杭十四中二??八學(xué)年第二學(xué)期階段性測試

高一年級語文科試卷

一（18分，每小題3分）

1．下列加點字的注音，全都正確的一項是（    ）

A．瑰麗（guī）　愧怍（zuò）　慰藉（jí）  一蹴而就（cù）

B．馬廄（jiù） 媲美（pì） 鉗制（qián）  言簡意賅（gāi）

C．多舛（chuǎn） 負荷（hé） 駢文（pián）  殘羹冷炙（zhì）

D．庇護（pì） 孱頭（càn）  湖泊（pō）  有史可稽（jī）

2．下列詞語書寫全都正確的一項是（    ）

A．取締　統(tǒng)攝  國粹  層巒疊幛

B．座落　自詡  肺腑  不容置疑

C．威懾　潰乏  磨礪  峨冠博帶

D．宣泄  遐思  滄桑  至高無上

3．下列句子中，加點成語運用不恰當(dāng)的一項是（    ）

A．美國猶他州受經(jīng)濟危機影響嚴重，財政每況愈下，這也意味著不少學(xué)校將面臨關(guān)閉的威脅。

B．杭州市疾控中心提醒市民，春季是流感的高發(fā)季節(jié)，大家切莫諱疾忌醫(yī)，有呼吸道病癥，應(yīng)盡快就醫(yī)診治。

C．4個西班牙高中生把相機綁在一個氣象氣球上，實現(xiàn)了在太空邊緣俯瞰地球的夢想。其中一名少年說：“想到我們親手做的設(shè)備飛到了接近太空的邊緣，簡直不言而喻�！�

D．“一曲溪流一曲煙”，風(fēng)景迷人的杭州西溪濕地因《非誠勿擾》而聲名鵲起，正逐漸成為文化名人的集居地。

4．下列各句中沒有語病的一項是（    ）

A．著名作家李銳說：“傳統(tǒng)文學(xué)和青春文學(xué)不存在根本不同，只存在好和不好的分別。只要你用你的母語深刻地表達了自己就是好文學(xué)，就能經(jīng)受住時間的考驗。”

B．智利是水資源嚴重缺乏的國家。根據(jù)估算，智利的淡水只能實現(xiàn)今后20多年的供應(yīng)，到2033年左右，智利的淡水資源將枯竭。

C．目前國內(nèi)市場上存在一些不正規(guī)的廠家為了節(jié)約成本而生產(chǎn)不符合質(zhì)量要求的烤瓷牙，或一些不正規(guī)的醫(yī)療機構(gòu)訂購使用質(zhì)量不合格的烤瓷牙，為患者鑲嵌烤瓷牙帶來了風(fēng)險。

D．“喜羊羊之父”盧永強顛覆了傳統(tǒng)的大灰狼形象，編出了一個很有喜劇感的“灰太郎”，深受小朋友和成年人所喜愛。

5．下面一段文字，語句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　�。�

①重耳“行遠而覺”后，與狐偃的一段對話實在是耐人尋味的。

②政治，根本沒有感情、沒有浪漫可言。

③政治家有時也很無奈，甚至比平常人還不自由。

④而對一個一開始也有血有肉、有七情六欲的政治家而言，踏上政治生涯這條“不歸路”，有點像一場賭博，有時候?qū)嵲谝灿悬c被趕鴨子上架的味道。

A．①③④②      B．②①④③　C．③①②④　D．②④①③

6．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選做三小題）

①故余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，　　　　　　　　。（《五人墓碑記》）

②長太息以掩涕兮，　　　　　　。（《離騷》）

③臣聞求木之長者，必固其根本；　　　　　，　　　　　；思國之安者，必積其德義。（《諫太宗十思疏》）

④今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，　　　　　　　　　�。ā读�頗藺相如列傳》）

二（20分）

閱讀下面的段落，完成7―10題。（14分）

夜，縋而出。見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，惟君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

