實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 中的小花變紅. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是: . 該實(shí)驗(yàn)的探究方法是:設(shè)計(jì)分析 .獲得結(jié)論. A．僅一個(gè)單因素的實(shí)驗(yàn) B．有多種因素的對(duì)比實(shí)驗(yàn) C．用前面實(shí)驗(yàn)的生成物繼續(xù)實(shí)驗(yàn) 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

小剛和小花兩位同學(xué)用下圖所示裝置分別進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答以下問題。
（1）用這個(gè)裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳?xì)怏w。
【小剛方案】A中盛放澄清石灰水，打開K1、關(guān)閉K2， 從a處通入混合氣體，在b處放帶火星木條， 若產(chǎn)生___________現(xiàn)象，則可以除去雜質(zhì)二氧化碳。A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為________________。
【小花方案】小花對(duì)上一個(gè)方案進(jìn)行改進(jìn)。A、B中都盛放澄清石灰水，關(guān)閉K1、打開K2， 從a處通入混合氣體，若B中無明顯變化，則可以說明_______________。
（2）用該裝置驗(yàn)證二氧化碳是否與水反應(yīng)。
【小剛方案】A中盛放紫色石蕊溶液，打開K1、關(guān)閉K2，從a處通入二氧化碳?xì)怏w，若A 中溶液變紅，則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。該反應(yīng)化學(xué)方程式為______________。
【小花方案】小花認(rèn)為上一方案不夠嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)開_____________。因此設(shè)計(jì)如下方案：A中 放有干燥的紫色石蕊試紙，B中盛放紫色石蕊溶液，關(guān)閉K1、打開K2，從a處通入二氧化碳?xì)怏w，若產(chǎn)生_____________現(xiàn)象，則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

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 (1)下圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答(假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后)：

    ①甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前>m后，請(qǐng)解釋原因——，

    該實(shí)驗(yàn)若試劑不變，應(yīng)如何改進(jìn)此裝置——；

    ②乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前=m后，乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功，甲組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，原因是——。

    (2)請(qǐng)回憶你曾觀察、學(xué)習(xí)過的一組實(shí)驗(yàn)。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考并回答下表中的問題：

（I）

（II）

（III）

（IV）

現(xiàn)象

紫色紙花變紅

紫色紙花不變色

紫色紙花不變色

_____________

分析

①實(shí)驗(yàn)(III)驗(yàn)證了——：

實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)驗(yàn)證了——；

②通過實(shí)驗(yàn)(I)、(Ⅳ)，可驗(yàn)證酸的一條化學(xué)性質(zhì)是一：

③實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸———。

 

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(8分)(1)下圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答(假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后)：

①甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前>m后，請(qǐng)解釋原因        ，該實(shí)驗(yàn)若試劑不變，應(yīng)如何改進(jìn)此裝置       ；
②乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前=m后，乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功，甲組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，原因是        。
(2)請(qǐng)回憶你曾觀察、學(xué)習(xí)過的一組實(shí)驗(yàn)。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考并回答下表中的問題：

 
（I）
（II）
（III）
（IV）
現(xiàn)象
紫色紙花變紅
紫色紙花不變色
紫色紙花不變色
_____________
分析
①      驗(yàn)(III)驗(yàn)證了        ：
實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)驗(yàn)證了        ；
②通過實(shí)驗(yàn)(I)、(Ⅳ)，可驗(yàn)證酸的一條化學(xué)性質(zhì)是一：
③實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸        。

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(8分)(1)下圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答(假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后)：

①甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前>m后，請(qǐng)解釋原因         ，該實(shí)驗(yàn)若試劑不變，應(yīng)如何改進(jìn)此裝置        ；

②乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前=m后，乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功，甲組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，原因是         。

 (2)請(qǐng)回憶你曾觀察、學(xué)習(xí)過的一組實(shí)驗(yàn)。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考并回答下表中的問題：

 

（I）

（II）

（III）

（IV）

現(xiàn)象

紫色紙花變紅

紫色紙花不變色

紫色紙花不變色

_____________

分析

①   驗(yàn)(III)驗(yàn)證了         ：

實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)驗(yàn)證了         ；

②通過實(shí)驗(yàn)(I)、(Ⅳ)，可驗(yàn)證酸的一條化學(xué)性質(zhì)是一：

③實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸         。

 

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(8分)(1)下圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答(假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后)：

①甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前>m后，請(qǐng)解釋原因        ，該實(shí)驗(yàn)若試劑不變，應(yīng)如何改進(jìn)此裝置       ；
②乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前=m后，乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功，甲組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，原因是        。
(2)請(qǐng)回憶你曾觀察、學(xué)習(xí)過的一組實(shí)驗(yàn)。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考并回答下表中的問題：
 
（I）
（II）
（III）
（IV）
現(xiàn)象
紫色紙花變紅
紫色紙花不變色
紫色紙花不變色
_____________
分析
①      驗(yàn)(III)驗(yàn)證了        ：
實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)驗(yàn)證了        ；
②通過實(shí)驗(yàn)(I)、(Ⅳ)，可驗(yàn)證酸的一條化學(xué)性質(zhì)是一：
③實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸        。

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