18．如右圖是用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗裝置圖.請根據(jù)此實驗裝置圖回答下列問題: (1)A裝置中使用①儀器時應(yīng)當(dāng)注意: . (2)A裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 .實驗完成后回收二氧化錳的操作是 .該操作中除了用到玻璃棒.燒杯外.還需用到的儀器有(2種) . (3)蘭蘭同學(xué)認(rèn)為A裝置還可以用來制取CO2.晶晶同學(xué)馬上提出反對意見.原因是 . (4)圖B是細(xì)鐵絲在收集好的O2中實驗.該實驗過程中可能造成的后果是 . 【查看更多】

實驗室常用下列裝置研究物質(zhì)的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．
（1）I．如圖實驗裝置中不具有啟普發(fā)生器原理的是

．

II．請寫出上述裝置中儀器a的名稱：a

．
III．實驗室用雙氧水溶液和二氧化錳制取氧氣不能用甲裝置的原因是

，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

．
（2）根據(jù)圖選擇實驗室制取和收集二氧化碳的裝置為

（填序號），寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式

，將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是

．
（注：裝置的氣密性良好）

（3）某實驗探究小組利用第二小題圖提供的相關(guān)實驗裝置進行以下探究過程：（實驗室還可提供試管、導(dǎo)管、稀硫酸、鋅粒）
提出問題：如何確定銅綠【Cu₂（OH）₂CO₃】固體受熱分解的產(chǎn)物；
進行假設(shè)：銅綠受熱分解的產(chǎn)物為氧化銅、二氧化碳和水；
設(shè)計實驗：
實驗①：加熱分解固體銅綠，并驗證有二氧化碳和水生成．這一整套實驗裝置連接順序（從左到右）是

．
實驗②：請你設(shè)計實驗（要求寫明實驗步驟、現(xiàn)象與結(jié)論），證明銅綠受熱分解后在試管中剩余的黑色固體是氧化銅（用文字表述）：

．
實驗現(xiàn)象與結(jié)論：實驗①中：證明產(chǎn)物中有二氧化碳的實驗現(xiàn)象是

；U形管中的無水硫酸銅變成藍(lán)色，證明產(chǎn)物中有水生成．

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實驗室常用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a

酒精燈

b

鐵架臺

；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是

B

（填序號），該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為：

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

，二氧化錳是該反應(yīng)的

催化劑

．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水．制取氨氣反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯化銨+熟石灰

加熱

氯化鈣+氨氣+水．則制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是

A

（填序號，下同），最佳收集裝置是

F

．原因是

水能吸收氨氣，防止逸散在空氣中污染環(huán)境

．
（4）如圖是小陽在實驗室制取二氧化碳時的主要步驟，其中操作有誤的是

d

．

（5）圖甲M裝置可用來測量生成的二氧化碳?xì)怏w的體積，其體積可用

流入量筒中水的體積

來表示；植物油的作用是

防止二氧化碳溶于水導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確

．
（6）若用圖乙裝置制取CO₂氣體，在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過一會兒反應(yīng)就會停止．其原因是

產(chǎn)生的氣體無法排出，使右側(cè)管中氣壓增大，將液體壓入長頸漏斗中，固體和液體分離，反應(yīng)停止

．（提示：固體放于有孔隔板上）

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實驗室常用下列裝置研究物質(zhì)的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．
（1）I．如圖實驗裝置中不具有啟普發(fā)生器原理的是．

II．請寫出上述裝置中儀器a的名稱：a．
III．實驗室用雙氧水溶液和二氧化錳制取氧氣不能用甲裝置的原因是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（2）根據(jù)圖選擇實驗室制取和收集二氧化碳的裝置為（填序號），寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式，將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是．
（注：裝置的氣密性良好）

