20．作者賦予了"切夢刀"怎樣的含義?請根據(jù)文意加以闡釋。(4分)

21．文中寫到"姐姐"的死，沒有直接用"去世"等字眼兒描述，這表達了"我"怎樣的情感?
請簡要賞析。(4分)
22．如果將文章最后一自然段刪去，好不好?為什么?請簡要賞析。(6分)

11.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（ＢＣ）(5分)

A.小說寫了林沖發(fā)配滄州.初入牢營的一段情節(jié)，作者將筆墨集中在林沖見差撥的細節(jié)描寫上。

B.由于被高太尉陷害，林沖一進牢營就得到了“一般的罪人”的同情和關照，卻遭到差撥的辱罵和恐嚇。

C.差撥一見林沖就破口大罵，是因為林沖只是唱喏，沒有及早把柴大官人給管營等的書禮拿出來。

D.小說通過對管營.差撥.牌頭等人相互勾結欺壓犯人的具體描寫，形象的反映了牢營的黑暗現(xiàn)實。

E.小說借“有錢可以通神”這句話，揭示了當時社會的世態(tài)人情，也表達了林沖的感慨和無奈。

12.小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）

13.差撥是一個什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析。（6分）

11.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（5分）

   A.鮑勃對警察說“這兒沒有出什么事”，表現(xiàn)了他在和老友見面前的愉快心情。

   B.鮑勃說“這些年來，我一直不得不東奔西跑”，反映出他負罪在逃的窘迫之狀。

   C.鮑勃給警察講述他和朋友約會的緣起，是為了緩解他害怕被逮捕的緊張心理。

   D.高個子男子擔心鮑勃很快認出他不是吉米，便把衣領向上翻著，蓋到耳朵。

 E.鮑勃讀便條時微微顫抖，表現(xiàn)了他當時驚愕.恐慌.尷尬等復雜的內心活動。

12.小說兩次寫到“一陳冷颼颼的風”，有什么作用？（6分）

13.小說中的鮑勃具有什么樣的性格？請簡要分析。（6分）

侯銀匠店特別處是附帶出租花轎。銀匠店出租花轎，不知是什么道理。
    侯銀匠中年喪妻，身邊只有一個女兒侯菊。在同年的女孩子還只知道抓子兒.踢毽子的時候，她已經(jīng)把家務全撐了起來。開門掃地.撣土抹桌.燒茶煮飯.漿洗縫補。事事都做得很精到。
    一家有女百家求，頭幾年就不斷有媒人來給侯菊提親。侯銀匠千挑萬選，看定了開糧行陸家的老三。侯銀匠問菊子的意見。菊子說“爹作主!”侯銀匠拿出一張小照片，讓菊子看，菊子噗嗤一聲笑了。“笑什么?”――“這個人我認得!”從菊子的神態(tài)上，銀匠知道女兒是中意的。
    定親后，陸家不斷派媒人來催婚。三天一催，五天一催。侯菊有點不耐煩：“總得給人家一點時間準備準備�！�
    侯銀匠順著女兒的意思，搜羅了點金子打了一對耳墜.一條金鏈子.一個戒指。侯菊說：
“不是我稀罕金東西。大嫂子.二嫂子家里陪嫁的金首飾戴不完。我嫁過去，有個人來客往
的，戴兩件金的，也顯得不過于寒磣。”侯銀匠知道這也是給當?shù)�的做臉，于是加工細做�?u>心里有點甜，又有點苦。――
    爹問菊子還要什么，菊子指指花轎，說：“我要這項花轎�！�
    “這是頂舊花轎，你要它干什么?”
    “我看了看，骨架都還是好的，我會把它變成一頂新的!．’
    侯菊動手改裝花轎，買了大紅緞子.各色絲絨，飛針走線，一天忙到晚。她又請爹打了兩串小銀鈴，作為飄帶的墜腳。轎子一動，銀鈴碎響。轎子完工，很多人都來看。
    轉過年來，春暖花開，侯菊就坐了這頂手制的花轎出門。臨上轎時．菊子說了聲：“爹!您多保重。”鞭炮一響，老銀匠的眼淚就下來了。    ‘
    花轎沒有再抬回來．侯菊把轎子留下了。
    大嫂.二嫂家里都有錢。侯菊有什么呢?她有這項花轎。全城的花轎，都不如侯菊的花轎
鮮亮，接親的人家都愿意租侯菊的。這樣她每月都有進項。她把錢放在抽屜里，對丈夫說：
“以后你要買書訂雜志，要用錢，就從這抽屜里拿。，”
    陸家一天三頓飯都歸侯菊管。陸家人多，眾口難調。老大愛吃硬飯，老二愛吃爛飯，公公婆婆愛吃燜飯。侯菊競能在一口鍋里煮出三樣飯。
    公公婆婆都喜歡三兒媳婦。婆婆把米柜的鑰匙交給了她，公公連糧行賬簿都交給了她。她實際上成了陸家的當家媳婦。她才十七歲。    ．
    侯銀匠有時以為女兒還在身邊。他的燈盞里油快干了，就大聲喊：“菊子!給我拿點油
來!”及至無人應聲，才一個人笑了：“老了!糊涂了!”
    女兒有時提了兩瓶酒回來看他，椅子還沒有坐熱就匆匆忙忙走了，陸家一刻也離不開她。
    侯銀匠不會打牌，也不會下棋．他能喝一點酒，也不多。而且喝的是幔酒。兩塊茶干，二兩酒，就夠他消磨一晚上。候銀匠忽然想起兩句唐詩，那是他鏨在銀簪子上的。想起這兩句詩，有點文不對題：姑蘇城外寒山寺?夜半鐘聲到客船。    (選自《汪曾祺全集》，有刪改)
12．小說第二段(“侯銀匠中年喪妻……很精到”)，對全文情節(jié)展開有什么作用?請具體說明。
  (4分)

