Question

書面表達

最近，你校學生會對分類垃圾箱是否進教室一事進行了調查，調查結果見下圖表。請根據(jù)圖表提供的信息用英語寫一篇短文，介紹同學們的不同意見和看法，并表達你自己的觀點。

注意：

1．詞數(shù)：100左右；

2．參考詞語：餅狀圖pie chart；垃圾分類garbage classification；

3．開頭已給出，不計入總詞數(shù)。

Recently the student union conducted a survey on whether recycling dustbins should be set in classrooms．________________________________

Answer 1

答案：
解析：

Recently the student union conducted a survey on whether recycling dustbins should be set in classrooms． 　　As can be seen from the pie chart, different students hold different opinions on this program．Only five percent of the students care little about it．Surprisingly, about one third of students are totally against the program．They don't bother to change their old habits．However, over half the students are completely for the program, as it is not only beneficial to recycling of resources, but also it can help students develop their good habits of garbage classification．Besides, 12％ of the students partly agree．They hold the opinion that educating people on how to classify the garbage goes first． 　　Personally, I'm in favor of this program．I believe it's important to raise people's awareness of garbage classification．If we can do the work well, we will certainly get great benefit from it． 　　一、評分原則： 　　1．本題總分為25分，按5個檔次給分。 　　2．評分時，先根據(jù)文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。 　　3．評分時，應注意的主要內容為：內容要點、應用詞匯和語法結構的數(shù)量和準確性、上下文的連貫性和語言的得體性。 　　4．拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對語言表達的影響程度予以考慮。 　　5．詞數(shù)少于80或多于120的，從總分中減去2分。 　　6．如書寫較差以致影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。 　　二、內容要點： 　　1．12％的同學基本同意，需普及垃圾分類常識； 　　2．31％的同學完全不同意，嫌麻煩，難以改變以前習慣； 　　3．52％的同學完全不同意，有利于資源回收，并有助于學生養(yǎng)成良好的垃圾分類習慣。 　　4．僅5％的同學對此事不大關心，抱無所謂的態(tài)度。 　　三、各檔次的給分范圍和要求： 　　第五檔(很好)：(21－25分)完全完成了試題規(guī)定的任務。覆蓋所有內容要點。應用了較多的語法結構和詞匯。語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力。有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。 　　完全達到了預期的寫作目的。完全達到了預期的寫作目的。 　　第四檔(好)：(16－20分)完全完成了試題規(guī)定的任務。雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。語法結構或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞匯所致。應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。達到了預期的寫作目的。 　　第三檔(適當)：(11－15分)基本完成了試題規(guī)定的任務。雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。整體而言，基本達到了預期的寫作目的。 　　第二檔(較差)：(6－10分)未恰當完成試題規(guī)定的任務。漏掉或未寫清楚一些主要內容。寫了一些無關內容。語法結構單調、詞匯項目有限。有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。信息未能傳達給讀者。 　　第一檔(差)：(1－5分)未完成試題規(guī)定的任務。明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容。語法結構單調、詞匯項目有限。有較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。信息未能傳達給讀者。 　　0分 　　未能傳達給讀者任何信息。內容太少，無法評判；寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清。 　　四、說明 　　1、內容要點可用不同方式表達。2、對緊扣主題的適當發(fā)揮不予扣分。