2008-2009學(xué)年度濰坊市昌邑第二學(xué)期九年級(jí)期中考試

語(yǔ)文試卷

滿分120分（其中卷面分5分），考試時(shí)間120分鐘

第一部分  積累與運(yùn)用（共15分）

1．給下面句子中加點(diǎn)的字注音。（2分）

    他便伸出嫩（    ）葉來(lái)吸收空氣，承受日光，在雨中吟（    ）唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹的蔭（    ）遮，也許受著樹的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙（    ）脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！

2．文言詩(shī)文默寫填空。（6分）

①________________________，西北望，射天狼。（《密州出獵》）

②故天將降大任于是人也。________________________，________________________，餓其體膚，空乏其身。

③莫道不銷魂，________________________，________________________。（《醉花陰》）

④江山代有才人出，________________________。（《論詩(shī)》）

3．世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親；世上有一種最香醇的茶值得永遠(yuǎn)品味，那便是母愛。母愛是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。在2009年5月10日母親節(jié)前，學(xué)校九年級(jí)（1）班開展了以“祝福母親”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你踴躍參加吧!

   （1）為營(yíng)造活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬一條標(biāo)語(yǔ)，張貼在教室里。（1分）

   （2）在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們先分成不同專題活動(dòng)小組搜集資料、篩選整理，然后將開展全班交流。下面請(qǐng)你完成全班交流的步驟。（2分）

    步驟一：主持人致開場(chǎng)白并宣布活動(dòng)開始。

步驟二：

步驟三：

步驟四：主持人致結(jié)束語(yǔ)并宣布活動(dòng)結(jié)束。

（3）在活動(dòng)中，你負(fù)責(zé)搜集有關(guān)母愛的經(jīng)典古詩(shī)詞，請(qǐng)你向大家展示一首：（2分）

4．《三國(guó)演義》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象，請(qǐng)你從諸葛亮、劉備、周瑜三人中選出你喜歡的一位，用一句話概括與他相關(guān)的一個(gè)故事，并簡(jiǎn)述喜歡的原因。（2分）

第二部分  閱讀鑒賞（共40分）

（一）閱讀文言文，完成5～9小題。（14分）

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，①此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宣開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。   

（諸葛亮《出師表》）

于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。②臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”     

（《鄒忌諷齊王納諫》）

5．這兩段文字在內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)?（2分）

6．諸葛亮和鄒忌表述自己主張的方式有什么不同?（2分）

7．解釋下邊加點(diǎn)的詞。（4分）

①臣誠(chéng)知不如徐公美。                     此誠(chéng)危急存亡之秋也。

②皆以美于徐公。                            不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

8．讀下邊的句子．用“|”標(biāo)明停頓。（2分）

今 齊 地 方 千 里

9．說(shuō)出文中畫線句子的意思。（4分）

①句：

②句：

（二）賞析下文，完成10-13小題。（10分）

追趕太陽(yáng)

    讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母過(guò)世了。外祖母生前最疼愛我，我無(wú)法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈又一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。

    那哀痛的日子，持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其騙我說(shuō)外祖母睡著了（可那總有一天要醒來(lái)），還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。

    “什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)呢?”我問(wèn)著�！八�有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。你的昨天過(guò)去，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了；有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你會(huì)像外祖母一樣老；有一天你度過(guò)了你的時(shí)間，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了�！卑职终f(shuō)。

    爸爸等于給我一個(gè)謎語(yǔ)，這謎語(yǔ)比課本上的“日歷掛在墻壁，一天撕去一頁(yè)，使我心里著急”還讓我感到可怕；也比作文本上的“光陰似箭，日月如梭”更讓我覺得有一種說(shuō)不出的滋味。

    以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里面看著太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過(guò)完了，雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。

    我看到林鳥飛過(guò)空中歸巢，它們飛得多么快呀，明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。而或許明年飛過(guò)這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。

    時(shí)間過(guò)得那么飛快，使我幼小的心靈里不只是著急，而是悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露半邊臉，我高興地跳躍起來(lái)，那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我就時(shí)常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比快，有時(shí)一個(gè)暑假才能做完的作業(yè)，我十天就做完了；那時(shí)我三年級(jí)，常常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。

    每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我都快樂(lè)得不知道怎么形容。

    后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以比自己原來(lái)的時(shí)間跑快一步，如果跑得快，有時(shí)可以快好幾步。那幾步很小很小，用途卻很大很大。

    如果將來(lái)有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他，假若你一直和時(shí)間比賽，你就可以成功!

                                                         （選自《時(shí)文選萃》）

10．你認(rèn)為文題“追趕太陽(yáng)”的含義是什么?（2分）

11．下列兩小題，請(qǐng)任選一題作答。（2分）

（1）第3段中有一個(gè)詞是爸爸反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，這個(gè)詞是__________，強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞的意圖是__________________________________________________。

（2）“后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮�！蹦阏J(rèn)為作者真正受益無(wú)窮的是什么?