13．文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了侯銀匠什么樣的情感?(4分)

14．小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關系，請簡要分析。(6分)．

16.小說中寫道“父親，孤獨地在河上漂流的父親需要我”。請聯(lián)系全文，簡述“父親”為什么需要“我”。（4分）

17.結合作品，請簡要分析“母親”這一人物形象。（5分）

18．本文著意勾勒了烏米的形象，請從兩個方面概括烏米的主要性格特征。（各不超過兩個詞）（2分）　　

⑴□□　　　　　　�、啤酢酢　�

19．指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）　　

20．（5分）　　

⑴請用一句概括烏米歌聲的情感內涵。（不超過10個字）（2分）　　

望

　�、莆闹蟹磸蛯懰�的歌聲有何目的？（3分）　　

11．小說第二段為下文哪些情節(jié)提供了依據(jù)？請具體說明。（5分）

答：                           　     ▲    　                             

12．文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了人物怎樣復雜的心理？（6分）

（1）他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。

答：                              ▲    　                             

（2）父親一面回答，一面避開了我的目光。

答：                          　  ▲    　                             

13．請概括“我”（小瑪麗）這一形象的主要性格特點及其在小說中的作用。（6分）

答：                           　     ▲    　                             

17．作品為什么以“魚和水”為題？結合文本，作簡要分析。（５分）

17.文中有幾處看似閑筆，其實大有深意，請分析作者安排這些文字的作用。

（1）我們一起去了附近的農(nóng)場看油桐花，那里的油桐花種在道路兩旁，大樹成蔭，車子開過滿地的白花，真是奇景。（3分）

（2）我家現(xiàn)在平時只開電扇，有客人來才開冷氣。我們也越吃越簡單，每次餐后有香蕉吃就心滿意足矣。 我住的是公寓，有時難免想念當年在國外住的獨門獨園的房子，現(xiàn)在我的想法也改了。（2分）

12.小說第一段交代“帶著各種物品來化驗的人很多”，這有什么作用，請簡要說明。（3分）

13.文中兩處畫橫線句，表現(xiàn)了“老頭”怎樣的心理？（3分）

14.小說中的“我”有什么作用？請簡要分析。（4分）

15.高爾斯華綏《品質》中的主人公格斯拉兄弟也是鞋匠，他們在激烈的市場競爭中失敗了，請分析公格斯拉兄弟與本篇中的“他”形象上的相同點與不同之處。（5分）

16.文中描寫公雉翩翩起舞和勇猛.頑強酣斗的場景有什么作用？（4分）

答：                                                                          

17.獵人的形象雖然著墨不多，但給人印象深刻，請你對這一形象作簡要分析。（5分）

答：                                                                          

19.第二自然段的作用有三個： (6分)

①_____________________②_____________________③_____________________

20.根據(jù)方先生對乞丐說話時的語氣.動作和心理，請你寫出當乞丐討要一本書，方先生為什么“驚奇”.“羞愧”和“窘迫”。 (6分)

