1、請選出加點字注音有誤的一組（    ）

A、            著急（zháo） 償還(cháng)    惟妙惟肖(xiào)     麻痹大意(bì)

B、             提防(dī)     襤褸 (lǚ)      安然無恙 (yàng)    強人所難（qiáng）

C、        醞釀 (niàng)    干涸 (hé)       一曝十寒(pù)      方興未艾（ài）

D、             盛滿(chéng)   地殼 (qiào)     不屑置辯 (xiè)      草菅人命(jiān )

2、請找出下列詞語中沒錯別字的一組（   ）

A、              聲名狼藉    換然一新   破鏡重圓

B、 來勢兇兇    談笑風生   無暇顧及

C、 懨懨欲睡    事倍攻半   川流不息

D、              相映成趣   神采奕奕    半途而廢

3、請找出下列句子中成語使用不正確的一組（    ）

A、              托爾斯泰的墓地沒有墓碑，不留姓名，然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思置辦的大理石和奢侈裝飾更扣人心弦。

B、 媽媽語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡的害處，例舉了許多同學因沉迷上網(wǎng)而荒廢學業(yè)的例子。

C、我們不贊成為了應付考試想出一些投機取巧的辦法，但在學習上確實有一些比較省力的方法。

D、生活、學習中有不明白的地方，要虛心向同學請教，做到不恥下問。

4、請找出下面語段的橫線上依次填入的關(guān)聯(lián)詞語正確的一項（   ）

有些人喜歡用顯微鏡去觀察一片葉子，有些人喜歡用肉眼去細看木頭的年輪。     真正去認識一棵樹，       必須從枝葉到根本，從過往的清風到枝干的神韻都注意到。同樣，當我們正視生命時，      只從細微末節(jié)著眼，     是對自己生命的一種侮蔑。A、A、但  卻  如果   便

B、因為  就  如果  便 

C、而   卻   因為   就

D、但   就   因為   就

5、下列句子沒有語病的一項是（   ）

A、              我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。

B、 一個熱愛讀書的人，既然不能擁有舒適的書房，寧靜的夜晚，也會始終保持著一份純潔的讀書情感。

C、 通過中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認識到具有良好的心態(tài)是非常重要的。

D、              那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。

9、下列每項有兩句話，意思不完全一致的一組是（ ）

       獲得是一種滿足，給予是一種快樂。

A．

獲得是一種滿足，給予何嘗不是一種快樂！

       一時的錯誤不會毀掉一個性格堅強的人。

B．

       一個性格堅強的人不會被一時的錯誤毀掉。

       因為物種豐富、生態(tài)平衡，所以環(huán)境更美好。

C．

       環(huán)境因物種豐富、生態(tài)平衡而更美好。

       這個小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，沒有可取之處。

D．

       這個小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，不無可取之處。

7、下列各句所用修辭手法判斷有誤的一項是（   ）

A、              黃鶴偶乘滄海月，白云常帶楚江秋。（對偶）

B、春天坦然寬厚的笑容會解釋所有的老繭和血泡，解釋所有的期待和向往，解釋所有的歷程和輝煌。（擬人、排比）

C、在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人�。。ㄅ疟龋�

D、眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。（比喻）

8、下列各句與課文不相同的一項（  ）

A、              醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

B、 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

C、 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

D、              莫道不銷魂，卷簾西風，人比黃花瘦。

9、下列作家作品等對應不完全正確的一項是（  ）

A、《名人傳》――羅曼?羅蘭――法國

B、《皇帝的新裝》――安徒生――丹麥

C、《從百草原到三味書屋》――魯迅――《吶喊》

D、《送杜少府之任蜀州》――王勃――唐 

12. 文章是從哪兩個方面對“諒解”進行論述的？（2分）

　　答：                                                              

                                                              。　　　　　　　　　　　　　　　　　

    13. 文章第⑤段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）

答：                                                            

14.如果將第⑨段刪去，對文章的論證會產(chǎn)生什么影響？（2分）

   　　答；                                                       

    15．讀完這篇文章，如果你的朋友與別人發(fā)生了矛盾，你打算怎樣勸說朋友？（不少于50字）(2分)

答：                                                                

（二）(10分)

從古到今，沙塵暴一直是威脅著人類生存的自然敵人之一。在進入21世紀的今天，沙塵暴在世界各地頻頻發(fā)生，其肆虐的勢頭有增無減。人們不禁要問：沙塵暴是怎樣產(chǎn)生的呢？

