Question

5．On a recent morning，Ramón González，the headmaster of M．S.223，a public middle school in the South Bronx，arrived at work as usual at 7：30，took off his coat and suit jacket，put his tea and toast from a nearby diner on the conference table in his office and walked down the hallway to the school's back door to greet arriving students．González had a busy schedule for the day．Among other things，he needed to get to work on a suggestion for the city's Department of Education to expand 223into a high school．
At 10，González was finally about to sit down at his computer，when he was interrupted．A young teacher came into his office in tears，unable to figure out what was going on with an eighth grader who had just moved to M．S.223from a public school in Florida，was way behind in class and had been wandering around the school's hallways between periods，looking lost．González knew almost nothing about the girl．Like many of his students，she turned up at M．S.223with no more than a bill to prove she lived in the neighborhood．He calmed the teacher and started trying to figure out what was happening．（When he finally reached an administrator at the girl's old school days later，he discovered that she had been classified with a severe learning disability．）
Next，González was informed that the three free books that each of his school's students was entitled to-under a nonprofit program to promote literacy in poor communities-had never arrived．He needed to chase them down．（As it turned out，they were sent to a wrong school．） As he was doing so，he learned that a former teacher who had physically threatened（威脅）him，members of his teachers and even some students，and whom González had spent years trying to remove from the classroom，was challenging his termination（任期）．

56．What does the text mainly talk about？B
A．A nonprofit program in poor areas．
B．The busy life of a middle school headmaster．
C．A public middle school．
D．The teacher-student relationship in M．S.223．
57．What do we know about the eighth grade girl mentioned in Paragraph 2？C
A．She was lost in the school．
B．She changed her school to Florida．
C．She had difficulty learning．
D．She made her teacher cry angrily in class．
58．We know from Paragraph 3that the three booksD．
A．were written by González's students
B．had been intended for another school
C．were printed in poor communities
D．were given away to the students free
59．What will the author write about in the following paragraph？A
A．González's other plans．
B．The history of M．S.223．
C．González's education theories．
D．The achievements of M．S.223．

Answer 1

分析 本文屬于記敘文閱讀，作者通過這篇文章向我們介紹了Ramón González，他是美國一位中學(xué)的校長，每天都十分忙碌，文章中主要向我們介紹了關(guān)于他未來治理學(xué)校的一些計(jì)劃．

解答 56．B  主旨大意題，通讀全文可知早在在這篇文章中主要向我們介紹了中學(xué)校長的繁忙生活，故選B．
57．C  細(xì)節(jié)理解題，根據(jù)第二段When he finally reached an administrator at the girl's old school days later，he discovered that she had been classified with a severe learning disability．可知這個(gè)八年級(jí)女生學(xué)習(xí)有困難，她有嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙，故選C．
58．D  推理判斷題，根據(jù)第三段Next，González was informed that the three free books that each of his school's students was entitled to-under a nonprofit program to promote literacy in poor communities-had never arrived．可知這三本書是免費(fèi)分給每個(gè)學(xué)校的學(xué)生，故選D．
59．A  推理判斷題，最后一段講述的是González對(duì)于學(xué)校未來的計(jì)劃，因此下一段應(yīng)該繼續(xù)講述他的其他計(jì)劃，故選A．

點(diǎn)評(píng) 考查學(xué)生的細(xì)節(jié)理解和推理判斷能力．做細(xì)節(jié)理解題時(shí)一定要找到文章中的原句，和題干進(jìn)行比較，再做出正確選擇．在做推理判斷題時(shí)不要以個(gè)人的主觀想象代替文章的事實(shí)，要根據(jù)文章事實(shí)進(jìn)行合乎邏輯的推理判斷．