分析 本文主要寫了美國(guó)美食炸薯片的由來(lái)---廚師George Crum 創(chuàng)造美食炸薯片的故事,經(jīng)過(guò)了150多年,人們?nèi)匀幌矚g炸薯片.
解答 BAD
13.B 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)句子He wanted the cook to slice (切片) them thinner and fry them longer.他希望廚師把它們切成薄片,煎的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),所以答案選B.
14.A 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)句子To teach the customer a lesson,he sliced potatoes very thin and fried them until they were crispy 為了給顧客一個(gè)教訓(xùn),他把土豆切得很薄,把它們煎得松脆,所以答案選A.
15.D 標(biāo)題歸納題.本文主要寫了廚師George Crum 創(chuàng)造美食炸薯片的故事,經(jīng)過(guò)了150多年,人們?nèi)匀幌矚g炸薯片,所以答案選D.
點(diǎn)評(píng) 故事類文章在閱讀過(guò)程中,我們一直在某個(gè)線索的引導(dǎo)下,隨著作者的思路去了解一個(gè)故事或一件事情的始末,因此會(huì)感到比較輕松.命題往往從故事的情節(jié)、人物或事件之間的關(guān)系、作者的意圖和態(tài)度、故事的前因和后果等方面入手,考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的辨認(rèn)能力以及推理判斷能力. 閱讀故事類文章時(shí),應(yīng)注意把握主旨大意,弄清主要情節(jié),立足文章的內(nèi)容揣摩作者的態(tài)度和意圖,根據(jù)文章的情節(jié)展開(kāi)合理的想象,從而達(dá)到解題的目的.
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:信息匹配
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:完形填空
21.A.organized | B.deserted | C.crowded | D.furnished |
22.A.exit | B.entrance | C.stage | D.window |
23.A.simply | B.particularly | C.gradually | D.suddenly |
24.A.earlier | B.later | C.sooner | D.longer |
25.A.removed | B.placed | C.collected | D.hid |
26.A.hotels | B.restaurants | C.businesses | D.offices |
27.A.on | B.by | C.through | D.in |
28.A.got over | B.fallen ove | rC.run over | D.taken over |
29.A.flat | B.open | C.close | D.quiet |
30.A.When | B.After | C.If | D.Unless |
31.A.should | B.must | C.may | D.would |
32.A.burst | B.caught | C.lost | D.pulled |
33.A.ran | B.picked | C.rushed | D.dropped |
34.A.wear | B.dress | C.hold | D.hang |
35.A.themselves | B.herself | C.oneself | D.itself |
36.A.operation | B.a(chǎn)ccident | C.fall | D.injury |
37.A.challenged | B.a(chǎn)ccused | C.criticized | D.mentioned |
38.A.stand | B.change | C.long | D.a(chǎn)ccount |
39.A.offered | B.refused | C.paid | D.demanded |
40.A.profits | B.funds | C.expenses | D.fares |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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