7．下列句子中加點的詞語解釋正確的一項是（3分）

A．許君焦、瑕       許：給予      B．朝濟而夕設(shè)版焉   濟：成功

C．又欲肆其西封     肆：放縱      D．惟君圖之         圖：考慮

8．下列句子中加點的詞語意義和用法都相同的一項是（3分）

A．夜，縋而出          若亡鄭而有益于君

B．鄭既知亡矣          既東封鄭

C．敢以煩執(zhí)事          闕秦以利晉

D．鄰之厚，君之薄也    使杞子、逢孫、楊孫戍之

9．把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？

②夫晉，何厭之有？

10．燭之武的說辭面面俱到，層層遞進，請就這一特點進行分析。（4分）

閱讀下面的詩歌，完成下面題目。（6分）

黃昏

聞一多

太陽辛苦了一天，

賺得一個平安的黃昏，

喜得滿面通紅，

一氣直往山洼里狂奔。

黑黯好比無聲的雨絲，

慢慢往世界上飄灑……

貪睡的合歡疊攏了綠鬢，

鉤下了柔頸，

路燈也一齊偷了殘霞，換了金花；

單剩那噴水池

不怕驚破別家底酣夢，

依然活潑潑地高呼狂笑，獨自玩耍。

飯后散步的人們，

好象剛吃飽了蜜的蜂兒一窠，

三三五五的都往馬路上頭，板橋欄畔飛著。

嗡……嗡……嗡……聽聽唱的什么──

是花色底美丑？是蜜味底厚��？是女王底專制？是東風(fēng)底殘虐？

啊！神秘的黃昏��！

問你這首玄妙的歌兒，

這輩囂喧的眾生

誰個唱的是你的真義？

11．（1）這首詩中主要運用了       、       等修辭手法。（2分）

（2）李商隱詩中有“夕陽無限好，只是近黃昏”的句子，試賞析本詩，說說這里的黃昏與李詩中的是否一樣，并結(jié)合詩歌簡要分析。（4分）

三（22分）

閱讀下面的文章，完成12―17題。

（一）

人類首次發(fā)現(xiàn)外星系大氣層

    （2009年1月16日）

兩個不同的科學(xué)家小組分別在1月14日發(fā)表的報告中說，他們第一次在地球上觀測到位于我們太陽系外的行星的大氣。這兩項科研成果為研究系外行星開辟了一個新領(lǐng)域。

系外行星是一種很難觀測到的天體，它們圍繞位于我們的太陽系外的恒星運行。雖然據(jù)天文學(xué)家推測，現(xiàn)實中還有很多系外行星有待發(fā)現(xiàn)，但是到目前為止，天文學(xué)家僅確定300顆系外行星，它們中的一些行星上的環(huán)境，與地球上形成生命的環(huán)境非常類似。迄今為止，天文學(xué)家都是通過太空中的“斯皮策”紅外望遠鏡收集的數(shù)據(jù)，了解系外行星的大氣。但是，不久后“斯皮策”紅外望遠鏡將用完致冷劑，這種情況嚴重限制了它的觀測能力。因為致冷劑是給儀器降溫所必需的東西。

一個科研組發(fā)現(xiàn)一顆體積是地球的很多倍的巨大行星，它是一顆所謂的“熱木星”，編號為OGLE―TR―56b。熱木星是一種比地球大很多倍的巨大行星，它們的運行軌道距離母恒星非常近。因為它們距離恒星很近，因此天文學(xué)家認為，它們的高溫足以使它們噴發(fā)出從地球上可以看到的放射物和近紅外波。