直接原因是①_________②_________________③_____________________

深層次原因①_______________②_____________________③_____________________

21.請你根據(jù)文章推測設想一下，在聽了書店小姐轉告的經(jīng)理的話后，方先生會有怎樣的表現(xiàn)？你這樣設想的理由是什么？（理由不少于兩條） (4分)

表現(xiàn)：_____________ 理由：①_____________________②_____________________

13．托“物”言志，寓情于“物”，是文學家經(jīng)常采用的手法，《橘子》即是一例。請你再列舉兩篇以“物”做標題的小說。（2分）

（1）________________ （2）________________

14．小說開頭描寫了“我”在一個冬天的夜晚，坐在橫須賀二等車廂里等待開車的場景，這樣寫有什么作用？聯(lián)系全文，作簡要分析。（6分）

15．小說中兩次描寫“橘子”的顏色，突出它金色.鮮艷的特點，這樣寫有什么作用？（6分）

（一）【答案及評分要點】 (1)父親永遠拿一個笑臉給我�！　�(2)親人們都活著�！　�(3)祖國把幸福還給人民。
　　每答出一個要點或相似表述給1分，全答對給4分。
20.【答案及評分要點】(1)它是切除"夢"的"利刃"，是由"無情的超自然的智慧"磨成的。(2分)
　　(2)人有"夢"，則有痛苦，"切夢刀"就是幫助人們擺脫痛苦的一種工具。(1分)然而，現(xiàn)實中的人不可能有"無情的超自然的智慧"，因而"切夢刀"也就變得虛無且荒誕， "夢"的切除只能是一種無奈之中的幻想。(1分)
21.【答案及評分要點】文章沒有直接用"去世"等字眼兒描述姐姐的死，這表達出"我"對姐姐愛與悔疚.遺憾與憐惜相互交織的復雜情感。  (2分)姐姐在"我"兒時曾像母親一樣照顧"我".愛護 "我"，忍受不懂事的"我"給她帶來的"痛苦"和"傷害"；而當"我"長大成人意識到這份愛時，孤苦的姐姐早已死去，"我"再沒有機會用愛來回報。同時，姐姐的不幸命運也讓"我"在痛惜中更增添了一份深深的遺憾。(2分)

22.【答案及評分要點】(1)不刪好。最后一自然段點明并深化了主題，這可以使文章立意顯豁，直接而充分地表達出作者的思想感情。(3分)"五百，兩套燒餅"的嘆息將"燒餅"與"切夢刀"的價值并置比照，進一步消解了"切夢刀"撫慰心靈.療治傷痛的意義。（3分）
　　(2)刪掉好。這樣可以避免將作者的主觀情感直接呈現(xiàn)出來，使文意含蓄，收到言有盡而意無窮的表達效果，給讀者留下較大的思索與想像空間。(3分)  "'貴來!'""惘惘然而去"，用金錢衡量"切夢刀"的價值，且言其貴，已經(jīng)傳達出對"切夢刀"意義的懷疑和否定，文章結構至此已經(jīng)完整，表達也已清楚。(3分)
　　以上兩種答案，答出其中一種即可。只答"不刪好"或"刪掉好"不給分。
（二）11.【解析】B項根據(jù)原文可知，強加因果關系，說林沖一進牢營就得到了一般的罪人的同情和關照是由于他被高太尉陷害，原文中并沒有這層意思；差撥對林沖辱罵和恐嚇是因為“不見他把錢出來”。 C 項根據(jù)原文“那差撥不見他把錢出來，變了面皮，指著林沖便罵道”可知差撥一見林沖就破口大罵是因為“不見他把錢出來”。

【答案】ＢＣ

12.【答案】①概括介紹牢營情況，交代人物活動的環(huán)境。

②為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。

13.【解析】此題第一問很好答，第二問既要指出所用的表現(xiàn)手法，還要結合原文舉例簡析。

【答案】第一問：差撥是個利用職權詐取錢財?shù)膭堇�小人�?/p>

第二問：①對比法。②主要表現(xiàn)在對林沖先罵后夸的語言描寫上；如先是罵林沖為“賊配軍”.“賊骨頭”，后來夸林沖為“好男子”.“久后必然發(fā)跡”。

14.【解析】這兩個問題不難，但回答要全面，不遺漏要點。

【答案】第一問： 兩種身份：①教頭身份。②配軍身份。

第二問： 四種性格和心理：①謹慎小心。②沉著冷靜。③隱忍順從。④顧及顏面。

（三）11.【解析】A項不是“愉快”而是“緊張心情”，C項“緩解他害怕被逮捕的緊張心理”錯，是為了體現(xiàn)他的“重情守信”

