分析 本文主要講述的是教育類游戲軟件對(duì)于兒童智力發(fā)展的利弊的不同觀點(diǎn)展開論述,一些開發(fā)公司和家長認(rèn)為這些教育類游戲?qū)⒆邮怯袔椭模欢鳦ommercial-Free Childhood運(yùn)動(dòng)的組織者的觀點(diǎn)卻剛好相反,他們認(rèn)為只有能夠讓孩子們親自參與其中,并可以與孩子面對(duì)面互動(dòng)的游戲才有助于孩子智力的健康發(fā)展.
解答 32-35DCCB
32.答案 D 細(xì)節(jié)理解題 通讀文章第二段且根據(jù)該段最后一句"Many parents say that these games have helped their children a lot."可知,在許多家長看來,這一類的游戲軟件給孩子提供了不少幫助.A項(xiàng)"用起來很無聊";B項(xiàng)"操作很復(fù)雜";C項(xiàng)"購買價(jià)格高",皆與題意不符.故選D項(xiàng)"有利于進(jìn)步".
33.答案 C 推理判斷題 通讀文章第三段內(nèi)容可知,Commercial-Free Childhood運(yùn)動(dòng)的組織者認(rèn)為"these games are doing very little to improve the education of young children",這些所謂的教育類游戲?qū)τ趲椭倪M(jìn)兒童教育幾乎沒有任何作用,他們同時(shí)認(rèn)為這些公司的宣傳是不符合實(shí)際的.又根據(jù)文章最后一段第一句"‘What babies need for healthy brain development is active play,hand-ons creative play and face-to-face interaction.'says Susan Linn,the group's director."可知,組織的負(fù)責(zé)人Susan Linn認(rèn)為,能親自動(dòng)手參與其中并且可以與孩子面對(duì)面互動(dòng)的游戲才對(duì)兒童智力的健康發(fā)展有幫助.故C項(xiàng)"孩子們應(yīng)該遠(yuǎn)離這些學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件"與題意相符.
34.答案 C 推理判斷題 通讀文章最后一段可知,能夠讓孩子們親自參與其中,或者可以與孩子面對(duì)面互動(dòng)的游戲才對(duì)孩子智力的健康發(fā)展有幫助,所以保姆要做的是與孩子一起玩一些棋類游戲,這些游戲能夠使孩子自己發(fā)揮想象力.故選C項(xiàng)"創(chuàng)造更多能讓孩子參與其中的活動(dòng)".
35.答案 B 主旨大意題 通讀全文可知,隨著科技的發(fā)展,電子設(shè)備越來越流行.隨之而來的各種應(yīng)用軟件,尤其是兒童教育游戲類軟件層出不窮.本文主要是針對(duì)教育類游戲軟件對(duì)于兒童智力發(fā)展的利弊的不同觀點(diǎn)展開論述,一些開發(fā)公司和家長認(rèn)為這些教育類游戲?qū)⒆邮怯袔椭,然而Commercial-Free Childhood運(yùn)動(dòng)的組織者的觀點(diǎn)卻剛好相反,他們認(rèn)為只有能夠讓孩子們親自參與其中,并可以與孩子面對(duì)面互動(dòng)的游戲才有助于孩子智力的健康發(fā)展.B項(xiàng)最符合文章主題,故選B.
點(diǎn)評(píng) 任何一種閱讀方法或技巧的使用,都是由篇章特點(diǎn)和試題本身的要求決定的,應(yīng)根據(jù)不同的體裁和試題要求采取不同的策略.
1、瀏覽.瀏覽的主要目的就是確定文章的體裁.如果文章屬于人物傳記、記敘文、故事、科普小品和有關(guān)社會(huì)文化、文史知識(shí)的文章,一般來說,應(yīng)該先看看文章的試題考查內(nèi)容,對(duì)題目類型做到心中有數(shù),針對(duì)不同問題,在通讀時(shí)有粗有細(xì)地去閱讀,這樣不僅能把握篇章的基本結(jié)構(gòu)和邏輯線索,也能做好有關(guān)具體事實(shí)信息考查的試題.
2、挖掘寓意,掌握中心思想,推出結(jié)論.任何文章,作者在行文時(shí)都有一定的寫作目的和主要話題.在通讀篇章時(shí)應(yīng)該吃透作者的寫作意圖,抓住文章的主題句,充分發(fā)揮自己的想象力和概括力,作出對(duì)中心思想的歸納和結(jié)論的推斷.
3、把握篇章結(jié)構(gòu),利用上下文進(jìn)行推測.高考中的閱讀理解篇章往往是一個(gè)較完整的短文,其結(jié)構(gòu)、思想,前后上下連貫統(tǒng)一.考試時(shí)應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)推測一些生詞、短語在句中的含義,切莫盲目孤立猜測.
4、綜觀全篇,前后呼應(yīng).這是閱讀理解的最后一步,在做完閱讀理解題后,要立足于文章整體,再迅速讀一遍短文,短文中的問題和答案的設(shè)置前后都是相關(guān)聯(lián)的,有著一定的連續(xù)性,體現(xiàn)著文章的基本脈絡(luò).
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C. | disappoint | D. | to be disappointed |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | in favor of | B. | in honor of | C. | in case of | D. | in search of |
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科目:高中英語 來源: 題型:填空題
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A. | slightly | B. | separately | C. | originally | D. | roughly |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | mustn't have got up | B. | needn't have got up | ||
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
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