1．請你觀察“北京人追逐野獸”圖，從此圖中提煉的歷史信息是

A．北京人分布地區(qū)廣                                 B．北京人開始農(nóng)耕生活

C．北京人已有愛美之心                              D．北京人已經(jīng)會使用火

2．中國農(nóng)耕文化源遠(yuǎn)流長，追根溯源，黃河流域和長江流域原始農(nóng)耕文明的典型代表分別是

①陜西西安半坡村                                          ②浙江余姚河姆渡村

③安徽鳳陽小崗村                                          ④北京西南周口店

A．①②                     B．②③                   C．③④                   D．①③

3．“考古發(fā)現(xiàn)該遺址保留有干欄式房屋痕跡，上住人下養(yǎng)畜，通風(fēng)防潮，這是建筑學(xué)上的一個(gè)重大成就�！迸c這段文字對應(yīng)的圖片是

古代神話和傳說在某種程度上彌補(bǔ)了遠(yuǎn)古蠻荒時(shí)代的空白。據(jù)此回答4―5題。

4．“務(wù)農(nóng)桑，筑稱室，初定家邦；創(chuàng)文字，造舟車，走出洪荒；……巍巍先祖功德，綿綿萬世流芳�！�孫中山先生的這篇祭文是寫給傳說中的

A．炎帝                   B．蚩尤                   C．黃帝                   D．禹

5．禪讓制是傳說中原始社會民主推選首領(lǐng)的制度。傳說中最后一位通過禪讓制產(chǎn)生的部落首領(lǐng)是

A．堯                       B．舜                       C．禹                       D．黃帝

“得民心者得天下”，這已經(jīng)是千百年來經(jīng)過不斷得到驗(yàn)證的真理。據(jù)此回答6―7題。

6．發(fā)出“吾悔不遂殺湯于夏臺，使至此”哀嘆的國王是

A．夏桀                   B．周厲王                C．周幽王                D．商紂王

7．在秦朝時(shí)期。流行這樣一句童謠“阿房，阿房，亡始皇”。這句童謠暗指

A．秦朝濫用民力，民怨沸騰                       B．阿房將發(fā)動起義滅亡秦朝

C．秦朝刑法殘酷，社會動蕩                       D．秦始皇將葬于阿房宮

《東周列國志》一書寫的是西周結(jié)束至秦統(tǒng)一六國包括春秋、戰(zhàn)國五百多年間的歷史故事。據(jù)此回答8―10題。

8．小說通過豐富而生動的故事情節(jié)，贊揚(yáng)了從善如流、賞罰嚴(yán)明、胸懷大度的王侯和忠貞、有勇有謀的將相，也贊揚(yáng)了那些見義勇為、機(jī)智果敢的豪俠。下列人物中可能出現(xiàn)在該書中的是

①周武王                     ②齊桓公                     ③晉文公                     ④商鞅

A．①②③④            B．②③④                C．①②④                D．①③④

9．下列內(nèi)容為此書中的章回目錄，按時(shí)間順序排列正確的一項(xiàng)是

①犬戎主大鬧鎬京，周平王東遷洛邑              ②褒人贖罪獻(xiàn)美女，幽王烽火戲諸侯

③衛(wèi)懿公好鶴亡國，齊桓公興兵伐楚              ④楚莊王納諫復(fù)陳，晉景公出師救鄭

A．①②③④            B．③②①④            C．②①③④            D．②①④③

10．“說秦君衛(wèi)鞅變法，辭鬼谷孫臏下山”此目錄中的“秦君”和“衛(wèi)鞅”分別指的是

A．秦始皇、李斯        B．秦孝公、李斯    C．秦始皇、商鞅    D．秦孝公、商鞅

生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)是社會發(fā)展的重大推動力，也是人類文明不斷進(jìn)步的標(biāo)志。據(jù)此回答11―12題。

11．下列是小明對古代生產(chǎn)勞作情景的想象，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．北京人在用打制的石器挖掘植物的根莖

B．河姆渡原始居民在用磨制的石刀收割水稻

C．商朝的奴隸正在用鐵制的鋤在田間鋤草

D．西周時(shí)的奴隸在用青銅制作的鏟整理田地

12．春秋戰(zhàn)國時(shí)期，土地的使用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。這種變化直接得益于

①磨制石器取代打制石器                                ②青銅工具的發(fā)明與應(yīng)用

③鐵農(nóng)具的出現(xiàn)和推廣                                   ④牛耕技術(shù)的運(yùn)用

A．①②                   B．③④                   C．①④                   D．②③

中華民族是一個(gè)善于發(fā)明和創(chuàng)造的民族，是一個(gè)不斷進(jìn)取的民族，我們的祖先用聰穎的智慧給后人留下了許多寶貴的文化遺產(chǎn)。據(jù)此回答13―14題。

