分析 文章講述了一個(gè)善良的人出于好意幫助蝴蝶從繭中出來,但卻有了完全相反的結(jié)果,就是因?yàn)樯倭似评O成蝶的過程,蝴蝶無法飛.通過這個(gè)故事告訴我們生命就是奮斗的過程.
解答 61.further,考查比較級,根據(jù)語境"沒有更多的進(jìn)展",因此使用far的比較級further.
62.remaining,考查形容詞,此處應(yīng)使用形容詞修飾后面的bit of the cocoon,remaining"剩余的,剩下的".
63.which,考查定語從句,句子先行詞是the body,引導(dǎo)非限制性定語從句應(yīng)使用which.
64.Neither,考查代詞,此處指前面兩種情況都沒有發(fā)生,應(yīng)使用neither.
65.its,考查形容詞性物主代詞,此處指"蝴蝶的生活"應(yīng)使用its"它的".
66.kindness,考查名詞,位于形容詞性物主代詞his后應(yīng)使用名詞kindness.
67.were,考查主謂一致,短文描寫的是過去的事件,因此使用一般過去時(shí),主語是the cocoon and the struggle,因此使用復(fù)數(shù)were.
68.a(chǎn)chieved,考查時(shí)態(tài),根據(jù)前面謂語would be可知此處應(yīng)使用achieve的一般過去時(shí).
69.exactly,考查副詞,此處應(yīng)使用副詞修飾謂語動(dòng)詞.
70.could have been,考查時(shí)態(tài),根據(jù)語境應(yīng)表示"我們本來會(huì)成為的樣子"可知使用時(shí)態(tài)could have done的形式.
點(diǎn)評 語法填空是通過語篇在語境中考查語法知識(shí)的運(yùn)用能力,在解題前應(yīng)快速瀏覽短文掌握大意,在讀懂短文的基礎(chǔ)上,結(jié)合短文提供的特定的語言環(huán)境去逐句分析.要解決好語法填空,離不開堅(jiān)實(shí)的語法知識(shí),有了堅(jiān)實(shí)的語法知識(shí)才能對語言進(jìn)行正確的分析和判斷,從而答對題目.
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