天津市利源集團學校2009高考語文綜合模擬題考前特訓（八）
說明：本試卷分第一卷(選擇題)和第二卷兩部分，滿分為150分，考試用時l50分鐘。
第Ⅰ卷 (選擇題，共36分)
一、（15分，每小題3分）
1．下列詞語中注音、字形全都正確的一組是
A．憤懣(mèn） 麻痹(pì) 弱不禁(jīn)風 塞(sài)翁失馬
B．綺(qī)麗 戕(qiāng)害 契(qiè)而不舍 載(zài)歌載舞
C．柏(bǎi)油 孝悌(tì) 越俎(zǔ)代庖 徇(xùn)情枉法
D．慰籍(jiè) 絢(xuán)麗 草菅(jiān)人命 左睇(dì)右盼
2．填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一組是
①羅納爾多與梅西個人表現也極為出色，但與榮膺2007年歐洲金球獎的卡卡相比，在球隊 上稍遜一籌。
②日方代表團團長日本外相高村正彥表示，國際社會對首次中日經濟高層對話十分 。
③臺元紡織股份公司在德城區(qū)投資的元茂服裝項目，是 全省最大的臺資項目，項目實際投資達1億美元。
A．榮譽 貫注 日前
B．名譽 貫注 目前
C．名譽 關注 日前
D．榮譽 關注 目前
3．下列標點符號使用全都正確的一項是
A．我不知道記者們這樣賣力地宣傳它的原因是什么？是因為確信有這樣的事情發(fā)生呢，還是為了產生轟動效應以擴大報紙的發(fā)行量呢？
B．必須強調，傳染病要在人群中傳播流行，必須同時具備三個條件：傳染源、傳播途徑和易感染人群，否則就無法傳播流行。
C．寓言故事《中山狼傳》描寫了狼的狡猾、兇殘，東郭先生的迂腐、軟弱，杖藜老人的機智、沉著；而且都描寫得栩栩如生、躍然紙上。
D．在一般的思維中有這樣一種定勢：名人喜歡、推崇的東西一定是好的，性能、質量一定是過硬的。這就是崇拜名人的心理
4．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是
A.“感同身受”這個成語原用來代替別人表示感謝，但現實生活中人們多用來指感受就同親身經歷一樣。詞典改版時，編輯者隨波逐流，給它增添了新的語意。
B.在北京奧運會上，美國選手埃蒙斯最后一槍戲劇性地打出了4.4環(huán)，中國選手邱健功敗垂成，為中國代表團再添一枚金牌。
C.在繁忙而緊張的高三學習中，父母見微知著的關懷，老師循循善誘的教導，使同學們倍受感動和鼓舞。
D.不到一年的時間，來自自民黨的“一老一少”兩位首相都無奈地選擇了“突然”辭職，日本政壇可謂陷入了多事之秋。
二、（9分，每小題3分）
盡管如此，電力行業(yè)已經出現了變革的跡象。日本由于擔心對進口能源的依賴過于嚴重，于1993年實行了推廣太陽能的計劃�，F在約17萬個日本家庭向電網送電。一個名叫五百川的1997年在房頂上安裝了太陽能裝置，當時花了約3．3萬美元，其中政府利貼了約1萬美元。此后，他每年通過向電力公司賣電獲得收入約460美元，足以抵消家里的電費。美國、新西蘭和德國等地都出現了這種趨勢。
當然，開放能源網對印度等電力供不應求的國家最有好處。由于常常停電，印度的糖生產商已經開始用甘蔗發(fā)電了。高考資源網w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
6．下列對“混合能源網”的說明，不準確的一項是
A．將停車場停放的汽車接入電網使它成為一座小型發(fā)電站。
B．開發(fā)和利用各種能源并將它們容納在一個共同的能源網絡中。
C．一種可通過縮短能源生產商和消費者之間平均距離而提高效率，受高負荷、風暴
及恐怖襲擊破壞可能性變小的能源網絡。
