區(qū)別一氧化碳和二氧化碳最好的方法是( ) A.試驗(yàn)它們的毒性 B．觀察它們通入澄清石灰水中的現(xiàn)象 C．觀察它們能否使帶火星的木炭復(fù)燃 D．觀察它們?cè)谒械娜芙庑? 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（2010?石景山區(qū)一模）石灰水是中學(xué)化學(xué)最常用的試劑之一．下面是某探究小組三名同學(xué)分別對(duì)新制飽和澄清石灰水進(jìn)行的一系列探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）甲同學(xué)在一支試管內(nèi)加入適量石灰水和幾滴無(wú)色酚酞溶液，再通入純凈的二氧化碳至石灰水恰好反應(yīng)完全，試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象為
紅色消失，溶液變渾濁
紅色消失，溶液變渾濁
，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．
（2）乙同學(xué)在一支試管內(nèi)加入適量石灰水，再將試管稍加熱．寫(xiě)出觀察到的現(xiàn)象并分析原因
石灰水變渾濁，因?yàn)闅溲趸}的溶解度隨溫度升高而降低
石灰水變渾濁，因?yàn)闅溲趸}的溶解度隨溫度升高而降低
．
（3）丙同學(xué)在一支試管內(nèi)加入適量石灰水，再向試管中加入少量生石灰，溶液中水的質(zhì)量將
變小
變小
（“變大”、“變小”或“不變”，下同），冷卻至原溫度，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
不變
不變
．

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某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定不同區(qū)域地段空氣中二氧化碳的相對(duì)含量，并進(jìn)行比較和分析．
[提出問(wèn)題]不同地段空氣中二氧化碳的相對(duì)含量是否相同？
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
（1）選擇測(cè)試試劑．原理：二氧化碳能與堿溶液反應(yīng)
A．用蒸餾水、酚酞試劑、稀氨水配制的測(cè)試液，該測(cè)試液呈______色．
B．用蒸餾水、酚酞試劑、稀氫氧化鈉溶液配制的測(cè)試液．
實(shí)驗(yàn)：用試管分別取10mL上述測(cè)試液，通過(guò)玻璃管向測(cè)試液中吹氣，其中之一的溶液會(huì)很快褪色，另一溶液不褪色．不能褪色的測(cè)試液是（填編號(hào)A或B）______．
（2）將得到的測(cè)試液應(yīng)______保存在細(xì)口瓶中，貼上標(biāo)簽；
（3）測(cè)定不同區(qū)域地段空氣中二氧化碳相對(duì)含量的實(shí)驗(yàn)方案：①用50mL注射器吸取10mL測(cè)試液，在測(cè)試地段抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，用力震蕩注射器2～3分鐘；②然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出；③再重復(fù)上述操作若干次，直至注射器內(nèi)測(cè)試液恰好褪色，記下抽氣的次數(shù)．
[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)
測(cè)試地段校園綠苑保持通風(fēng)的剛下課的教室門(mén)窗緊閉的剛下課的教室校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)校門(mén)外交通主干道邊
抽氣次數(shù)13117125
[得出結(jié)論]在校內(nèi)測(cè)量點(diǎn)測(cè)出空氣中二氧化碳相對(duì)含量較多的區(qū)域是______．
[反思質(zhì)疑]能否根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，確定校門(mén)外交通主干道環(huán)境中二氧化碳含量一定最高？
[交流討論]校門(mén)外交通主干道上有許多機(jī)動(dòng)車(chē)輛通行，這是造成抽氣次數(shù)最少的主要原因．使用汽油或柴油為燃料的機(jī)動(dòng)車(chē)輛，排放的尾氣中的主要污染物有未燃燒的碳?xì)浠衔铩?br/>______、______、含鉛化合物和______等．因此，需要進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)，排除______．

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某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定不同區(qū)域地段空氣中二氧化碳的相對(duì)含量，并進(jìn)行比較和分析。

[提出問(wèn)題]不同地段空氣中二氧化碳的相對(duì)含量是否相同？

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

（1）選擇測(cè)試試劑。原理：二氧化碳能與堿溶液反應(yīng)

A．用蒸餾水、酚酞試劑、稀氨水配制的測(cè)試液，該測(cè)試液呈      色。

B．用蒸餾水、酚酞試劑、稀氫氧化鈉溶液配制的測(cè)試液。

實(shí)驗(yàn)：用試管分別取10mL上述測(cè)試液，通過(guò)玻璃管向測(cè)試液中吹氣，其中之一的溶液會(huì)很快褪色，另一溶液不褪色。不能褪色的測(cè)試液是（填編號(hào)A或B）        。

（2）將得到的測(cè)試液應(yīng)        保存在細(xì)口瓶中，貼上標(biāo)簽；

（3）測(cè)定不同區(qū)域地段空氣中二氧化碳相對(duì)含量的實(shí)驗(yàn)方案：①用50mL注射器吸取10mL測(cè)試液，在測(cè)試地段抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，用力震蕩注射器2~3分鐘；②然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出；③再重復(fù)上述操作若干次，直至注射器內(nèi)測(cè)試液恰好褪色，記下抽氣的次數(shù)。

[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)

測(cè)試地段

校園綠苑

保持通風(fēng)的剛下課的教室

門(mén)窗緊閉的剛下課的教室

校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

校門(mén)外交通主干道邊

抽氣次數(shù)

