題目列表(包括答案和解析)
水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識。請你回答:
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化水程度最高的方法是 ;除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是 ,此操作中要用到玻璃棒,其作用是 。
(2)生活中可以采用 區(qū)分硬水和軟水,可以通過加入 來吸附水中有異味的物質(zhì)。
(3)如圖是電解水實驗裝置。下列關(guān)于電解水實驗的敘述中,正確的是 (填序號)。
A.該實驗可證明水由氫元素和氧元素組成 |
B.試管a中收集的氣體是氧氣 |
C.試管a和試管b中收集的兩種氣體的質(zhì)量比是2:1 |
D.在水中加少量稀硫酸可增強水的導(dǎo)電性 |
水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識。請你回答:
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化水程度最高的方法是????????? ;除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是???????? ,此操作中要用到玻璃棒,其作用是??????????????????????????????????????????? 。
(2)生活中可以采用? ??? ???? 區(qū)分硬水和軟水,可以通過加入?? ?????? ? 來吸附水中有異味的物質(zhì)。
(3)如圖是電解水實驗裝置。下列關(guān)于電解水實驗的敘述中,正確的是???????? (填序號)。
A.該實驗可證明水由氫元素和氧元素組成
B.試管a中收集的氣體是氧氣
C.試管a和試管b中收集的兩種氣體的質(zhì)量比是2:1
D.在水中加少量稀硫酸可增強水的導(dǎo)電性
(4)用氯化鈉固體加水溶解,配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液的過程中,若量取水時俯視讀數(shù),其他操作正確,則配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)????? (選填“變大”、“變小”或“不變”)。若用上述配好的6%的氯化鈉溶液(密度為1.04g/cm3)來配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液,需要其體積為????? (計算結(jié)果精確到0.1)。
根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。
(1)請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:① ;② 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填編號);寫出其反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式 。實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)結(jié)束后冷卻,對制取氧氣后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng))作如下回收處理:
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是 (填寫序號)。
A.烘干 B.溶解 C.過濾 D.洗滌
②過濾時需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、 。
③過濾時需要將圓形濾紙折疊處理。下列濾紙折疊過程圖示中,正確的是 (選填“甲”或“乙” )。
(3)①實驗室制取二氧化碳?xì)怏w時,如需隨時控制產(chǎn)生氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用 (填編號)
②實驗室制取少量二氧化碳?xì)怏w下列有關(guān)連接儀器方法描述中,錯誤的是:
A.將單孔膠塞的約二分之一旋進(jìn)試管口
B.乳膠管與玻璃導(dǎo)管連接前用水潤濕管口
C.乳膠管一端塞進(jìn)玻璃導(dǎo)管內(nèi)
D.玻璃導(dǎo)管口一端旋進(jìn)乳膠管一端
③圖G是某人設(shè)計的制備少量二氧化碳的示意圖,其中有 處錯誤。
④寫出實驗室制備二氧化碳?xì)怏w的符號表達(dá)式 。
⑤“實驗是檢驗化學(xué)原理的最高法庭”。下列有關(guān)實驗室收集二氧化碳方法的敘述中,不符合實驗事實的是 (填序號)。
A.因為CO2能溶于水,一般不用排水法收集CO2
B.因為CO2溶解性并不強,與水反應(yīng)生成的碳酸又很不穩(wěn)定,可用排水法收集CO2
C.排水法收集CO2時,需觀察倒置的試管內(nèi)液面下降和有氣泡從試管口逸出
D.通常狀況下,CO2密度大于空氣,只能用向上排空氣法收集CO2
E.因為CO2是無色氣體,排空氣法收集CO2時,需用燃著的木條“驗滿”
(4)如圖所示,向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水,旋緊膠塞,上、下持續(xù)振蕩一定時間。
①寫出實驗室鑒定CO2的符號表達(dá)式 ;
②充分振蕩后,試管外壓強 試管內(nèi)大氣壓強(選填“>”或“=”或“<”);
根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。