D．一種既能輸出能源又能接受家庭、工廠、城市輸送回來的能源雙向輸送的靈活電網。
7．下列表述不完全符合原文意思的一項是
A．世界經濟對石油和其它碳氫化合物的依賴使人們去設想建立開發(fā)和利用各種能源的混合能源網。
B．混合能源網幾乎能使任何一種能源由氫向電轉化，這就使得人們所關注的礦物燃料與再生能源孰好孰壞的問題再也沒有討論的意義。
C．混合能源網能使停車場的汽車成為不用汽油而加氫的一種發(fā)電站，從而使停車場不再被人們稱為“擱置的資產”。
D．盡管目前電力行業(yè)很難接受混合能源網的變革，但日本、美國、新西蘭、德國及印度等國都已經出現了開放能源網的跡象。
三、（12分，每小題3分）
9. 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A．祖道都門外 祖：祭祀路神后，設宴送行
B．又為歌詩以勸之 勸：勸說
C．白以為其都少尹 白：啟奏
D．沒而可祭于社者 沒：通“歿”，死亡
10．下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是
A．①一旦以年滿七十 ②夫以秦王之威，而相如遷叱之
B．①然吾聞楊侯之去 ②夫人之相與，俯仰一世
C．①丞相有愛而惜之者 ②未有封侯之賞，而聽細說
D．①其在斯人歟 ②吾其還也
11. 下面的句子分別編為四組，其中全都體現對楊巨源敬佩之情的一組是
①多嘆息泣下，共言其賢
②一旦以年滿七十，亦白丞相去歸其鄉(xiāng)
③丞相有愛而惜之者，白以為其都少尹
④京師之長于詩者，亦屬而和之
⑤楊侯始冠，舉于其鄉(xiāng)，歌《鹿鳴》而來也
⑥誡子孫以楊侯不去其鄉(xiāng)為法
A．①③④ B．②⑤⑥
C．③④⑥ D．①②⑤
12. 下列對原文有關內容的概括和分析，正確的一項是
A．文章開頭一段寫漢代的疏廣、疏受后代的事跡，就是為了和下文中要寫的楊巨源形成對比，贊美他功成身退的美德。
B．作者對自己因為身體有病而沒有給楊巨源送行感到非常慚愧，這再次從一個側面突出了楊巨源的美好品德。
C．作者在文中對史官能不能為楊巨源立傳而使他受到冷落，表示了自己的擔憂。
D．楊巨源在離任時，丞相有愛惜之情，讓他擔任家鄉(xiāng)河東郡的少尹，不中斷他的俸祿，還作詩贈送給他。
第Ⅱ卷 （共114分）
四、（24分）
15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3 個小題）( 6 分)
（１） ，凌萬頃之茫然。（蘇軾《赤壁賦》）
滄海月明珠有淚， 。�。ɡ钌屉[《錦瑟》）
（２）連峰去天不盈尺， 。（李白《蜀道難》）
想當年，金戈鐵馬， 。（辛棄疾《永遇樂》）
（３）艱難苦恨繁霜鬢， 。（杜甫《登高》）
商女不知亡國恨， �！。ǘ拍痢恫辞鼗础罚�
（４） ，唯見江心秋月白。（白居易《琵琶行》）
無言獨上西樓，月如鉤， 。（李煜《相見歡》）
五、（12分）
16．下面是某中學對一個班46名學生心態(tài)所做的調查，請用一句話對下列調查做出結論。（不超過10個字）（4分）
(1)你最值得高興的事情是什么？ 18人選答“找到一個好朋友”，14人選答“通過自己的努力做成一件事”。
(2)你最大的苦惱是什么？ 17人選答“沒有知心朋友”，13人選答“不被別人理解”。
(3)你受委屈時向誰訴說？ 29人選答“朋友”，17人選答“獨自忍受”。
(4)你對家長的最大希望是什么？ 17人選答“該自己做主的事情讓自己做主”，16人選答“感情上的理解”。
答：
17．在下面語段的橫線處仿寫。要求：舉出一個通過調整語序表達豐富含義的常用語并簡要說明其含義和作用。（4分）