論文的聯(lián)合作者、華盛頓卡內(nèi)基研究所的默西迪絲?羅澤?莫拉萊斯說：“要想從地球上看到一顆系外行星的大氣，它必須噴發(fā)出大量熱量，而且大氣中必須無風(fēng)或者存在很小的風(fēng)�！绷硗�，當(dāng)這顆系外行星從它的恒星后面經(jīng)過，被恒星遮住時，地球上必需正好是一個晴朗寧靜的夜晚，這樣天文學(xué)家才能準確測量出它的熱發(fā)射出現(xiàn)的輕微變化。莫拉萊斯在一項聲明中說：“它被恒星遮住，使我們可以把這顆行星發(fā)散的熱量與恒星區(qū)別開來。”

兩個科研組對OGLE―TR―56b進行的研究工作，都是在去年夏季進行的，一個科研組利用的是歐洲南方天文臺的甚大望遠鏡(VLT)，另一個科研組利用的是卡尼基研究所的麥哲倫―巴德(Magellan―Baade)望遠鏡，兩臺望遠鏡都位于智利。

論文的第一作者、法國天體物理學(xué)研究所的大衛(wèi)?斯寧說：“這顆行星就像一個燃燒的火爐，發(fā)出炙熱耀眼的紅光。但是我們必需知道這種行星被恒星遮住的現(xiàn)象會在何時發(fā)生，以便對它進行精確測量，揭示這顆行星的熱發(fā)射變化情況�！痹谄渌�也發(fā)表在法國的《天文學(xué)和天體物理學(xué)》（Astronomy & Astrophysics）雜志上的研究中，荷蘭的天文學(xué)家觀測到另一顆被稱作TrES―3b的系外行星存在熱發(fā)射現(xiàn)象。（來源：新浪科技 孝文）

12．請具體說明劃線詞句指的是哪兩項科研成果？（4分）

13．請結(jié)合上下文內(nèi)容，分條列舉出科研小組對系外行星的大氣進行觀測研究，必須同時滿足的條件。（4分）

（二）

①藝術(shù)家的創(chuàng)作，無疑跟各自出身的環(huán)境，跟生活周圍的景色有著密切的聯(lián)系。藝術(shù)家跟陶冶他的景物之間的聯(lián)系比一般人所想像的要緊密得多。

②要更好理解肖邦音樂同波蘭風(fēng)光的聯(lián)系，可以說任何地方也無法同這樸素的馬佐夫舍的村莊――熱那佐瓦沃拉相比了。乍一看，這種說法或許顯得有些荒誕不經(jīng)。這瘠薄的土地，這平原小道和麥草覆蓋的屋頂，跟肖邦音樂所賜予我們的無限財富和充分享受又會有何共同之處呢?但是，只要我們進一步觀察，就不難發(fā)現(xiàn)，事情并不那么簡單。

③誠然，它沒有那種招搖的俏麗。但它蘊藏著許多細微的色調(diào)變化，只有久居這一帶的人才會跟這里的景致結(jié)下不解之緣，才能看到這些形、聲和色彩的微妙差別，并且給予應(yīng)有的評價。

④一年四季都得細心觀察這些色彩。春天，栗樹新葉初發(fā)，幾乎還是一派嫩黃色，它們懸掛在屋頂?shù)纳戏�，猶如剛剛出繭的蝴蝶的嬌弱的翅膀；粉紅色的日本櫻花，宛如在旭日東升的時候飄在莊園上空的一片云彩；丁香怒放，像天上飄下一朵朵淡紫色的云霞。夏天，樹木欣欣向榮，青翠欲滴，清風(fēng)徐來，樹影婆娑，花園里充滿了簌簌的聲響；而水面上開滿了白色和黃色的睡蓮，那扁平的葉子舒展著，像是為蜻蜓和甲蟲準備的排筏，尤其是黃昏時分，水面散發(fā)出陣陣幽香，宛如船歌的一串琶音。秋天又別有一番風(fēng)味，遍野金黃，霧繚煙繞；當(dāng)我們漫步在花園的林陰小道，當(dāng)我們踏上玲瓏剔透的小橋，落葉在腳下踩得沙沙響，就像憂傷的奏鳴曲結(jié)尾中令人難忘的三重奏，作為悠悠往事“見證者”的樹葉，以自己干枯的沙沙聲招來了那么多的思緒，那么多的回憶，那么多的樂曲。冬天，大雪覆蓋，四野茫茫，白雪覆蓋的房舍安然入夢；花園的樹木變成了水晶裝飾物，粉妝玉琢，清新素雅，且會發(fā)出銀鈴般清脆的響聲，在這潔白的背景上，修剪了枝條的柳樹像姐妹般排列成行，正待明年春風(fēng)得意，翩翩起舞。這四季景色里包含的美，是何等的樸素、淡雅，然而，又是何等的持久、深沉!

