全國初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課（華北區(qū)、東北區(qū)）大賽講課一等獎：燃燒和滅火

河北.唐山九中      吳妍穎

課題

燃燒和滅火

教學(xué)目標

知識與技能

認識燃燒的條件和滅火的原理

過程與方法

（1）     通過探究燃燒的條件，認識探究問題的方法

（2）     認識對比實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)中的作用

（3）     體會運用歸納、概括等方法對信息進行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法

情感態(tài)度

與價值觀

（1）     利用化學(xué)知識解釋生活中的問題，使學(xué)生對化學(xué)保持強烈的好奇心和探究欲

（2）     增強日常生活中防范災(zāi)害的意識，并注意采取安全措施

教學(xué)重點

（1） 認識燃燒的條件

（2）認識滅火的原理

教學(xué)方法

實驗探究、小組討論

課前準備

大燒杯   鑷子  藥匙  試管  膠塞  紅磷   白磷   熱水

教學(xué)步驟與教師活動

[創(chuàng)設(shè)情境,引出課題]:

播放一段荒島求生的電影引出課題

[探究燃燒條件]

可燃物的引出：

課件出示電影中主人公在荒島上發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)，提問：哪些能用來取火？

可燃物燃燒的條件：

提問：光有了樹枝等可燃物主人公就能生起火嗎？ 可燃物燃燒需要哪些條件？

探究實驗：

介紹實驗內(nèi)容，組織學(xué)生進行探究 實驗：

對比分析：

為什么試管中白磷燃燒而水中白磷沒有燃燒？

為什么試管中白磷燃燒而試管中紅磷沒有燃燒？  

匯報交流：

組織學(xué)生對實驗結(jié)論進行交流

教師向?qū)W生實驗中浸在水中的白磷扣集氣瓶    

提問：通過實驗?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？       

引出著火點，出示幾種物質(zhì)的著火點

學(xué)生活動

觀看   

結(jié)合生活實際做出選擇

記住實驗步驟

動手實驗，記錄實驗現(xiàn)象、

小組內(nèi)分析討論

每組派一名同學(xué)交流實驗結(jié)論，對不同結(jié)論進一步設(shè)計實驗探究

觀察現(xiàn)象

總結(jié)實驗結(jié)論

比較

設(shè)計意圖

提高學(xué)生興趣激發(fā)探究的欲望

聯(lián)系生活實際，得出燃燒的首要條件

培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰�及合作能�?/p>

通過對比分析得出結(jié)論，提高學(xué)生分析交流能力

體會探究學(xué)習(xí)的收獲

加深對燃燒條件的認識

結(jié)論總結(jié):

媒體動畫展示三個燃燒條件

荒島生火：

為電影主人公想辦法生火，

觀看電影中的取火過程，尋找三個燃燒條件

燃燒的概念：提問：通過實驗和電影發(fā)現(xiàn)燃燒有什么共同特征？

燃燒的利用：

觀看電影片斷，提問：人類還在哪些領(lǐng)域利用燃燒？

[滅火的原理]

出示火災(zāi)畫面引出滅火

滅火實踐：

模擬火場由學(xué)生親自滅火

原理分析：

媒體展示：滅火的原理

提問：滅火原理與燃燒條件的聯(lián)系？

走進生活：

出示圖片創(chuàng)設(shè)滅火情境

[遷移應(yīng)用]

通過火災(zāi)畫面，引出如何在火災(zāi)中自救逃生

展示火場自救圖片

[交流反思]

通過這節(jié)課的探究你獲得了哪些知

識，有什么新感受？

記憶鞏固

利用燃燒條件想辦法生火

觀看  回答

總結(jié)燃燒特征

 發(fā)光 放熱

列舉燃燒的利用

觀看滅火并思考原理

分析同學(xué)滅火的原理

回答滅火方法和原理

講述交流已有的火災(zāi)逃生自救常識

獲取更多的安全知識

交流探究學(xué)習(xí)中的收獲體會

強化重點知識

將所學(xué)知識遷移應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高自主參與熱情

將知識由感性認識上升為理性認識

了解燃燒的本質(zhì)特征

感受化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的重要作用

調(diào)動各層次學(xué)生的參與熱情

掌握滅火原理

在學(xué)生熟悉的生活背景中使知識由感性認識上升到理性認識

提高學(xué)生安全意識，掌握消防安全知識

學(xué)會反思性學(xué)習(xí)

教學(xué)步驟與教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

[課外實踐活動]

調(diào)查校園滅火器種類、適用范圍，掌

握使用方法

記錄活動內(nèi)容

提高學(xué)生自學(xué)及課外實踐活動的能力