漢語中有許多通過巧妙地調整語序，表達豐富含義的常用語。例如：“不怕一萬，就怕萬一”，意思是不擔心通常發(fā)生的情況，只擔心極少發(fā)生的特殊情況，強調做事要謹慎，防止發(fā)生意外；又如：
“ ， ”，意思是 ，強調 。
19．結合下文，說說文章開頭的環(huán)境描寫有何特點和作用？（4分）
答：
20．第四段中說“終于是難度的俗物，但是俗物也有俗益”，作者稱自己是“難度的俗物”，原因是什么？ “俗益”所指的內容是什么？（4分）
答：
21．源寧在游西溪后感慨“今天的西溪，卻比昨日的西湖，要好三倍”。與西溪相比，西湖有什么不足?西溪又有哪些好處?請簡要概括。（4分）
答：
19．從本文看，貝聿銘關于建筑設計的理念主要有哪些？（4分）
答：
20．貝聿銘說“建筑師臉皮要厚一點”，這句話有什么含義？（4分）
答：
21．貝聿銘迄今設計了70多件作品，作者為什么只選擇了盧浮宮外的金字塔入口和蘇州博物館兩件設計來寫？（4分）
答：
22．真實性是人物傳記的基本特點，本文在說明盧浮宮外的金字塔入口是貝聿銘最具爭議性的設計時，卻選用暢銷小說《達芬奇密碼》中人物的評價，這樣寫符合傳記的基本特點嗎？（6分）
答：
七、寫作（60分）
1．C（A．麻痹(bì)；B.綺(qǐ)麗、鍥而不舍； D.絢(xuàn)麗、慰藉。）
2．D（榮譽，光榮的名譽；名譽，名聲。關注，關心重視；貫注，精神集中。日前，幾天前；目前，指說話的時候。）
3．D （A． 第一個問號應改為句號；B． 冒號應改為破折號；C． 末尾的頓號應改為逗號。）
4．D（“多事之秋”指事故或事變多的時期，多用來形容動蕩不安的政局。A“隨波逐流”喻沒有主見。B“功敗垂成”指快要成功的時候遭到失敗（含惋惜意）。C“見微知著”指見到一點苗頭就能知道將來的發(fā)展或問題的實質，與語境不合。）
5. B （A項誤把轉折當遞進，應把“不僅能”改為“雖然”，把“而且”改為“但是”；C句式雜糅，把“所造成的”去掉；D 項成分殘缺，“城市化進程”后缺謂語，應加上“不斷加快”。）
6．A (未能抓住混合能源網的主要特征。)
7．D (D中“日本……等國已經出現了開放能源網的跡象”說法不當，參看最后一段。)
8．D (A中“把停車場停放的汽車接入電網”說法不當，應該是“如果把全世界所有停車場里停放的汽車都接入電網”。 B中“只要將它接入混合能源網就能使它靈活高效”說法錯誤，因為、“它”是單向的，所以不可能接入后就具有雙向的、靈活高效的電網功能。C中“每一種能源都可以產生”的說法不當，應該是“幾乎每一種能源”為推斷前提。)
9．B（“勸”是勉勵的意思。）
10．B（B都用于主謂之間。A①是“因為”，②是“憑”。C項①表并列，②表轉折。D項①表推測，大概；②表商量或希望，還是）
11． C（①說的是疏廣、疏受二人，不是楊巨源；②是楊巨源自述；⑤是說楊巨源考中舉人，不能體現對楊巨源敬佩之情。用排除法可以。）
12．D（A項“后代的事跡”錯；B項“作者對自己因為身體有病而沒能給楊巨源送行感到非常慚愧”錯；C項用意不在于表達擔憂之情。）
13．（1）漢代的史書已經記載了他們的事跡，后世的擅長畫畫的人又將他們的事跡畫成圖畫。（3分，注意“傳”“工”“圖”的翻譯。）（2）京城的擅長寫詩的人，也做詩跟著唱和。（3分，注意“長”“屬”“和”的翻譯。）（3）故鄉(xiāng)的人沒有不對他表示敬意的，人們告誡子孫要以楊侯不舍棄故土的美德為榜樣。（4分，注意“莫”“誡”“去”“法”的翻譯。）
【參考譯文】