⑤這片土地的景色正是肖邦音樂最理想的序曲。誰若真想探究肖邦音樂的精神，理解肖邦音樂跟波蘭有著何等密切的聯(lián)系，誰就應(yīng)悉心體會歐根?德拉克洛瓦所謂的蔚藍的色調(diào)，它是波蘭景色和在這大平原上誕生的藝術(shù)家的音樂的共同色調(diào)。即使他在自己生命的末日，在那遙遠、寒冷的愛丁堡也懷念起“我的家、我的母親、我的姐妹”，故鄉(xiāng)的朦朧景色也回到了他的心中。倘若此刻我們聽到，或者親自彈奏偉大作曲家臨終前的最后一組馬祖卡曲，我們必能從中聽到昔日國內(nèi)歌聲的淡淡的旋律。由于他半世坎坷，命途多舛，也由于關(guān)山阻隔，有國難投．這一組馬祖卡曲似乎是被萬種離情、一懷愁緒所濾過而凈化了，跟鄉(xiāng)村的質(zhì)樸相距甚遠，但它們無疑是出自故里，跟這片土地有著千絲萬縷的聯(lián)系。

14．根據(jù)選文第④段的內(nèi)容，請分別用一個四字短語概括肖邦故園四季景物的特點。（4分）

15．肖邦臨終前的最后一組馬祖卡曲，為什么會跟“鄉(xiāng)村的質(zhì)樸相距甚遠”而又與他的故園“有著千絲萬縷的聯(lián)系”？請依據(jù)原文回答。（2分）

16．請簡要分析文中第④段畫線句的表達技巧。（4分）

17．第①段中，作者說“藝術(shù)家的創(chuàng)作，無疑跟各自出身的環(huán)境，跟生活周圍的景色有著密切的聯(lián)系”，試以另一藝術(shù)家或作家的創(chuàng)作為例，簡要論述上述觀點。（4分）

四（40分）

18．閱讀下面的材料，按要求作文。

蘇東坡與惠崇戲語，蘇東坡說：“我看你像牛糞。”惠崇說：“我看你像如來。”蘇東坡不解：這和尚怎么以德報怨呢？問其妹蘇小妹,蘇小妹說:“心存牛糞，看人都如牛糞；心存如來，看人都如如來。”

蘇東坡有所悟。

你認為蘇東坡悟到了什么？它對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際，以“心境與人生”為話題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于700字。

附加題

一、閱讀下面的文言文，完成1－4題。（12分，每小題3分）

二、語言運用（8分）

試題詳情

試題詳情

1．B （A慰藉（jiè） C負荷（hè） D庇護（bì））

2．D （A層巒疊嶂　B坐落　C匱乏）

3．C （A 每況愈下：指情況越來越壞。B諱疾忌醫(yī)：怕人知道有病而不肯醫(yī)治。比喻掩飾缺點，不愿改正。C不言而喻：不用說就可以明白。這里應(yīng)改用“不可思議”。D聲名鵲起：形容名聲迅速提高。）

