi)頭和結(jié)尾已經(jīng)寫好,不計(jì)入總詞數(shù)。
3.參考詞匯:盲目:blindly
Good afternoon, everyone!
The topic of my speech today is “Do trust us—a generation born in the 90s”.
Living in an environment full of fiercer competition, we, a generation born in the 90s, are faced with more problems in entering higher schools and getting employed. __________________________________________
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