從前疏廣、疏受兩位大人，因為年老，便辭職離去，在當時公卿們擺設供品陳設，在都城門外祭祀路神為他們餞行，有車數百輛。道旁的觀眾，大多嘆息流淚，都說他們賢能。漢朝的史官就將他們的事跡寫成傳記，后來的畫工又按照他們的事跡畫成圖畫，至今還引人注目，清晰顯著如同頭一天的發(fā)生的事情。
國子司業(yè)
在下不才待在了公卿后面的位置，但是遇上生病不能外出，不知楊大人離去的時候，城門外送行的人有多少？車有多少輛？馬有多少匹？路邊的觀眾也有嘆息知道他是賢能嗎？而史官也能大力張揚他的事跡，繼二疏的事跡之后為他作傳記嗎？也不會寂寞吧？看如今沒有工于繪畫的人，那么畫與不畫，本就可以不必說它了。然而我聽說楊大人當初要離開，丞相有愛惜他的意思，奏稟皇上讓他當家鄉(xiāng)中都的少尹，不停止他的俸祿。還作了詩歌來勸勉他，京師擅長做詩的人們，也相繼應和丞相。也不知當初二疏離開的時候，有這樣的事情沒有？古今的人同與不同也不清楚啊。
現代的士大夫們以官府為家，一旦罷官就無家可歸。楊大人剛剛二十歲，就在他的家鄉(xiāng)中了舉人，靠本事考試中舉來做官的。如今回歸，指著某棵樹說：“這棵樹是我先人所栽種的啊。那條河那座山丘，是我孩童時垂釣的地方啊。”鄉(xiāng)里的人們沒有不加以敬仰的，都告誡自己的子孫要以楊大人不離棄家鄉(xiāng)為榜樣。古代所說的鄉(xiāng)先生，逝世以后可以在鄉(xiāng)祠堂中被供奉祭祀，他就是這樣的人吧？他就是這樣的人吧？
14．參考答案：
(1)兩者對猿聲的寫法有虛實的不同。王詩是寫別后“憶”友時的景象：瀟湘之上，猿啼聲聲入友夢境，令友夢中亦愁緒不解。虛寫猿聲，深化惆悵別情。劉詩實寫送別分手時黃昏江兩岸的猿聲，渲染了離別時的悲涼氛圍。（4分）
(2)王詩寫送友人上船，風雨入舟，涼意逼人的秋風秋雨凄涼景象之中寓有悲涼別緒。劉詩以“青山萬里”與“一孤舟”的景象，既寫友人被貶的遙遠與途中孤寂的情景，又表達了詩人對友人不幸的同情和送別時戀戀不舍之深情。情景結合，別有韻味。（4分）
15．（１）縱一葦之所如/藍田日暖玉生煙（２）枯松倒掛倚絕壁/氣吞萬里如虎�。ǎ常┝实剐峦峋票�/隔江猶唱后庭花�。ǎ矗〇|船西舫悄無言/寂寞梧桐深院鎖清秋
16．中學生渴望溝通和獨立。（4分）注意：字數的限制和重要信息的概括（“渴望”“溝通”“獨立”）。
17．示例①：“用人不疑，疑人不用”，意思是任用某人就不要懷疑他，懷疑人家就干脆別任用他，強調用人重在信任。示例②：“便宜沒好貨，好貨不便宜”，意思是價格低廉的東西肯定不好，好的東西肯定價格不低廉，強調事物的價值和獲取它的代價相當。示例③：“成人不自在，自在不成人”，意思是想成為有作為的人就不能輕松舒適，輕松舒適就難以成為有作為的人，強調想要有作為就必須艱苦付出。示例④：“會者不難，難者不會”（或“會的不忙，忙的不會”），意思是真正掌握了某種技藝的人不會感到困難，感到困難的人其實還沒有真正掌握某種技藝，強調要熟練掌握某種技藝才能應對自如。示例⑤：“響水不開，開水不響”，意思是燒水時發(fā)出聲響表明水還沒有燒開，水真正燒開了反倒不會發(fā)出聲響，強調真正有本領的人不會自我吹噓（或：夸夸其談的人往往沒有真才實學）。示例⑥：“喝酒不開車，開車不喝酒”，意思是喝了酒就不要開車，打算開車就不要喝酒，強調要遵守交通法規(guī)，不能酒后駕駛。常用語2分，解釋意思1分，揭示含義1分。意思對即可。
18.寫一個征友啟事。（示例）“你將要開著自己的轎車去海南嗎？不過因為石油漲價，你是否覺得油價太高？有位爽朗的姑娘（或小伙）愿意和你共同分擔汽油費，愿意與你分享旅行的快樂，你愿意嗎？如果愿意，請撥打1390632××××。