4．Ａ（Ｂ搭配不當(dāng)，把“實現(xiàn)”改成“保證”；C賓語中心詞殘缺，在“質(zhì)量不合格的烤瓷牙”后添加“的情況”Ｄ句式雜糅，刪去“所”）

5. D

6.①匹夫之有重于社稷也

②哀民生之多艱

③欲流之遠者，必浚其泉源

④以先國家之急而后私仇也

7．D（許諾，答應(yīng)；渡過；延伸，擴張）

8．B（已經(jīng)；A、修飾，承接；C、介詞“拿”，連詞“來”；D、取消句子獨立性，代鄭國）

9．（1）越過別國而把遠地（鄭國）作為秦國的邊邑，您知道這是困難的，怎么要用滅掉鄭國來給鄰國（晉國）增加土地呢？（“鄙”“遠”“焉”“陪”各1分）

（2）晉國有什么滿足的呢？（“厭”1分，倒裝句式1分）

10．燭之武的說辭包括四個方面：一是說明秦、晉圍鄭，鄭國必亡，欲揚先抑，提出問題。二是說明亡秦只對晉國有利，對秦國則有害無益。三是說明保存鄭國對秦只有好處，以利相誘。四是挑撥秦、晉關(guān)系。如此步步深入，打動對方。

11．（1）擬人、比喻

（2）不一樣。李詩中的黃昏雖好，卻充滿了人生衰敗的消極之色。而本詩中的黃昏是輕快樂觀的：辛苦的太陽終于到了休息的時候，它高興得滿面通紅；路旁的合歡因“貪睡”而顯出幾分惹人憐愛的模樣；路燈一付頑皮的姿態(tài)；噴水池更是“活潑潑地高呼狂笑”；閑散的人群則哼哼呀呀地唱著小曲。所有的意象都浸透了生命的意趣和節(jié)律。

12.美國小組獲得的成果是有熱發(fā)射現(xiàn)象的系外行星，法國科研小組獲得的是熱木星的研究成果。（2分）

13.觀測到有熱發(fā)射現(xiàn)象的系外行星、必須知道該系外行星處在母恒星背后的確切時間、該系外行星上必須沒有風(fēng)或者很大的風(fēng)，地球上必須是風(fēng)平浪靜的晴朗夜晚。（4分）

(詳細解釋：兩個科研小組觀察系外行星的地點都在智利，但他們的觀測目標不是同一顆行星，他們所使用的觀測方法一致（都是使用同一條件下），雖然他們獲得的科研成果不同（美國小組獲得的成果是有熱放射現(xiàn)象的系外行星，法國科研小組獲得的是熱木星的研究成果），但是他們的觀測結(jié)果一致（人類首次發(fā)現(xiàn)外星系大氣層）。)

14．五彩繽紛（生機蓬勃）、欣欣向榮（和諧溫馨）、深沉憂傷、清新淡雅（1空1分，意思對即可）

15．由于他半世坎坷，命途多舛，也由于關(guān)山阻隔，有國難投．這一組馬祖卡曲似乎是被萬種離情、一懷愁緒所濾過而凈化了，但是在他生命的末日，故鄉(xiāng)的朦朧景色又回到了他的心中。（答對1點得1分）

16．運用了比喻和擬人的手法，表現(xiàn)了肖邦故園的秋天景色勾起了肖邦音樂的憂傷情緒，也讓我們勾起了對肖邦樂曲回憶的思緒。（手法1點1分，內(nèi)容意思對即可）

17．舉例可舉凡高、貝多芬、李白等等人物，分析闡述只要能說清藝術(shù)家或作家的作品特色與各自出身的環(huán)境、與周圍的景色之間的聯(lián)系即可。

附加題：

一、

18．D  （A 貶謫； B（寫）書信  C抵觸，違逆）

19．A  （A相同，語氣詞，用在句末表示判斷或肯定語氣。B介詞，從；介詞，對于。C連詞，表目的，用來；連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。D代詞，那些；語氣副詞，表詰問，難道）