13

11

7

12

5

[得出結(jié)論]在校內(nèi)測(cè)量點(diǎn)測(cè)出空氣中二氧化碳相對(duì)含量較多的區(qū)域是           。

[反思質(zhì)疑]能否根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，確定校門(mén)外交通主干道環(huán)境中二氧化碳含量一定最高？

[交流討論]校門(mén)外交通主干道上有許多機(jī)動(dòng)車(chē)輛通行，這是造成抽氣次數(shù)最少的主要原因。使用汽油或柴油為燃料的機(jī)動(dòng)車(chē)輛，排放的尾氣中的主要污染物有未燃燒的碳?xì)浠衔铩?/p>

         、         、含鉛化合物和        等。因此，需要進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)，排除                      。

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某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定不同區(qū)域地段空氣中二氧化碳的相對(duì)含量，并進(jìn)行比較和分析．
[提出問(wèn)題]不同地段空氣中二氧化碳的相對(duì)含量是否相同？
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
（1）選擇測(cè)試試劑．原理：二氧化碳能與堿溶液反應(yīng)
A．用蒸餾水、酚酞試劑、稀氨水配制的測(cè)試液，該測(cè)試液呈    色．
B．用蒸餾水、酚酞試劑、稀氫氧化鈉溶液配制的測(cè)試液．
實(shí)驗(yàn)：用試管分別取10mL上述測(cè)試液，通過(guò)玻璃管向測(cè)試液中吹氣，其中之一的溶液會(huì)很快褪色，另一溶液不褪色．不能褪色的測(cè)試液是（填編號(hào)A或B）    ．
（2）將得到的測(cè)試液應(yīng)    保存在細(xì)口瓶中，貼上標(biāo)簽；
（3）測(cè)定不同區(qū)域地段空氣中二氧化碳相對(duì)含量的實(shí)驗(yàn)方案：①用50mL注射器吸取10mL測(cè)試液，在測(cè)試地段抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，用力震蕩注射器2～3分鐘；②然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出；③再重復(fù)上述操作若干次，直至注射器內(nèi)測(cè)試液恰好褪色，記下抽氣的次數(shù)．
[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)
測(cè)試地段校園綠苑保持通風(fēng)的剛下課的教室門(mén)窗緊閉的剛下課的教室校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)校門(mén)外交通主干道邊
抽氣次數(shù)13117125
[得出結(jié)論]在校內(nèi)測(cè)量點(diǎn)測(cè)出空氣中二氧化碳相對(duì)含量較多的區(qū)域是    ．
[反思質(zhì)疑]能否根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，確定校門(mén)外交通主干道環(huán)境中二氧化碳含量一定最高？
[交流討論]校門(mén)外交通主干道上有許多機(jī)動(dòng)車(chē)輛通行，這是造成抽氣次數(shù)最少的主要原因．使用汽油或柴油為燃料的機(jī)動(dòng)車(chē)輛，排放的尾氣中的主要污染物有未燃燒的碳?xì)浠衔铩?br />    、    、含鉛化合物和    等．因此，需要進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)，排除    ．

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某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定不同區(qū)域地段空氣中二氧化碳的相對(duì)含量，并進(jìn)行比較和分析．
[提出問(wèn)題]不同地段空氣中二氧化碳的相對(duì)含量是否相同？
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
（1）選擇測(cè)試試劑．原理：二氧化碳能與堿溶液反應(yīng)
A．用蒸餾水、酚酞試劑、稀氨水配制的測(cè)試液，該測(cè)試液呈    色．
B．用蒸餾水、酚酞試劑、稀氫氧化鈉溶液配制的測(cè)試液．
實(shí)驗(yàn)：用試管分別取10mL上述測(cè)試液，通過(guò)玻璃管向測(cè)試液中吹氣，其中之一的溶液會(huì)很快褪色，另一溶液不褪色．不能褪色的測(cè)試液是（填編號(hào)A或B）    ．
（2）將得到的測(cè)試液應(yīng)    保存在細(xì)口瓶中，貼上標(biāo)簽；
（3）測(cè)定不同區(qū)域地段空氣中二氧化碳相對(duì)含量的實(shí)驗(yàn)方案：①用50mL注射器吸取10mL測(cè)試液，在測(cè)試地段抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，用力震蕩注射器2～3分鐘；②然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出；③再重復(fù)上述操作若干次，直至注射器內(nèi)測(cè)試液恰好褪色，記下抽氣的次數(shù)．
[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)
測(cè)試地段校園綠苑保持通風(fēng)的剛下課的教室門(mén)窗緊閉的剛下課的教室校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)校門(mén)外交通主干道邊
抽氣次數(shù)13117125
[得出結(jié)論]在校內(nèi)測(cè)量點(diǎn)測(cè)出空氣中二氧化碳相對(duì)含量較多的區(qū)域是    ．
[反思質(zhì)疑]能否根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，確定校門(mén)外交通主干道環(huán)境中二氧化碳含量一定最高？
[交流討論]校門(mén)外交通主干道上有許多機(jī)動(dòng)車(chē)輛通行，這是造成抽氣次數(shù)最少的主要原因．使用汽油或柴油為燃料的機(jī)動(dòng)車(chē)輛，排放的尾氣中的主要污染物有未燃燒的碳?xì)浠衔铩?br />    、    、含鉛化合物和    等．因此，需要進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)，排除    ．

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