（一）19．陰沉，潮濕，有點冷，有點霉；為下文的游西溪從反面作鋪墊。
20．（1）沒有從松木場下船，慢慢兒地品賞沿途景色，卻坐汽車一貫而過，缺少一種雅興，因此說是難度的俗物。（2）“俗益”指可以欣賞到沿途一派空明，遙蓋在淡綠成陰的斜平海上；可以欣賞到滿眼渺茫青綠；可以欣賞到春秋時節(jié)，微雨之中，沿山大道的好景。
21．（1）西湖的不足在于“湖光山色，太整齊，太小巧，不夠味”。 （1分）（2）西溪的好處有：水路回環(huán)曲折的曲折美；圓橋茅舍、桑樹蓼花的田園風光美；搖船的少女及櫓聲的咿呀景象的詩意美。（3分）
22．使用對照，通過晚游西溪與東坡夜游赤壁相對比，突出了對西溪美景的喜愛之情；點明、突出主旨。（6分）
（二）19．（共4分）創(chuàng)造有震驚效果的美感；要堅持走自己的路；建筑不可以趕時髦；古典和創(chuàng)新相結合；敢于選擇，敢于放棄。（答對四點給滿分）
20．（共4分）建筑師要正確面對別人對自己作品的爭議與抨擊。（2分）要勇于堅持自己的觀點。（2分）
21．（共4分）這兩件設計是最有爭議的，但最終贏得了肯定。（1分）本文主要表現了貝聿銘創(chuàng)造令人震驚的美。（1分）作者選擇這兩件設計就是為了突出這一中心。（1分）圍繞中心進行選材，體現了傳記寫作的特點。（1分）
22．（共6分）符合。盧浮宮外的金字塔入口是小說《達芬奇密碼》中的真實場景，作者選用小說中人物的評價，更形象（言之成理即可）
（或：不符合。人物傳記的真實性是指敘事實事求是，感情真誠坦率。選用的小說中的人物評價是虛構的。）（言之成理即可）
23．解析：
（1）立意提示
本作文可以實寫（如關于自然現象和人的身體），但最好是虛寫（人的精神、品質、作風等）。
立意的角度可選擇：
①可以歌頌、贊揚浩然正氣；②可以闡述培養(yǎng)人的高雅氣質；③可以批評俗氣、驕氣、官氣、霸氣等；④可以辯證分析意氣和義氣；⑤可以談人要取得成功，需要志氣和勇氣；⑥還可以褒貶時下的社會風氣。
（2）評分說明
根據內容、表達和發(fā)展等級要求進行綜合評分，分為四個等級評分。一類卷：51～60分；二類卷42～50分；三類卷：36～41分；四類卷：35分以下。
（3）注意事項
①閱卷賦分時，重點從立意、內容、語言、文體、書寫五個方面綜合考慮，最后給出一個總分。
②切入分為43分。
③突出審題立意意識。審題立意是重點。在內容充實，結構完整，表達流暢的前提下，切合題意的判為一類卷，符合題意的判為二類卷；基本符合題意的判為三類卷；偏離題意的判為四類卷。
④強化文體意識。要注意突出文體特征。議論類文章，議論說理的文字必須超過2/3；記敘類文章，記敘描寫的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。
⑤體現“亮點”意識。作文要有“亮點”�？忌谏羁�、豐富、有文采、有創(chuàng)新四個方面，如有某一方面突出者，可按發(fā)展等級要求，分數適當上浮。發(fā)現特別優(yōu)秀的文章，要敢于打高分，甚至打滿分。
⑥注意書寫意識。書寫要做到正確清楚、大小勻稱、整潔美觀，切勿連筆。發(fā)現錯別字，每2個（重復不計）扣1分，扣滿3分為止。
⑦完篇而字數不足的，每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章最高不超過35分。缺少標題扣2分。
⑧抄襲作文，經核查2/3以上文字與已發(fā)表作品雷同，最高不超過20分。
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