12．在文中用橫線畫出你感受最深的一句話，并談一談你的理解。（2分）

13．“那幾步很小很小，用途卻很大很大。”這句話內(nèi)涵豐富，可多角度理解。請(qǐng)結(jié)合你的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受，舉一例來(lái)說(shuō)明。（不超過(guò)80個(gè)字）（4分）

（三）賞析文章，完成14～17小題。（8分）

絢麗的蝴蝶

君竹

    蝴蝶翅上的色澤和圖案堪稱生物界最為優(yōu)美和不可思議的組合。其中有一些種類還會(huì)在陽(yáng)光下不時(shí)地變換霓裳，就好像隨身攜帶著化妝包，時(shí)刻不忘為自己濃妝淡抹一番。

    那么，你知道蝴蝶絢麗的色彩是如何產(chǎn)生的嗎?

物理學(xué)的優(yōu)等生

    我們都有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)捉到一只美麗的蝴蝶時(shí)，輕輕的用手收攏它的翅膀，此時(shí)，碰觸過(guò)蝶翅的手上會(huì)粘滿許多細(xì)小的彩色粉末。沒(méi)錯(cuò)，這些粉末就是蝴蝶色彩的源泉。科學(xué)家們管它叫鱗片，那些漂亮的閃閃發(fā)光的藍(lán)紫色熒光就是通過(guò)這些鱗片的光學(xué)反射和折射而產(chǎn)生的。

    若是把鱗片放到電子顯微鏡下觀察，則會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)鱗片都有數(shù)量不等的脊紋，它們具有很好的折光性能，使照射其上的光產(chǎn)生折射、反射而形成各種華麗的色彩。在脊紋上還疊合著許多并行的薄片，像豎起來(lái)的書的封面一樣，脊紋越多，越能閃射出是麗的光芒。

    通過(guò)光學(xué)作用產(chǎn)生的色彩叫做物理色或結(jié)構(gòu)色，其變化隨光照角度的不同而異，呈現(xiàn)出變幻絢爛的彩虹色彩，和肥皂泡在陽(yáng)光下呈現(xiàn)出絢麗的光彩的原理是一樣的。蝴蝶中的白色同樣可由結(jié)構(gòu)色產(chǎn)生，微小的透明顆粒將光分散，其效果與雪呈白色是相同的。

____________________

    擁有了七彩陽(yáng)光垂愛的蝴蝶依然還不滿足，這些大自然的藝術(shù)家們還用各種化學(xué)顏料將自己涂抹一番，描繪出一幅幅佳作。

    蝴蝶的顏料是自己身上的色素，色素可以吸收部分光波而反射其它光波，從而使畫面呈現(xiàn)出相應(yīng)的色彩。

    蝴蝶身上的黑色、黃色、紅色、綠色也是由色素決定的，不同的是鱗片上的這些色素化合物大部分是新陳代謝的產(chǎn)物，當(dāng)化學(xué)性質(zhì)有所改變時(shí)，色素色就會(huì)由于氧化或還原反應(yīng)而褪淡甚至消失。

    蝴蝶翅色中最常見的顏色是黑色，黑色素是由酪氨酸氧化而成的新陳代謝產(chǎn)物。黃色、紅色、橘紅色則是由類胡蘿卜素、花青素、花黃素等等色素產(chǎn)生的，它們都是蝴蝶還是毛蟲寶寶時(shí)從食物中攝取來(lái)的。

    多數(shù)蝴蝶的鱗片中都含有蝶呤素，這是一種熒光色素。白蝶呤、黃蝶呤、紅蝶呤、金蝶呤以不同的組合方式產(chǎn)生出絢麗的色彩。

    為了生存，所以美麗

    擬態(tài)是一種自我防衛(wèi)的方式，枯葉蛺蝶是世界著名的擬態(tài)昆蟲。它的前后翅合起來(lái)，極像闊葉樹的枯葉，翅上的斑紋，更像一張枯葉上的主脈、支脈和真菌斑點(diǎn)�；祀s在枯葉堆中，極難發(fā)現(xiàn)。眼蝶科蝴蝶的眼斑，常�？梢試樑懿妒车男▲B或轉(zhuǎn)移攻擊目標(biāo)，使身體較重要的部位免遭襲擊�；业�的眼斑配合翅尾，可以模仿頭部，同樣起到引開敵人注意的目的，避免真正的頭部受到致命襲擊。

    除了恐嚇與轉(zhuǎn)移目標(biāo)，蝴蝶還是隱藏自己的高手，他們利用保護(hù)色和環(huán)境融為一體，來(lái)起到隱身的效果。比如，柑橘鳳蝶的終齡幼蟲愛成和葉片相同的綠色，它們?nèi)艋�蛹在葉片附近，則蛹為綠色，若化蛹離葉片較遠(yuǎn)的樹枝上則變成褐色蛹。

