Question

18．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文．文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處．每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯誤及其修改均限一詞．
2，．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分．
Last Sunday，I joined the voluntary group to help keep the traffic in good order at a big crossing near our school．At 8：00a．m．，we arrived there，wore red vests with the word VOLUNTEER on the back．We helped with the police remind the passers-by to obey traffic rule．To our delighted，they all waited for the green light patient except one motor-biker．We also give out some hand-made brochures about traffic regulations，for that many people praised us．About 4hours later，they said good-bye to the police and left．Tired as we were，we all felt an honor to do our parts．

Answer 1

分析 本文主要講述作者參加志愿者團體，幫助警察提醒過路人遵守交通規(guī)則．讓作者高興的是，過路人都耐心地等著綠燈．大約四小時后，他們與警察告別離開了．

解答 Last Sunday，I joined the voluntary group to help keep the traffic in good order at a big crossing near our school．At 8：00a．m．，we arrived there，wore red vests with the word VOLUNTEER on the back．We helped with the police remind the passers-by to obey traffic rule．To our delighted，they all waited for the green light patient except one motor-biker．We also give out some hand-made brochures about traffic regulations，for that many people praised us．About 4hours later，they said good-bye to the police and left．Tired as we were，we all felt∧an honor to do our parts．
詳解：
1．the改為a 考查冠詞．group是可數(shù)名詞，單數(shù)形式前加不定冠詞a表示泛指．
2．wore改為wearing 考查現(xiàn)在分詞．we與wear之間是主謂關(guān)系，用現(xiàn)在分詞作狀語．
3．去掉with 考查詞語用法．help是及物動詞，后接賓語時不需要介詞，去掉with．
4．rule改為rules 考查名詞復(fù)數(shù)．rule是可數(shù)名詞，此處表示不止一條規(guī)則，用復(fù)數(shù)形式．
5．delighted改為delight 考查固定搭配．to one's delight意為"令某人感到高興"，是固定搭配．
6．patient改為patiently 考查副詞．wait是動詞，要用副詞修飾．
7．give改為gave 考查動詞時態(tài)．全文講述的是過去的事情，要用一般過去時態(tài)．
8．that改為which 考查定語從句．分析句子結(jié)構(gòu)可知這是一個定語從句，先行詞是前面整個句子，在從句中作主語，用關(guān)系代詞which．
9．they改為we 考查代詞．根據(jù)句意：我們向警察告別后離開了．用代詞we．
10．加it 考查it用法．it作形容賓語，真正的賓語是動詞不定式短語to do our parts．

點評 高考短文改錯題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強的實用性．短文的內(nèi)容和語言都符合高中學(xué)生的實際，從表面上看類似一篇學(xué)生習(xí)作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時把一些容易的錯誤先改好，再進行逐句改錯．其次，要進行逐個句子的改錯．這是要對文中的詞法、句法和語篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．