沙源、強冷空氣、冷暖空氣的相互作用是沙塵暴形成的基本條件。沙源來自于沙漠、亂墾濫伐、過度放牧所致退化的草地、沒有任何植被的禿地以及一些違規(guī)操作的施工場地，由于缺乏相應的維護掩蓋措施，致使表土裸露，旋風刮來，易形成揚塵。冷暖空氣相互作用產(chǎn)生一種垂直的上升運動，把沙塵吹揚了起來，形成沙塵暴。如果沒有沙源這個條件，后兩個因素只能造成大風或降水等天氣現(xiàn)象。專家通過對河西走廊沙塵暴的“策源地”武威、金昌等地的實地考察發(fā)現(xiàn)，強勁持久的大風是形成沙塵暴的驅(qū)動力，人為破壞的植被和風化的地表松散、干燥土層等沙源是造成沙塵暴的“罪魁禍首”，沙塵暴是伴隨人類活動造成的生態(tài)平衡的破壞而產(chǎn)生的。

早在1890年至1890年，美國由于不合理的過度開發(fā)西部處女地9000萬公頃，大片焚燒草原，盲目墾荒，導致發(fā)生了1934年5月震驚世界的沙塵暴。這場沙塵暴從土地破壞嚴重的西部刮起來，很快就發(fā)展成一條長2400公里、寬1500公里、高3公里的一個巨大黃色塵土帶，連續(xù)3天，橫掃了美國三分之二土地。當時大氣含塵量每立方公里高達40噸，3億多噸土壤被卷入大西洋。這一年美國毀掉耕地4500畝，19萬農(nóng)民傾家蕩產(chǎn)，逃離了西部大平原。

近幾十年來，我國由于人口急劇增長，不少地方便以超墾、過牧和濫伐獲取必要的生活資料。大片的樹林草原被開墾成了農(nóng)田？結(jié)果糧食沒打多少，反而造成了土壤鹽堿化和荒廢了更多的土地，草原牧場不斷地被過度放牧，又不進行補償性保護種植，大大加重了草場退化。于是導致去年一場場席卷而來的沙塵暴頻頻襲擊了我國北方大部分地區(qū)，短短3個月間我國就發(fā)生了12次沙塵暴，波及大半個中國，不僅襲擊了西北、京津地區(qū)、華北部分地區(qū)，就連長江以南省份也受到不同程度的影響。

事實表明，人們無節(jié)制地墾荒開地，無限度地向大自然索取甚至掠奪，而不給其“休養(yǎng)生息”的機會，不斷破壞自然生態(tài)的平衡，最終一次又一次地招致大自然無情的懲罰。痛定思痛，歷史的教訓不能忘記，人類應真正行動起來，認真研究如何防治沙塵暴，努力改善地球生態(tài)環(huán)境，讓綠色和生命永存。（根據(jù)2001?4《知識窗》有關(guān)資料改編）

19、本文說明的對象是_____________________________________________，說明的主要內(nèi)容是_______________________________________________。（2分）

17、從沙塵暴的形成來看，它與大風降雨的主要區(qū)別在于：                                  產(chǎn)生沙塵暴的根本原因是：_____________________________________________________。（盡量用原文語句）（2分））

18、這段文字主要采用了什么說明方法？請舉一例簡要說明這種說明方法的好處。（2分）

答： ___________________________________________________________________

19、“沙源、強冷空氣、冷暖空氣的相互作用是沙塵暴形成的基本條件”中“基本”為什么不能刪去？（2分）

                                                                    。

20．人類不注意與自然和諧相處，導致生態(tài)環(huán)境失衡，受到大自然無情的懲罰。請你舉出一個這方面的例子，并提出相應的改善措施。（2分）

舉例：_____________________________________________________________________            

措施：___________________________________________________________              

    捱過漫漫嚴冬，人們希望春光永駐；聽著諄諄教誨，人們感覺如坐春風。春暉，為詩歌增添亮色；春雨，使圖畫洋溢生機。

孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚出青春的記憶……即將告別初中學習生活的你們，又是怎樣感受“春天”，怎樣思考“春天”的呢？請以“春天”為話題，寫一篇作文傾訴自己的心聲或講述“春天”的故事，可記人敘事，也可發(fā)表議論。