13．下列對我國人民發(fā)明創(chuàng)造的敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．河姆渡原始居民會制作彩陶

B．商朝時(shí)期，就能燒制青瓷

C．戰(zhàn)國時(shí)期，人們就測定出一年24個(gè)節(jié)氣

D．扁鵲總結(jié)的望、聞、問、切四診法一直被中醫(yī)沿用

14．2008年汶川地震，使“天府之國”文物和遺址遭受一定程度的破壞，其中涉及到

①三星堆博物館           ②都江堰遺址              ③殷墟遺址                  ④隨州編鐘

A．①②                   B．②③                   C．②④                   D．①③

“孔孟之道，博大精深；老莊哲理，智慧超人�！蔽覈�古代思想家智慧的思想火花，影響著幾千年的華夏文明。據(jù)此回答15―16題。

15．明?羅貫中《三國演義》第六十回：“松聞曹丞相文不明孔孟之道，武不達(dá)孫吳之機(jī)�！边@里的“孔孟之道”指的是

A．儒家思想            B．道家思想            C．墨家思想            D．法家思想

16．土地荒漠化，是因?yàn)槿祟愡^渡放牧、亂砍亂伐、破壞植被等不注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行為所造成的。下列思想家中，認(rèn)為要持續(xù)利用自然資源的是

A．孔子                   B．孟子                   C．老子                  D．莊子

簡單的示意圖可以幫助我們更加有效的掌握歷史知識。據(jù)此回答17―18題。

17．為了方便記憶，小明畫了下面這張示意圖，此示意圖反映的內(nèi)容是

A．禪讓制                B．分封制                C．等級制                D．世襲制

18．制作年代尺，可以更有效的記憶時(shí)間，下面是小明制作的夏、商、周時(shí)一條年代尺。其中殘缺部分的內(nèi)容是

A．盤庚遷殷            B．牧野之戰(zhàn)            C．國人暴動            D．西周滅亡

19．國務(wù)院關(guān)于修改《全國年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》的決定，將從2008年1月1日起施行。決定規(guī)定：全體公民放假的節(jié)日包括“端午節(jié)，放假1天（農(nóng)歷端午當(dāng)日）”。端午節(jié)與下列哪位人物的關(guān)系最密切？

A．屈原                   B．孔子                   C．莊子                   D．老子

20．秦滅六國絕非偶然，實(shí)力所致。下列哪些事件在不同程度上增強(qiáng)了秦國的實(shí)力并為秦朝建立奠定了基礎(chǔ)？

①長平之戰(zhàn)                  ②李冰修筑都江堰       ③商鞅變法                  ④修筑長城

A．①②④                B．①②                   C．②③④                D．①②③

21．看圖答題。

（1）司母戊鼎制作于哪個(gè)朝代？司母戊鼎有何特點(diǎn)？

（2）眾多人物共同勞動的繁忙場面說明了什么？

（3）司母戊鼎是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。還有其他哪些成果也充分展現(xiàn)了古代勞動人民的聰明才智？（至少兩項(xiàng)）

23．綜合探究：“和諧”是人類發(fā)展的追求之一。從傳說中的黃帝到秦朝滅亡這一段人類歷史發(fā)展的進(jìn)程中，充滿著和諧與不和諧的因素：根據(jù)提示。完成下列探究任務(wù)。

步驟一：走進(jìn)歷史，了解“和諧”內(nèi)容。

（1）人與人的和諧：請列舉出這一段時(shí)間里出現(xiàn)的三對和諧的君臣。

（2）人與自然的和諧：

①戰(zhàn)國時(shí)期我國歷法上取得的重大成就是什么？

②戰(zhàn)國時(shí)期修筑的重大水利工程是什么？

步驟二：反思?xì)v史，認(rèn)識不“和諧”音符

請根據(jù)提示，請各舉兩例說明各種不和諧的歷史現(xiàn)象。

（1）統(tǒng)治的不和諧：_________________________________________。

（2）諸侯國之間的不和諧：________________________________________。

步驟三：關(guān)注現(xiàn)實(shí)，為“和諧”發(fā)展獻(xiàn)策

（1）在我國構(gòu)建和諧社會的過程中有哪些不和諧的音符？（說出兩項(xiàng)即可）

（2）根據(jù)這一段歷史的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為如何才能構(gòu)建和諧社會？（說出兩點(diǎn)即可）