20．B  （A古：古代的一種器樂合奏，即“鼓吹樂”，在文中代指音樂；今：宣揚提倡，吹噓。B古今義同，指學(xué)問或理論精密深奧。C古：在文中指得意之作，感到滿意的作品，用作名詞；今：感到非常滿意，用作形容詞或動詞。D古：推辭世事，指隱居不仕；今：去世，謝世）

21．C  （“性剛才拙”非蘇軾的評價）

參考譯文

東坡先生被貶謫到儋耳，他把家安置在羅浮山下，只和幼子蘇過挑著東西過海。在儋耳，他住的是用茅草、竹子修的房屋，每天吃的是苦菜和芋頭，心中沒有那種住室堂皇、食物精美的想法。子瞻平日沒有什么特殊的愛好，只是把史地著作當(dāng)作園囿來游覽，把文章當(dāng)作音樂來欣賞，到了這時也全都停下來了，只是喜歡寫詩。他寫的詩精深華妙，并未顯出老年人那種衰弱疲憊的精神狀態(tài)。

這時，我也被貶謫到海康，子瞻來信對我說道：“自古以來，已經(jīng)有詩人寫過模擬古人的作品，卻沒有人追和古人的詩。追和古人的詩，便從我東坡開始。在詩人中沒有誰是我非常喜愛的，我唯獨喜愛陶淵明的詩。陶淵明作詩不多，但他的詩看上去樸質(zhì)而實際上華美得很，看上去很瘦而實際上肥美得很。即使是曹植、劉禎、鮑照、謝靈運、李白、杜甫眾位詩人，都趕不上他。我前后和淵明的詩共一百幾十首，至于那些得意之作，自認為在淵明面前并不覺得很慚愧。現(xiàn)在我要把它們編成集子并且抄錄下來，為的是把它們送給

后世的君子，你為我把這些記下來。但是我對于淵明，哪里只是喜愛他的詩呢？如對于他的為人，我確實是很有感觸的。淵明臨死前寫信給陶儼等人說：‘我年輕時生活窮苦，常常因為家里貧窮東奔西跑。我性子剛烈，才智笨拙，和事物多有抵觸，自己估量照我的性子干下去，一定會給你們留下禍患。于是盡力辭去世事，使你們很小就過著挨餓受凍的生活�！瘻Y明這些話，說的是實際情況。我現(xiàn)在真的有了他這種毛病，由于自己沒有早早知道這種毛病，做了半輩子官，卻招來了世間的災(zāi)禍。這就是我十分佩服淵明、想在晚年學(xué)得他一點長處的原因。”

唉！陶淵明不肯為了五斗米而穿戴整齊去拜見鄉(xiāng)里小人；子瞻做了三十多年的官，被管監(jiān)的官吏置于屈辱、困頓的地位，最后還是不能改悔，以致陷入大難之中，才想起在晚年從淵明身上求得寄托，哪里有人肯相信呢？雖然是這樣，子瞻做官，出入朝廷、官職或升或降的原因還是可以考究出來的。后世君子，一定會從中總結(jié)出一些立身出世的教訓(xùn)來。

我年輕時沒有老師，子瞻成年以后，學(xué)問也有成就了，先父便要我向他學(xué)習(xí)。子瞻曾經(jīng)稱贊我的詩具有古人的風(fēng)格，我自己認為比不上古人。然而子瞻自從被貶謫到黃州住在東坡之后，他的學(xué)問日益長進，如同河水奔流般充沛盛大，他的詩和杜子美、李太白比起來，是要超過他們的，于是就和陶淵明相比。我雖然隨著他奔馳不已，總是落在他的后面。對于他追和陶淵明的詩，我又跟著寫了一些和詩。

二、

22．蒲松齡（或《聊齋志異》）對魏晉風(fēng)流的借鑒與超越（或發(fā)展）。（4分）

23．示例：西風(fēng)殘照、衰草披離，常使人觸目傷懷。（4分，句式一致得1分，內(nèi)容符合2分，文采1分）