【答案】AC

 12.【答案】①第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)；○22第二次，渲染氣氛，轉換情節(jié)。

【評分要點】每答對一點給3分。意思答對即可。

 13.【答案】○11重視友情，信守諾言；○22樂觀開朗，心直口快；○33企圖逃避法律。

【評分要點】每答對一點給2分。意思答對即可。

 14.【答案】1○11鮑勃值得同情，因為他重情守信；○22鮑勃罪有應得，因為他是通緝犯；○33吉米忠于職守，因為他不徇私情；○44吉米背叛了友誼，因為他抓捕了朋友。

【評分要點】不要求面面俱到，只要能就以上四點中的任何一點或其他觀點進行探究，即可根據(jù)觀點是否明確.論述是否合理酌情給分。觀點明確給2分，論述合理給6分。

13.【解析】（1）4分總共四點，“甜”聯(lián)系上文自然可以概括出來，女兒終于長大成人了以及有了個好歸宿。兒之所以“苦”，首先應該是由打首飾引發(fā)的，爾女兒走后自己一個也不禁酸楚。

    （2）之所以喊女兒，是思念至深。而發(fā)現(xiàn)女兒早已出嫁，自己一人，又安慰自己說“老了，糊涂了�！�

【答案】① 甜：因為女兒終于長大成人了；嫁了個好人家(女兒有了個好歸宿)；可以為自己女兒打首飾了�？啵号畠撼黾藓笞约簳�很孤獨；女兒出嫁也只能給這點首飾。

② 深沉的思念，難言的孤獨，自我安慰。

【錯因】肯定都可以寫出一些，但會遺漏要點，不夠全面。

15.【解析】小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，所以小說的主旨一定是在侯銀匠身上，但卻寫了女兒，則是運用了正側描寫.實寫暗寫等。答案只要言之成理即可。

【答案】① 小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精細.勤勞等品質，寫侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠。

② 小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，女兒出嫁是他生活中的大事，更多描寫此時此刻的情景，重點突出，可以避免平鋪直敘。

③ 小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。

④ 小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者實寫侯菊，暗寫侯銀匠，以有形寫無形，更有情趣。

⑤ 小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關系中深刻表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的人情美.人性美，意味深長。

【錯因】未能理清兩位人物的關系。

（五）【解析】考查對文章內容的把握和對作者情感.態(tài)度的分析.評價。需要學生對全文有整體的把握的前提下進行整合。

【答案】首先父親需要我替他送食物，我是父親的精神理解者和支持者，我還是父親理想的繼承者，所以孤獨的父親需要我。

17.【解析】考查文學作品的形象。要注意選取細節(jié)進行提煉，力求準確完整的概括。

【答案】母親是一個善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。她對父親的理想不理解，不支持，知道父親的行動后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永遠別回來�！睂τ诟赣H的舉動，她覺得羞辱。但對父親，她雖不理解，在物質方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方�？梢娝�是一個善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。

18.【解析】考查對文章主旨.觀點的評價，屬于半開放性試題，要求考生結合自己的體驗來回答�？忌�一定要先對文章的行文思路.內容要點有個整體的把握，在此基礎上來答題。簡言之，考生要胸中有丘壑，不能只見樹木，不見森林。

【答案】如果說“河的第三條岸”是“父親”超越世俗的人生追求，“我”對“父親”的這種追求既支持，但又害怕.不理解。首先是支持，表現(xiàn)在樂意跟隨父親一起上船；在父親需要的時候幫助你“偷”食物；當全家人都走了我還在默默地守護著父親，說“無論何時，我會踏上你的船，頂上你的位置�！逼浯问遣簧趵斫�，少年的不理解，只為了追求而去，當父親接受你的提議后，我渾身戰(zhàn)栗，害怕極了，甚至“發(fā)瘋似的逃掉”，把父親看作是“另一個世界來的人”。

（六）18.【答案】⑴堅忍（執(zhí)著）⑵樂觀

19.【答案】手法：①襯托（以動寫靜，以景襯人）；②分層寫景，遠近高低結合。

作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨無助的處境；③暗示人物的命運。

20.【答案】⑴憂怨中充滿希望⑵①更充分地表現(xiàn)烏米復雜的內心世界，有利于揭示烏米的性格；②喚起讀者對她的深切同情；③渲染氣氛，使全篇籠罩在明亮與灰暗交織的基調中，增強了文章的感染力。