要求：1、題目自擬，立意自定，內(nèi)容與“春天”有關(guān)，不得抄襲。

2、文體不限（詩歌、戲劇除外）。

3、內(nèi)容具體（論述有理有據(jù)），有真情實感。

4、書寫規(guī)范工整，900字左右，不用續(xù)卷紙。

5、文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名、人名。

B卷（50分）

題號

一

二

三

四

總分

得分

1、默寫填空（5分）

①                     ，恨別鳥驚心 。杜甫《春望》

② 人有悲歡離合 ，                            。蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》

③《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均�！边@與《出師表》中的“                  ，               。”兩句意思一致。
④生活中，有才能的人比比皆是，但能慧眼識人才的人并不多�？梢�，世上不是缺乏人才，而是缺乏能發(fā)現(xiàn)人才、識別人才的人。這正如韓愈在《馬說》中發(fā)出的感嘆：“                   ，                      �！�

⑤古代送別詩中，有很多情景交融的佳句，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達到了“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。請寫出在初中學過的唐詩中的這樣的詩句�！�

2、仿寫　請選擇某一事物，比照例句的修辭方法和句式特點仿寫句子，通過情境表達自己的思想感受（3分）
例：墻角的花！
    你孤芳自賞時，
    天地就小了。

仿寫：                                                                 

     3、下面材料中的人物2004年和2005年“感動中國”，他們中哪位最感動你？如果你給他發(fā)條短信，至少要用上一種修辭手法，不超過20字，這短信怎么擬呢？（4分）

①袁隆平：一生以水稻為伴，被稱為世界“雜交水稻之父”的科學家 。他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平！

②洪戰(zhàn)輝：當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強。生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強。今天，他仍然文弱，但精神上他從來是強者。

③費俊龍、 聶海勝：誰，能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節(jié)奏跳動五天五夜？誰，能從前所未有的高度，見證中國實力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，升空日行，巡天遙看，他們是中國航天的黃金一代！

品讀下列古詩，按要求答題。

望江南      

                                       李煜

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風。

5、這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。你讀出了什么？（2分）

9、詞人運用了什么藝術(shù)手法表達自己的情感？（2分）

7、運用這些藝術(shù)手法的好處是什么？（2分）

 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

……

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中，尚書、長史、參軍。此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（選自《出師表》）

（二）19、沙塵暴。沙塵暴的產(chǎn)生根源和極大危害17、冷暖空氣相互作用產(chǎn)生一種垂直的上升運動，把沙塵吹揚了起來，形成沙塵暴。如果沒有沙源這個條件，后兩個因素只能造成大風或降水等天氣現(xiàn)象。人為破壞的植被和風化的地表松散、干燥土層等沙源是造成沙塵暴的“罪魁禍首” 18、例數(shù)字。說明沙塵暴給人類造成了極大危害。19、形成沙塵暴的條件還有其他，這三個是基本的，刪去后語言不準確。20、略。（遵循激勵原則，酌情給分）

三、略

B卷

一1、①感時花濺淚。 ②月有陰晴圓缺。 ③陟罰臧否，不宜異同。 ④千里馬常有，而伯樂不常有。⑤我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（只要是送別的詩都可以）2、（1）山中的石！你背靠群峰時，意志就堅了。（2）水中的萍！你隨波逐流后，根基就沒了。 (3) 空中的鳥！你展翅藍天中，宇宙就大了。 （4）空中的雁！你離開隊伍時，危險就大了。（5）山頂?shù)乃桑∧阃χ毖鼦U后，根基就牢了。 (9)水中的魚！你游進大海時，境界就寬了。(7)井底的蛙！你越身地面時，眼界寬了。 (8)地下的煤！你燃燒自己后，貢獻就大了。3、略。

15、我們可以感受到這位教師是善良、高尚、善解人意，責任心很強的教師。

相關(guān)描寫：（1）她隱約設(shè)想出，那是一個一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。（2）她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。

（3）她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里。（4）“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”（5）她交清了罰款，領(lǐng)著這個小女孩走出了書店。（9）她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。（7）她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。

19您還記得十幾年前，在那個書店里，被您認作女兒領(lǐng)出來的那個小女孩嗎？ 17、人生在世，誰人沒有那么幾次決定命運的一閃念呢？但是往往也就是這不經(jīng)意的一念之差可以成全你一個人，亦可以敗壞一個人。讓愛主宰我們的閃念吧！意思相近也可，有創(chuàng)新更好。

注：語文答案不唯一，請尊重學生的體驗。

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