(1)請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:① ;② 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填編號);寫出其反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式 。實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)結(jié)束后冷卻,對制取氧氣后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng))作如下回收處理:
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是 (填寫序號)。
A.烘干 B.溶解 C.過濾 D.洗滌
②過濾時需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、 。
③過濾時需要將圓形濾紙折疊處理。下列濾紙折疊過程圖示中,正確的是 (選填“甲”或“乙” )。
(3)①實驗室制取二氧化碳?xì)怏w時,如需隨時控制產(chǎn)生氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用 (填編號)
②實驗室制取少量二氧化碳?xì)怏w下列有關(guān)連接儀器方法描述中,錯誤的是:
A.將單孔膠塞的約二分之一旋進(jìn)試管口
B.乳膠管與玻璃導(dǎo)管連接前用水潤濕管口
C.乳膠管一端塞進(jìn)玻璃導(dǎo)管內(nèi)
D.玻璃導(dǎo)管口一端旋進(jìn)乳膠管一端
③圖G是某人設(shè)計的制備少量二氧化碳的示意圖,其中有 處錯誤。
④寫出實驗室制備二氧化碳?xì)怏w的符號表達(dá)式 。
⑤“實驗是檢驗化學(xué)原理的最高法庭”。下列有關(guān)實驗室收集二氧化碳方法的敘述中,不符合實驗事實的是 (填序號)。
A.因為CO2能溶于水,一般不用排水法收集CO2
B.因為CO2溶解性并不強,與水反應(yīng)生成的碳酸又很不穩(wěn)定,可用排水法收集CO2
C.排水法收集CO2時,需觀察倒置的試管內(nèi)液面下降和有氣泡從試管口逸出
D.通常狀況下,CO2密度大于空氣,只能用向上排空氣法收集CO2
E.因為CO2是無色氣體,排空氣法收集CO2時,需用燃著的木條“驗滿”
(4)如圖所示,向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水,旋緊膠塞,上、下持續(xù)振蕩一定時間。
①寫出實驗室鑒定CO2的符號表達(dá)式 ;
②充分振蕩后,試管外壓強 試管內(nèi)大氣壓強(選填“>”或“=”或“<”);
根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。
(1)請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:① ;② 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填編號);寫出其反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式 。實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)結(jié)束后冷卻,對制取氧氣后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng))作如下回收處理:
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是 (填寫序號)。
A.烘干 B.溶解 C.過濾 D.洗滌
②過濾時需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、 。
③過濾時需要將圓形濾紙折疊處理。下列濾紙折疊過程圖示中,正確的是 (選填“甲”或“乙” )。
(3)①實驗室制取二氧化碳?xì)怏w時,如需隨時控制產(chǎn)生氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用 (填編號)
②實驗室制取少量二氧化碳?xì)怏w下列有關(guān)連接儀器方法描述中,錯誤的是:
A.將單孔膠塞的約二分之一旋進(jìn)試管口
B.乳膠管與玻璃導(dǎo)管連接前用水潤濕管口
C.乳膠管一端塞進(jìn)玻璃導(dǎo)管內(nèi)
D.玻璃導(dǎo)管口一端旋進(jìn)乳膠管一端
③圖G是某人設(shè)計的制備少量二氧化碳的示意圖,其中有 處錯誤。
④寫出實驗室制備二氧化碳?xì)怏w的符號表達(dá)式 。
⑤“實驗是檢驗化學(xué)原理的最高法庭”。下列有關(guān)實驗室收集二氧化碳方法的敘述中,不符合實驗事實的是 (填序號)。
A.因為CO2能溶于水,一般不用排水法收集CO2
B.因為CO2溶解性并不強,與水反應(yīng)生成的碳酸又很不穩(wěn)定,可用排水法收集CO2
C.排水法收集CO2時,需觀察倒置的試管內(nèi)液面下降和有氣泡從試管口逸出
D.通常狀況下,CO2密度大于空氣,只能用向上排空氣法收集CO2
E.因為CO2是無色氣體,排空氣法收集CO2時,需用燃著的木條“驗滿”
(4)如圖所示,向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水,旋緊膠塞,上、下持續(xù)振蕩一定時間。
①寫出實驗室鑒定CO2的符號表達(dá)式 ;
②充分振蕩后,試管外壓強 試管內(nèi)大氣壓強(選填“>”或“=”或“<”);
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