11．【答案及評分要點】①舅舅決定忍痛賣琴。②父親去賣琴。③舅舅把它作為財產(chǎn)送給“我”。④母親舍不得賣琴。⑤我去賣琴（本題5分，每點1分）

12．【答案及評分要點】（1）因被迫賣掉祖?zhèn)髡鋵毜耐纯酂o奈；為能以這把提琴幫助妹妹一家渡過難關而欣慰。（3分，答對一點得2分，答全得3分，意思對即可）

（2）父親估計到‘我’知道了真相，既贊許‘我’的作法，又為‘我’知道真相，過早地承擔家庭的責任而感到無奈和不忍。（答“估計‘我’沒有了解到事情的真相而輕松，同時又怕‘我’從自己的眼神中看出破綻而回避”也對）（3分，答對一點得2分，答全得3分，意思對即可）

13．【答案及評分要點】主要性格特點：能體貼理解他人。（答“善解人意”.“成熟懂事”也可）（2分）作用：①“我”是貫穿全文的線索；②使文中的人和事更具真實感；③通過“我”側面烘托“父親”的形象。（4分，答對任意兩點即可）

16．【解析】考查對作品體裁的基本特征（情節(jié)安排）的分析，能力層級為Ｃ。

【答案】①這坑塘里的魚，是八路軍留給盤石村的，這樣寫是為了反映當年的軍民魚水情。

②為后面村主任說服村民，以及村民們桶提盆端主動蓄水養(yǎng)魚的情節(jié)作鋪墊。

③與當今“領導們”無視群眾死活.只為個人享樂的情節(jié)形成鮮明對比，突現(xiàn)“魚水關系”這一主題。

［４分。答對第①②兩點，各得１分；答對第③點，得２分，其中“對比”１分，“主題”１分。］

17．【解析】本題考查對文學作品重要語句的豐富含意的品味，能力層級D。

【答案】①因為作品是圍繞著“魚和水”來展開的，“魚和水”是作品敘寫的主要內容。

②因為“魚和水”在作品中是軍民.干群干系的象征，是作品的主題所在。

［５分。第①點２分；第②點３分，其中“象征”１分，“主題所在”２分。］

18．【解析】本題考查從不同角度和層面對作品豐富意蘊的發(fā)掘，能力層級為F。

【答案】①坑塘里的水被挑光了，胡連長留給村民們的“魚”將無法存活，村主任感到心疼。②為了“領導們”的娛樂，村主任不但欺騙了群眾，而且也危害了群眾的切身利益，村主任感到悔恨。③村主任必須做違心的事，面對這種艱難的處境，他感到非常痛苦。④面對干群的魚水關系已蕩然無存的現(xiàn)實，村主任感到擔憂與悲痛。

［６分。第①點１分，第②③④點，各２分。如果答對②③④點，則可得６分，第①點不計算分。］

（三）文學類文本：

16.【答案及評分要點】老張是一個醫(yī)術高明.樂于助人.生活簡樸.熱愛生命.有強烈社會責任感的醫(yī)生形象。（下定義的句式1分，“熱愛生命/生活”1分，“有強烈社會責任感”1分，其它內容“醫(yī)術高明.樂于助人.生活簡樸”答對任一點得1分）

17.【答案及評分要點】（1）表現(xiàn)生命的美好以及老張對生命的熱愛，與下文“他走得這么快”.放棄治療形成巨大的落差，給讀者以強烈的震撼，引發(fā)讀者的思考。

（2）表現(xiàn)老張的死給朋友們的教育，改變了朋友們的生活態(tài)度和生活方式。

18.【評分要點】觀點鮮明1分，思路清晰1分，聯(lián)系現(xiàn)實2分，分析有辨證性2分

（四）12. 【答案及評分要點】①交代當時社會背景（1分）②與主人公形成對比，突出人物形象（1分）③為下文故事情節(jié)的展開做鋪墊（1分）

13. 【答案及評分要點】從容自信（1分），識破對方陰謀的自得（言之成理即可）（2分）

14. 【答案及評分要點】 “我”是貫穿全文的線索，（1分）增強故事的真實性，（1分）借“我”的視角來寫鞋匠，構思新穎獨特。（1分）

15. 【答案及評分要點】相同點：都熱愛自己的制鞋工作，重質量，講誠信，而且都很有耐心；（2分）不同點：格斯拉兄弟只想著怎樣做好靴子，缺少必要的發(fā)展和競爭意識，而本篇中的“他”具有發(fā)展的眼光，人際關系比較好，在競爭中始終能保持積極的心態(tài)。（3分）