（3）某實驗探究小組利用第二小題圖提供的相關(guān)實驗裝置進行以下探究過程：（實驗室還可提供試管、導(dǎo)管、稀硫酸、鋅粒）
提出問題：如何確定銅綠【Cu₂（OH）₂CO₃】固體受熱分解的產(chǎn)物；
進行假設(shè)：銅綠受熱分解的產(chǎn)物為氧化銅、二氧化碳和水；
設(shè)計實驗：
實驗①：加熱分解固體銅綠，并驗證有二氧化碳和水生成．這一整套實驗裝置連接順序（從左到右）是．
實驗②：請你設(shè)計實驗（要求寫明實驗步驟、現(xiàn)象與結(jié)論），證明銅綠受熱分解后在試管中剩余的黑色固體是氧化銅（用文字表述）：．
實驗現(xiàn)象與結(jié)論：實驗①中：證明產(chǎn)物中有二氧化碳的實驗現(xiàn)象是；U形管中的無水硫酸銅變成藍(lán)色，證明產(chǎn)物中有水生成．

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實驗室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣，二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，現(xiàn)設(shè)計實驗證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解，并與二氧化錳的催化效果進行比較（即比較反應(yīng)的快慢）．用如圖裝置進行實驗，實驗時均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其他可能影響實驗的因素已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)見下表：
實驗序號 KClO₃質(zhì)量催化劑待測數(shù)據(jù)
① 1.2g 無其他物質(zhì)
② 1.2g CuO 0.5g
③ 1.2g MnO₂ 0.5g
回答下列問題：
（1）上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指．
（2）本實驗裝置圖中量氣裝置B由球形干燥管、乳膠管和50mL帶刻度玻璃管改造后組裝而成，此處所用液體通常選擇（填字母編號）．
A、水　　　　　B、濃硫酸　　　　　C、雙氧水　　　　　D、無水酒精
（3）若要證明實驗②中球形干燥管內(nèi)收集的氣體是O₂，可待氣體收集結(jié)束后，先調(diào)整B裝置左右液面相平，再用彈簧夾夾住B中乳膠管，拔去干燥管上單孔橡皮塞，，觀察現(xiàn)象．
（4）為探究CuO在實驗②中是否起催化作用，除與實驗①比較外，還需補做如下實驗（無需寫出具體操作）：a．證明CuO的質(zhì)量沒有改變；b．．
（5）為證明氧化銅的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變，設(shè)計以下實驗步驟：
a．準(zhǔn)確稱量反應(yīng)前氧化銅的質(zhì)量；
b．完成實驗②；
c．待反應(yīng)完全后，將實驗②反應(yīng)容器中的物質(zhì)進行溶解、、、干燥、稱量；
d．對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量．

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實驗室常用下列裝置研究物質(zhì)的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．
（1）I．如圖實驗裝置中不具有啟普發(fā)生器原理的是______．

II．請寫出上述裝置中儀器a的名稱：a______．
III．實驗室用雙氧水溶液和二氧化錳制取氧氣不能用甲裝置的原因是______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
（2）根據(jù)圖選擇實驗室制取和收集二氧化碳的裝置為______（填序號），寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式______，將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是______．
（注：裝置的氣密性良好）

（3）某實驗探究小組利用第二小題圖提供的相關(guān)實驗裝置進行以下探究過程：（實驗室還可提供試管、導(dǎo)管、稀硫酸、鋅粒）
提出問題：如何確定銅綠【Cu₂（OH）₂CO₃】固體受熱分解的產(chǎn)物；
進行假設(shè)：銅綠受熱分解的產(chǎn)物為氧化銅、二氧化碳和水；
設(shè)計實驗：
實驗①：加熱分解固體銅綠，并驗證有二氧化碳和水生成．這一整套實驗裝置連接順序（從左到右）是______．
實驗②：請你設(shè)計實驗（要求寫明實驗步驟、現(xiàn)象與結(jié)論），證明銅綠受熱分解后在試管中剩余的黑色固體是氧化銅（用文字表述）：______．
實驗現(xiàn)象與結(jié)論：實驗①中：證明產(chǎn)物中有二氧化碳的實驗現(xiàn)象是______；U形管中的無水硫酸銅變成藍(lán)色，證明產(chǎn)物中有水生成．

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練習(xí)冊

高中

初中

小學(xué)

實驗序號	KClO₃質(zhì)量	催化劑	待測數(shù)據(jù)
①	1.2g	無其他物質(zhì)
②	1.2g	CuO 0.5g
③	1.2g	MnO₂ 0.5g