    保護(hù)色讓蝴蝶盡可能地消失在敵人眼前，與此相反，那些味道難吃的蝴蝶則盡量使自己翅磅的顏色鮮艷耀眼，宣布自己的存在。這些蝴蝶體內(nèi)含有有毒成份或不良味道的體液，它們用明顯的花紋警告捕食者，自己的味道很糟糕，敢吃我，后果自負(fù)，這樣就讓捕食者在尚未攻擊之前，即能辨識(shí)而退避三舍。

14．怎樣理解“物理學(xué)的優(yōu)等生”?（2分）

15．揣摩文章小標(biāo)題擬制的特點(diǎn)，在文章橫線處，應(yīng)擬寫的標(biāo)題是（2分） ________________。

16．試品析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（2分）

（1）多數(shù)蝴蝶的鱗片中都含有蝶呤素，這是一種熒光色素。

（2）蝴蝶翅色中最常見的顏色是黑色，黑色素是由酪氨酸氧化而成的新陳代謝產(chǎn)物。

17．這是一篇生動(dòng)的說(shuō)明文，試從文中選取一例，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其生動(dòng)的原因。（2分）

（四）賞析美文，完成18~21小題。（8分）

    ①蚤食桑吐者絲，蜂采花釀?wù)呙�，讀書如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神。三者的共同點(diǎn)是善于創(chuàng)造。這里面蘊(yùn)涵者一個(gè)深刻的道理：要善于讀書，既要善于吸取精華，又要勇于創(chuàng)新。

    ②“春蠶到死絲方盡。”吃桑而吐絲正是春蠶的可貴之處。蜜蜂終生釀蜜忙，整日累月不辭辛勞地采花釀蜜，則是蜜蜂的可愛之處。倘若失掉了“吐絲”和“釀蜜”這一基本點(diǎn)，春蠶和蜜蜂的形象就會(huì)黯然失色，不值一談；如同吃飯一樣，讀書也有一個(gè)“會(huì)吃”“不會(huì)吃”“吃好”“吃壞”的問(wèn)題，不可等閑視之，掉以輕心。

    ③漢代著名文學(xué)家、學(xué)者劉向說(shuō)得好：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！鄙朴谧x書，巧運(yùn)心思，把書讀活，才能不為書奴仆，才能真正領(lǐng)略“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”的勝景，做到“泥沙悉淘汰，所取惟珠玉，其精既在我，化為血與肉”。否則，充其量只能變成一個(gè)書櫥，更有甚者會(huì)害己害人害革命。在我黨歷史上，王明是一個(gè)典型的反面教員。他不顧中國(guó)國(guó)情，一味教條地讀馬克思列寧主義的書，機(jī)械地照抄照搬十月革命的經(jīng)驗(yàn)，他在擔(dān)任黨的主要領(lǐng)導(dǎo)期間，排斥以毛澤東為代表的正確意見，大搞盲動(dòng)主義、冒險(xiǎn)主義。結(jié)果，使黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量蒙受了極大的損失。他自已也理所當(dāng)然地受到了人民的清算，最終叛國(guó)投敵，成為歷史罪人。

    ④在讀書方面，毛澤東堪稱我們的楷模。他從青年時(shí)代起就反對(duì)“讀死書”，提倡創(chuàng)新。他讀馬列的書，不是照抄照搬，而是從中國(guó)的國(guó)情出發(fā)，與中國(guó)的革命實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)立了偉大的毛澤東思想，指引中國(guó)人民驅(qū)虎豹、懲腐惡、追窮寇、縛蒼龍，締造了社會(huì)主義新中國(guó)。他學(xué)習(xí)前人詩(shī)詞不落窠臼，大膽創(chuàng)新。讀陸游詠梅詞“反其意而用之”，寫出了“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的名句�？梢姡�讀書只有善于創(chuàng)造，才能將獲得的精華化為己有。真正像蠶那樣吐出鮮亮的絲，像蜜蜂那樣釀出甘醇的蜜。

    ⑤善于讀書，既吸收又創(chuàng)造，才能增智慧，長(zhǎng)才干，獲得成功。

18．請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“泥沙悉淘汰，所取惟珠玉，其精既在我，化為血與肉”的理解。（2分）

19．文章第③段舉王明事例的作用是什么?（2分）

20．文中第④段是從哪些方面寫毛澤東同志善于讀書的?試加以分析。（2分）

21．請(qǐng)你為第③段從正面或從反面再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，進(jìn)一步增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。（2分）

第三部分  寫作（60分）

    閱讀下面的文字，按要求作文。

    站在青春的路口，回望成長(zhǎng)的足跡，你是否發(fā)現(xiàn)，在成長(zhǎng)過(guò)程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨無(wú)私的朋友、循循善誘的老師，甚至擦肩而過(guò)的陌生人……請(qǐng)拿起手中的筆，寫下你一路走來(lái)的感受吧!

    請(qǐng)以“有你同行”為題，寫一篇六七百字的文章。要求：①將題目抄寫在作文格的第一行；②貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。