16. 【答案及評分要點】本題是開放題，考生可以依據(jù)本篇內容或自身的思考積累談眼力和耐心的意義，眼力和耐心是鞋匠成功的經(jīng)驗總結，是事業(yè)成功的前提條件。（酌情給分）

（五）16．【答案及評分要點】①表現(xiàn)了公雉對愛情的渴望和憧憬，為下文公雉被誘殺作鋪墊。（2分）②受到母雉引誘，愛美好斗的弱點被獵人利用而葬身槍下，更加深了公雉的悲劇色彩。（2分）

17．【答案及評分要點】獵人是個手段高明的操控者和聰明狡詐的利用者。（2分）他熟知野雞的習性，將母雉馴化后為自己所用，母雉“失去了吸引力”后，又將其無情地拋棄；（2分）他利用公雉愛美好斗的本性，輕易將其誘殺。（1分）

18．【答案及評分要點】評價：既是一個受害者，又是一個害人者，是一個被人利用的犧牲品。（3分）

體會：做人要有原則.尊嚴，既不能背叛同類，也不能背叛自我，否則就是可鄙和可悲的。（3分）

四.考點預測

（二）考點預測題

（一）１９．【答案及評分要點】①設置人物活動環(huán)境 ②展示主要人物的身份特征 ③推動情節(jié)向前發(fā)展

２０．【答案及評分要點】①他認為乞丐只會討飯要錢，沒想到乞丐會要書。②他沒有書給乞丐。③在小姐面前丟了臉。深層原因：①人活著有錢就行了（錢）②不愿讀書，購書只為裝門面（懶）③不讀書又死要面子（面子）（意思對即可，每條1分）

２１．【答案及評分要點】(此題為想像題)表現(xiàn)：改悔　或　頑固（都行，不得分）理由：依據(jù)文意找出兩條根據(jù)，每條2分。

２２．【答案】D.E

（二）13．【答案】《墻上的斑點》《安東諾夫卡蘋果》《半張紙》《沙之書》《藥》等。

14．【答案】①陰沉清冷的環(huán)境，與“我”陰郁的心情水乳交融，渲染了灰暗壓抑的氣氛。②為小說前半部分定下了情感的基調。與小說后半部分“我”情感的變化形成照應，并使開頭與結尾兩種情感形成對比。③為后文小姑娘的出現(xiàn)做好了鋪墊。例如：因為車廂里沒人，小姑娘就格外引人注目；因為是寒冷的冬天，小姑娘才有那樣的神情.相貌.打扮。

15【答案】．金色.鮮艷的顏色，給人以明亮.溫暖的感受，一掃籠罩著小說的陰暗之氣，賦予“橘子”以親情和愛意的象征意味和情感意義，顯示出對生活的堅定信念，給小說中的“我”，也給讀者以強烈的情感震撼。

16．【答案】觀點一：主人公是“我”。小說的主體內容，是通過“我”的反思，揭示兩種不同的人生感受，一者無聊倦怠，一者溫暖堅定�！拔摇钡母星樽兓�，是小說的主線，串連起小說的情節(jié)，也表達了對人世的悲憫，形成了小說的情感內蘊。小說的主要“意象”――橘子的情感意義也是通過“我”的視角賦予的，“我”才是小說中人生的覺悟者。小姑娘只是引發(fā)“我”的反思和情感變化的一個外部因素，不能視為小說主要形象。

觀點二：主人公是小姑娘。小說的主要描寫對象是小姑娘。小說的主要意象“橘子”，正是小姑娘姐弟之情的象征。小姑娘拋散橘子，是小說的中心情節(jié)�！拔摇痹谛」媚飹伾㈤僮又�前之后的情感敘述，只是為了烘托小姑娘不同于“我”的人生態(tài)度，目的是突出小姑娘的形象：雖然生活在底層，卻有著精神的光芒。小姑娘才是“我”人生的啟蒙者。“我”只是一個敘述者.觀察者，不宜看作小說的主要形象。

若有考生認為，兩個人物形象無主人公和非主人公之分別，只要言之成理，也可以給分。